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(共48张PPT)
知识梳理
第1课时　认识生物，了解生物圈
实验精析
重难突破
江西中考
知 识 梳 理
知识点　
生物的特征
实例 生物的特征
农作物需要浇水和施肥；海豚捕食大马哈鱼 生物的生活需要　营养　.
鲸呼气时产生雾状水柱 生物能进行　呼吸　.
人出汗；枯叶飘落 生物能排出身体内产生的废物
含羞草受到碰触时叶片会合拢；羚羊发现敌害后迅速奔逃 生物能对外界刺激作出一定的反应
实例 生物的特征
种子的萌发；蘑菇的生长；破壳而出的幼鳄 生物能　生长和繁殖　.
龙生龙，凤生凤；同一株碧桃上不同颜色的花 生物都有　遗传和变异　的特性
除_______外，生物都是由　细胞　构成的 生物体具有一定的　结构　.
病毒　
要点点拨　不能单凭某一个特征去判断物体是否是生物。如钟乳石和珊瑚可以“生长”，汽车、机器人可以运动，但它们都不是生物。
1．环境对生物的影响
知识点　
生物与环境的关系
(2)生态因素对生物的影响
生态因素 实例
非生物因素 光 鼠妇总是生活在石板或砖块下面；葵花朵朵向太阳
_______ 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；南橘北枳
_____ 雨露滋润禾苗壮
空气 阴雨天鱼儿常把头露出水面
温度　
水　
生态因素 实例
生物因素 _______ 七星瓢虫捕食蚜虫
_______ 杂草和水稻争夺阳光、养料和水分
共生 根瘤菌和豆科植物；真菌与藻类形成地衣
_______ 噬菌体与细菌；蛔虫与人
种内互助 蚂蚁合作搬运食物
种内斗争 雄鹿因争夺配偶而发生争斗
捕食　
竞争　
寄生　
2．生物对环境的适应和影响
实例
生物对环境的适应 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；荒漠中的骆驼刺根系非常发达
生物对环境的影响 蚯蚓能疏松土壤；植物能增加空气湿度
1．生态系统的组成
(1)生态系统：在一定的空间范围内，_______与_______所形成的统一的整体。如一片森林、一片草地、一块农田、一条河流、一个湖泊等，都可以看做一个生态系统。
知识点　
生物与环境组成生态系统
生物　
环境　
(2)生态系统的组成成分
　生产者、消费者和分解者的关系示意图
组成成分 作用
生物部分 _________ 主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物
_________ 主要是动物，直接或间接地以植物为食
_________ 主要是腐生的细菌和真菌，通过呼吸作用将动植物遗体分解成无机物
非生物部分 阳光、水、空气等 为生物部分提供物质和能量
生产者　
消费者　
分解者　
2．食物链和食物网
(1)食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于　吃与被吃　.的关系而形成的链状结构叫做食物链。许多食物链彼此交错连接，形成食物网。
(2)食物链的组成及写法
①组成：生产者＋消费者，不包括分解者和非生物部分。
②写法：生产者→消费者，起点是生产者，终点是最高级的消费者(动物)，箭头由被捕食者指向捕食者。如：
。
(3)物质循环和能量流动
①在生态系统中，物质和能量沿着_________和_________流动。能量是单向流动、逐级递减的，能量流动的起点是生产者固定的　太阳能　。
②生态系统中，物质是循环的。但难以被分解和排出的有毒物质会通过食物链在生物体内不断积累。
食物链　
食物网　
3．生态系统的自动调节能力
(1)一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是　相对稳定　的。这说明生态系统具有一定的___________能力。
(2)生态系统的成分越复杂，生物的种类和数量越多，其自动调节能力就越_____(填“强”或“弱”)。
(3)生态系统的自动调节能力是有　一定限度的　，当外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
自动调节　
强　
1．生物圈：地球上所有的　生物及其生存环境　的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2．生物圈中生态系统的类型
(1)森林生态系统：能涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气，有“绿色水库”　“地球之肺”　之称；湿地生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱，有　“地球之肾”　之称；海洋生态系统是地球上氧气的主要来源。
(2)其他生态系统：草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统等。
