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11.1创新思维的含义与特征 习题
一、单选题
1．《新型冠状病毒肺炎防控方案（第九版）》和“二十条措施”中，对不同情况、不同人群的防控措施做出了科学细致的安排，要求原原本本地落到实处。一方面，“躺平”不可取、“躺赢”不可能：另一方面也要认识到，疫情传播靠“一刀切”是切不断的。我们必须完整、准确、全面贯彻落实优化防控工作的部署安排，既不能以偏概全把“二十条措施”执行成十九条，也不能夹带私货、层层加码，搞出额外的第二十一条、二十二条。一段时间以来，个别地区制定了一些疫情防控的“土政策、笨办法”，这些“土政策、笨办法”的本质是懒政怠政。下列关于材料中疫情防控政策措施分析正确的是（ ）
①“躺平”不可取、“躺赢”不可能，我们要承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾
②疫情传播靠“一刀切”是切不断的，因为事物是普遍联系的、变化发展的
③搞出额外的第二十一条、二十二条，违背了适度原则
④个别地区制定了一些疫情防控的“土政策、笨办法”，是一种缺乏实践基础的创新思维
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
2．创造性思维是以新颖独创的方法解决问题的思维过程。下图以鸡蛋加工的两种方式为
例。类比一种创造性思维模式。比较两图可见，“新加工方式”的新颖独创表现在
A．引起鸡蛋性质的变化 B．全盘否定原有加工方式
C．创造出新的加工程序 D．把握煮熟生鸡蛋的必要条件
3．很多摄影者在拍集体照时总是先数“3，2，1”，尽管人们尽量睁大眼睛，可总是有一些人在数到1的时候坚持不住眨了眼睛，后来有个人出了主意，让大家都闭上眼睛，喊“3，2，1”后再一起睁眼，照片拍出来以后一看，果然一个闭眼的都没有。这则小故事启迪我们（　　）
A．辩证的否定是事物联系的环节
B．创新的灵感源于个人的奇思妙想
C．创新促进人们思维方式的变革
D．丰富的想象力有利于创新思维的形成
4．“威客”是英文witkey（Wit智慧、key钥匙）的音译。目前，“威客”主要通过在网上提供创意，标志设计等各类智慧点子和知识产品，是为客户服务并以此获利。“威客”提供智慧点子获利的内在原因有
①创造性思维来源于人的主观想象 ②创造性思维能发现并解决新问题
③正确的认识对事物发展起促进作用 ④正确的认识对事物发展起决定作用
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
5．某班同学开展文创产品设计展。一位同学根据达 芬奇名画《蒙娜丽莎》设计了一款书签。他在设计理念里这样说道：蒙娜丽莎的微笑有着使人感到静的魔力，读书时也应有这样静心来细品书中意味的心情。所以我把蒙娜丽莎画像作成书签，每次翻开书就能看到她温婉的笑脸，相信你的内心会更加平静，更愿意读书的。该同学的设计图
A．体现思维活动的直接现实性与主动创造性
B．摆脱已有思想观念，拓展自由想象的空间
C．运用创新性思维，把握事物间客观的联系
D．是脱离客观事物而存在的合理、丰富的想象
6．某饭店老板请来许多一流的建筑师和工程师，探讨如何扩建狭小老旧的电梯。他们一致认为：饭店必须停业半年才能扩建好电梯。饭店一位清洁工说：“要是我，就会直接在屋外装上电梯。”根据清洁工的建议，新电梯很快就安装好了。这是建筑史上第一次把电梯安装在室外。这一案例表明
①丰富的专业知识是创新思维的源泉
②丰富的实践经验必然促进思维创新
③正确发现和提出问题是创新的首要环节
④创新是对既有理论和实践的突破
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
7．“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。从科学思维角度看，破解这一命题需要（ ）
①创新思维，批判精神 ②解放思想，摒弃传统
③怀疑一切，否定权威 ④立足实践，与时俱进
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
8．在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的歌词，就可以做到升旗与奏国歌同步了。这表明思维创新（ ）
A．是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动
B．是人对客观事物的简单反映
C．泛指所有思维都具有的能动性
D．不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法
9．任何思维创新都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有（ ）
①要以实践为基础 ②要继承前人和他人已有的成果
③要克服一步一步的逻辑推导与分析 ④要综合运用多种思维方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．1966年年轻的物理学家高锟发表论文，提出了“以光代替电流、以玻璃纤维取代铜线传输电信讯号”的大胆构想，被人认为是异想天开。高锟不为所动，潜心研究光纤通信。他的设想逐渐变成现实，光纤的应用日益广泛，为电话和高速互联网等现代通讯网络的运行奠定了基石。高锟在科学研究上取得成功的事例体现了（ ）
