资源简介

教案 3.1 伟大的改革开放
【教材分析】
地位：改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路,只有通过改革开放,才能形成中国特色社会主义,才能实现中华民族伟大复兴。通过改革开放发展历程、重大意义的学习,增强学生对中国特色社会主义的道路自信。
作用：本框主要内容为“伟大的改革开放”,在全书中起着承上启下的作用。
【教学目标】
1.知识与技能：通过对改革开放的进程和意义的学习,了解改革开放带来的巨大变革，能够使学生加深对改革开放的了解，感受到中国日益飞速的发展和强盛的国力，从而坚定中国特色社会主义的道路自信，增强政治认同感。
2.过程与方法：通过整理改革开放进程中的线索和解析各种材料，培养了学生搜集整理信息、分析信息和解决问题的能力，在一定程度上能够激发学生的创造热情和创新精神。
3.情感态度与价值观：用小组讨论的方式,使学生参与到课堂活动中,发挥主体性,培养其合作精神和探究意识,也增强了学生发愤图强、中国梦由我做起的决心。
【教学重难点】
重点：改革开放的进程和意义。
难点：改革开放的意义。
【教具准备】
学生学案、堂日清、翻页笔、红笔。
【教学方法】
自主学习法、合作探究法、讲授法、练习法。
【教学过程】
课前朗读：全班大声齐读P31-35页新课内容
新课导入（3分钟）
图片导入—以沙市人信汇周边改革开放前后的面貌对比图片呈现出改革开放使得家乡旧貌换新颜。这一环节要求教师引导学生说出家乡的变化得益于改革开放。
教师活动：顺势抛出问题：我们的家乡为什么会发生翻天覆地的变化？
学生活动：观看图片，感悟改革开放对家乡的影响，简单谈谈突出的变化。
【设计意图】以家乡的变化给学生营造了亲切轻松的氛围，使学生从一开始就置身于改革开放的情景之中，拉近了课堂与学生的距离。并能激发学生学习的兴趣，主动去探寻改革开放的历程和意义。
过渡语：通过分享，我们了解到改革开放是荆州发生显著变化的分水岭，今天就让我们带着好奇，一起走进第三课第一框：伟大的改革开放。
出示学习目标，学生齐读目标，教师板书课题。
新课讲授
（一）自主学习（3分钟）
快速阅读教材P31-P35并主动思考学案上的问题，限时3分钟。
1、十一届三中全会召开的背景、时间、内容、意义分别是什么？
2、改革开放的进程及其内容分别是什么？
3、改革开放的意义是什么？
拓展：出示在改革开放前国内发展数轴和国际上三次工业革命情况以加深学生理解，增强自学效果。
【设计意图】引导学生自主学习思考，带着疑问学习，提高学习效率。
过渡语：哪位同学展示一下你的学习成果？
检测学习成果：
【成果展示】（5分钟）
1、现在请同学回答第一个问题？
【预设学生答案】
背景：十年文革后，国家整个经济情况实际上是处于缓慢发展和停滞状态,国民经济到了崩溃的边缘，所以必须进行第二次革命，来发展经济。
1978年召开了十一届三中全会；
内容：重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出实行改革开放的重大决策；
意义：实现了中华人民共和国成立以来，党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
过渡语：看来同学们自主学习得不错。改革开放是对内改革，对外开放。那改革是从哪里开始的呢，现在让我们一起探究一下。
【第一次先学后教】
改革开放的进程
探究活动一：（10分钟）
教师活动：请学生以时间为横轴，列出我国改革开放的进程轴。（抽取一男生和一女生代表进行板演，分别列出改革线、开放线重要节点和重要事件）
学生活动：两人板演，其他学生阅读教材，在纸上列改革开放进程轴。
【情况预设】假如学生不知道哪些是常考的重要节点，教师可进行提示甚至给出数轴的主干作为参考。
【设计意图】让学生自己动手画数轴增强了学生的知识提取能力、归纳能力以及动手能力，同时让学生掌握在面临多个时间的题目画时间事件数轴这一考试技巧。
过渡语：作为改革开放的先行者，深圳取得了什么样的发展？现在让我们通过一则视频了解一下。
【第二次先学后教】
