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教学设计《柳树姑娘》
【教材依据】人音版三年级下册 第三课 演唱《柳树姑娘》
一、设计思路：
1、指导思想：《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲以“x. x” 为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进，使得曲调舒展又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里轻柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，后两小节通过上方五度的模进，使曲调更为欢快，与前面的曲调形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束全曲，抒发了人们对春天的赞美之情。
2、教学目标：
（1）能用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
（2）认识歌曲力度记号，并能在歌曲演唱中初步表现出力度变化。
（3）通过学唱歌曲，感受和表达对大自然的热爱。
3、教学重难点：
重点：能用准确的节奏、优美的歌声有感情地演唱歌曲。
难点：能准确进行二声部演唱。
二、教学准备：钢琴 多媒体 打击乐器
教学方法：演示法、陶冶法、讲授法、练习法。
教学评价：观察提问、征答、联系反馈。
三、教学过程：
（一）组织教学
学生随乐曲的旋律走进教室。
2、师生问好歌。
3、发声练习。
（二）激趣导入
1、师：春天到了，万物复苏。经过春雨的滋润，柳树姑娘变得更美了，你听……
2、聆听歌曲示范唱。
（三）教学新授
1、初识歌曲，感知情绪
（1）师：你从歌曲中听到了什么？歌曲的情绪是怎么样的？
（预设回答：柳树姑娘有长长的辫子；柔美的。）
师：歌曲的节拍是什么？（3/4拍）
四三拍的强弱规律是怎样的？（强 弱 弱）你能试着拍一拍吗？
（2）师：让我们为歌曲打一打节拍。
（3）一边聆听歌曲一边拍节奏。
2、学唱歌曲1-8小结，掌握节奏。
（1）师：刚才我们唱过的发声练习你们还记得吗？我们再来唱一唱。
（2）出示基本节奏型，试着拍一拍节奏。
（3）按照节奏朗读歌曲1-8小节歌词。
（4）加入旋律演唱歌曲1-8小节。
3、学唱歌曲后8小节。
（1）聆听示范唱
师：有两小结演唱的是同样的歌词你发现了吗？说一说有什么不同？（预设：节奏相同，歌词重复，旋律不同）
师：旋律是怎样变化的？表达了怎样的情绪？（预设：旋律上扬，表达对柳树姑娘的喜爱与赞美。）
（2）学唱后8小节
（3）完整演唱歌曲。
4、认识力度记号
（1）师：你在歌曲中发现了什么符号？（预设：强）
（2）出示力度记号：mf（中强）、mp（中弱）
A、区分中强和中弱
B、拍手表示中强和中弱的力度。
5、按照歌曲中标出的力度变化演唱歌曲。
6、学唱第二声部
（1）师：歌曲中的大括号表示的是什么？（预设：二声部）
（2）学唱二声部。
（3）分声部练习。
（4）认识跳音记号。
（5）完整演唱歌曲。
（四）创编与表演
1、用打击乐器表现二声部，为歌曲伴唱。
2、带着柔美、悠扬的情绪，带着动作自由地演唱歌曲。
（五）小结
板书设计：
柳树姑娘
mf 中强 mp中弱
教学反思：
本课旨在通过描述江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象，在歌唱中感知3/4拍舒展又优美的曲调，使学生能够发现春天的美，赞美大自然、热爱大自然。
在二声部教学的过程中，学生整体配合度较好，呈现的课堂效果也不错。但由于前半部分教学节奏稍显拖沓，在乐理知识的教学中略显繁琐，故影响到了课堂展示环节的呈现和小结。表演环节可丰富演奏形式，并鼓励激发学生用律动表演的方式自由表现歌曲，达到良好教学效果。

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