知识点　
生物圈是最大的生态系统
1．人类活动对生态环境的影响
(1)酸雨：主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。其pH小于5.6，能使土壤、河流和湖泊酸化，影响植物和水生生物的生长和发育。
(2)雾霾与温室效应：大量燃烧化石燃料，向大气中排放过多二氧化碳和PM2.5。在一定湿度下PM2.5能形成雾霾；二氧化碳会引起气温升高、气候异常，产生温室效应。
(3)重金属污染：废电池等中含有铅、镉、砷等重金属，如果它们流入土壤或水中，可能引起重金属污染。
知识点　
人类活动对生物圈的影响
2．保护生态环境的行动计划
改善生态环境的行为：节水为荣，一水多用；随手关灯；绿色出行，节能减排；珍惜纸张，回收废纸，节约森林资源；使用环保电池——防止汞镉污染；拒食野生动物等。
生物与环境
1．图中所示食物网中共有_____条食物链；____是生产者，可以通过生理过程①___________将无机物转变成有机物，储存能量；____是分解者，在生态系统中的作用是将有机物转变为无机物；②③④可以代表_______作用。
3　
A　
光合作用　
F　
呼吸　
2．某种生物在食物链中所处的营养级别越高，其数量越_____，所含能量越_____，有机物总量越_____，体内有毒物质积累得越_____。上述食物网中E所含的能量最_____，而体内有毒物质含量最_____。(填“多”或“少”)
3．柱形图中_____图可表示上述食物网中五种生物的相对数量关系，_____图可表示这五种生物体内积累的有毒物质的相对含量。　
少　
少　
少　
多　
少　
多　
乙　
甲　
实 验 精 析
非生物因素对某种动物的影响
提出问题　_______________________？
作出假设　_____________________。(作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到)
光会影响鼠妇的分布吗　
光会影响鼠妇的分布　
制订并实施计划
1．在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，两侧分别盖上玻璃板和纸板，形成明亮和阴暗两种环境。
2．以小组为单位进行实验；在明亮和阴暗处的中央各放入5只鼠妇；静置2分钟。
3．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验现象与结论
实验后材料处理　实验结束后，将鼠妇放回大自然。
阴暗　
【表达与交流】
1．设置阴暗和明亮两种环境，目的是形成_______实验。
2．本实验的实验变量是_____，实验时土壤的干湿度等都应保持_______。　
3．选用10只或10只以上鼠妇做实验，统计实验结果时计算全班各组实验数据的_________。这些操作的目的是_______________。
对照　
光　
相同　
平均值　
减少实验误差　
实验拓展　为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据如图中的信息回答问题。
图一　　　　　　　　　　　　　　　　图二
(1)图一表示兴趣班学生的实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是_____组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成_____等份，并设置成相应的环境条件。
(2)当图一的A区放入20只鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_____分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。
(3)为了减少实验误差，需要计算全班各组的_______值。实验研究的温度、湿度、光照等是影响鼠妇生活的_________________因素。
丁　
4　
8　
平均　
非生物(或生态)　
重 难 突 破
重难点　
生物与环境的关系
典例1　(2022菏泽)下列生物与环境关系的叙述，与其他三项不同的是 (　　)
A．千里之堤，溃于蚁穴
B．有机农场通过饲养蚯蚓改善土质
C．地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成
D．莲藕生长在水中，其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
D　
1．(2022湘西州)秋季枫叶变红，漫山红遍、层林尽染，影响叶片变红的非生物因素是 (　　)
A．阳光　　 B．温度　　
C．空气　　 D．水分
2．(2022湖北)随着长江流域“十年禁渔”政策的持续推进，长江流域鱼类的数量逐渐增加，生态环境得到较大改善。这个现象说明了