（二）改革开放的意义
探究活动二：（15分钟）
学生活动：观看《深圳40周年》视频，思考改革开放给深圳带来的巨变，并归纳改革开放的重大意义。小组讨论，请代表发言。
教师活动：巡堂指导小组活动；点评学生发言，鼓励其他小组成员补充发言，逐步形成完整的答案。
【设计意图】通过观看深圳变化的视频，学生直观感受深圳的变化，深圳故事连着中国故事，感受改革开放的成就，进而思考改革开放带来的意义，突破本课的重点。
【预设学生答案】
经济总量：40年增超万亿元：从1.69亿元增长至2.69万亿元；
营商环境：推出智慧政务服务“免证办”让数据多跑路，让群众少跑腿；
人民生活：人均可支配收入6.25万，居各经济特区之首；
科技发展：本土诞生了华为、腾讯、万科、平安等8家世界500强，高新技术企业总量超过1.7万家，被誉为“中国硅谷”。
过渡语：刚刚同学们说了很多，深圳在经济、文化、生态、社会等方面确实发生了翻天覆地的变化。深圳故事连着中国故事,深圳的发展就是中国改革开放的生动缩影。那么改革开放对我们中国有哪些意义？
【预设学生答案】历史意义+现实意义
【补充】历史意义：
改变了四个面貌：极大改变了中国（高楼林立的中国与40年前的土砖房相比，中国面貌发生了极大的变化）、中华民族（改革开放使得我国的经济总量实现世界第二大经济体，中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林）、中国人民（人民的收入大幅增加、衣食住行极大改变，幸福感提升）、中国共产党（在改革进程中，加强党的自身建设，使自己的执政能力得到极大提升，使党的面貌发生极大的改变）的面貌。
迎来了三个飞跃：中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃;中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。
现实意义：
经济特区的成功实践，充分证明:改革开放是重要法宝（第三次工业革命正在进行，让我们赶上了时代的步伐）；是必由之路，（改革开放取得了重大成就，证明走中国特色社会主义道路的正确性）；是关键一招,（改变了当代中国的命运）；也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
【教师小结】我们可以用关键词来说明：四个面貌，三个飞跃，两个关键一招，一个重要法宝，一个必由之路。（记忆小技巧：四貌三飞一宝一路两个招）
过渡语：改革开放取得了如此大的成就，是不是停止发展了呢？
【预设学生答案】
不是。实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境。对外开放是中国的基本国策。当今的世界是开放的世界，开放带来进步，封闭必然落后。
【情感升华】
过渡语：在改革开放的伟大进程中，涌现了一大批勇立潮头、创新争先的先锋模范，他们是人民群众的优秀代表，如体育健将姚明、数字经济创新者马云、中医药先进代表屠呦呦、科技巨匠南仁东，他们铸就了伟大的改革开放精神，那么在新时代的我们该如何向他们学习，为改革开放助力呢？
学生自主思考问题：面对改革开放中的困境，作为时代新人的你，如何为我国改革开放助力？
【设计意图】进一步加深学生对改革只有进行时，没有完成时的理解，通过展示先进模范人物，引导学生从自身、他人、国家三个角度对深圳改革开放助力，来说明该如何参与到改革开放中来。
【教师小结】同学们，我们要学先锋模范，弘扬改革开放精神；我们要志存高远、脚踏实地，不断提高自身素质，推动改革开放事业深入发展；我们要不断续写“春天的故事”，用奋斗的青春谱写人生华丽篇章。实现伟大的中国梦，一定有我！
三、课堂总结（3分钟）
学生尝试总结，教师引导补充。
师生共同构建知识框架。
四、完成堂清（6分钟）
题目在学案上呈现，即做即讲，及时反馈（运用展台展示学生答案）。
五、布置作业
独立认真完成日清。
六、板书设计
七、教学反思

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