(　　)
A．生物适应环境　　 B．生物影响环境
C．环境影响生物　　 D．环境适应生物
B　
B　
重难点　
生态系统的组成；食物链和食物网
典例2　(2022河南)学校生物园地中的部分生物构成了如图所示的食物网。下列叙述错误的是 (　　)
A．该食物网中存在一条食物链：蟾蜍→蝗虫
→玉米
B．食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争
关系
C．油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者
D．生态系统中的能量最终来源于太阳能
A　
【要点点拨】①在生态系统中，能量最终来自太阳能，有机物最终来自生产者。②判断某一空间范围是否是生态系统的方法：先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分；再看其生物部分是否完整，即是否具备生产者、消费者和分解者。
3．(2022海南改编)如图表示某农田生态系统的食物网，有关说法错误的是 (　　)
A．除甲外，其余生物都是消费者
B．己→丁→戊可表示一条食物链
C．该食物网共有4条食物链
D．甲所含能量最多
B　
4．(2022湘西州)某草原被难以分解和排出的重金属物质镉污染，在食物链“草→虫→食虫鸟→蛇→鹰”中，体内镉积累最多的生物是
(　　)
A．草　　 B．蛇
C．食虫鸟　　 D．鹰
D　
5．(2021朝阳)池塘可以看成一个生态系统，构成这个生态系统的是池塘里的 (　　)
A．水草、荷花
B．鱼类和浮游生物
C．所有生物及其生存环境
D．植物、动物和细菌
C　
江 西 中 考
常考点　
生物与环境的关系
1．(2022江西)下列实例符合生物影响环境的是 (　　)
A．蚯蚓的活动可以使土壤疏松
B．荒漠中的骆驼排尿和出汗少
C．寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚
D．荒漠中的骆驼刺根系非常发达
2．(2021江西节选)江西生态环境持续向好，频繁出现珍稀物种。这体现了生物与环境的关系是_______________。
A　
环境影响生物　
3．(2020江西)“海岸卫士”——红树林能在海水环境中生长，又能保护海岸免受风浪的侵蚀，这体现的生物与环境的关系是 (　　)
A．生物适应环境
B．生物影响环境
C．环境影响生物
D．生物既能适应环境，又能影响环境
4．(2019江西)影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是 (　　)
A．阳光　　 B．温度　　　　
C．水　　 D．空气
D　
C　
5．(2019江西)捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。那么，它们之间的关系是 (　　)
A．竞争　　 B．共生
C．寄生　　 D．捕食
B　
常考点　
生态系统的组成；食物链和食物网
6．(2022江西)如图表示一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述错误的是 (　　)
A．这条食物链可表示为丙→丁→乙→甲
B．图中的四种生物和分解者组成了完整
的生态系统
C．一段时间内，如果乙的数量增加，会
导致甲和丙的数量增加
D．若图中生物的数量能长时间保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的自动调节能力
B　
7．(2021江西)某农田生态系统生物之间的关系如图所示。下列说法，错误的是 (　　)
A．图中有2条食物链
B．图中的细菌、真菌是分解者
C．图中青蛙和鸟是竞争关系
D．若一些有毒物质进入该生态系统，则在水稻
体内积累最多
D　
8．(2019江西)某同学对池塘中几种生物消化道内的食物进行分析，其结果如表，下列说法，错误的是 (　　)


A．小球藻在该生态系统中属于生产者
B．根据表中的信息，可写出4条食物链
C．河蚌与水蚤之间是捕食和竞争的关系
D．如果池塘受到重金属污染，则大鱼体内重金属浓度最高
生物种类 大鱼 小鱼 水蚤 河蚌
消化道内的食物 小鱼 水蚤 小球藻 水蚤、小球藻
B　
9．(2018江西)某地采用人工浮床(如图)治理水体污染。下列说法，错误的是 (　　)
A．植物通过根尖分生区吸收含氮、磷等元素
的污染物，净化水体
B．植物根系上吸附的细菌、真菌，在生态系
统中属于分解者
C．图中包括一条食物链：植物→食草鱼→野
鸭
D．人工浮床通过遮挡阳光，抑制浮游藻类的
生长繁殖，能防止水华
A　
捕食　
生物圈　
知识网络
太阳能　
生产者　
消费者　
分解者
湿地　
森林　
生产者　
分解者　
食物链　
多
自动调节　
有　
强　
生物圈　

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