①实践是人们获得认识的唯一途径 ②实践是检验认识的真理性的唯一标准
③创新推动社会生产力的发展 ④创新推动生产关系和社会制度的变革
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
11．要正确进行创新，就必须（ ）
A．彻底否定旧事物
B．解放思想，大胆突破客观条件、客观规律的制约
C．以正确意识为指导，充分发挥主观能动性，进行创造性思维
D．承认意识对物质具有决定作用
12．下面漫画《乌鸦教子》给我们的启示是（ ）
①要发挥意识对改造客观世界的指导作用 ②要敢于突破思维定势
③要有革命的批判的创新意识 ④要敢于寻找新思路
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
13．在北京召开“国际生物技术与农业峰会”，围绕“十二五”期间生物农业发展方向生物技术应用及产业化等热点话题展开讨论。生物技术作为前沿科技，其研究成果的取得离不开现代生物理论的创新和发展。这是因为理论创新（ ）
A．能够提高劳动者的素质 B．能够指导人们的实践，决定着实践的成败
C．是社会发展和变革的先导 D．使人类思维的性质和水平不断更新和提高
14．我国工商机关高度重视市场的食品质量问题，依据相关法律法规，不断创新食品质量监管方式，如实行安全分类监管食品市场准人等，降低了食品违法案件数量。监管方式创新属于（ ）
①认识创新②制度创新③实践创新④思维创新
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．创造性思维是（ ）
A．发散思维的表现 B．直觉思维的表现
C．多种思维的综合表现 D．具有想象力的表现
16．某设计师在谈到“鸟巢”设计时说：“当你表达出来后，其实并不是任何一个具体的东西，表达出来之后是很抽象的。一个抽象的东西，它的好处就是它不是具体的，每个人都会根据它的意识得出属于他自己的一个想象。”这说明艺术创作( )
①是对客观对象的提炼、概括和升华　
②来源于艺术家瞬间的灵感和创造性思维　
③实现了具体和抽象的高度统一　
④突破了认识客体对主体的制约
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
二、材料分析题
17．25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。
我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、持续系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。胡玮炜在众人犹豫之际，果断地做出“共享单车”的尝试，不惧探索之路上的磨难与挫折，大胆地迈上科技改变出行的小径。
结合材料，运用创新思维的知识，分析材料中中外人物的事例给我们的启示。
18．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。党的十八大报告提出，面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，全党必须增强创新意识，坚持真理，修正错误，始终保持奋发有为的精神状态。改革创新，是深入贯彻落实科学发展观的内在要求。十八大报告提出了一系列具有创新意识的新思路、新举措、新目标，同时也对每一名党员干部的创新理念、创新能力和创新作为提出了新的要求和检验标准。
（1）结合上述论述，说明一个民族进行思维创新的重要性。
（2）青年学生应该怎样增强自己的创新意识和创新能力？
19．美国联合碳化物公司的一幢新建的高达52层的大楼竣工了。一天，公司一名仓库保管员上楼项大房间去取东西时发现密密麻麻的一大群鸽子停在这间房里，到处是鸽子粪、羽毛。公关部经理立即打电话给动物保护委员会，请他们迅速派人前来协助处理这件有关保护动物的“大事”。与此同时，公司又电告各电台、报纸等媒体，说在本公司总部大楼发生了一件以前从未发生过的有趣而又有重大意义的捕捉鸽子“事件”。报社、电台等新闻媒体纷纷派出记者现场采访和报道，各新闻媒体也对捕捉鸽子的事件进行了连续报道，人们每天都收看收听有关的新闻报道，每天都议论。结果每次总少不了总经理在电视镜头前介绍这次行动，介绍本公司的宗旨，介绍本公司的产品特点、性能等。这样，这家公司就声名远扬了。
公关部经理成功运用鸽子事件使公司扬名是如何体现思维创新特征的？
20．汉代的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸。
结合材料说明蔡伦是如何进行思维创新的。
参考答案
1．A
【详解】①：“躺平”“躺赢”都是不承认矛盾，不解决矛盾的做法，我们要承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，①正确。
②：事物普遍联系的、变化发展的，要用联系的、发展的观点看问题，不能靠“一刀切”解决一切问题，②正确。
③：既然“二十条措施”是针对不同情况、不同人群的防控措施做出的科学细致的安排，是精准施策，那么，没有科学依据和事实基础的随意增加的二十一、二十二条就不是量的积累，而是乱作为的问题，不违背适度原则，③不符合题意。
④：创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动，缺乏实践基础的“土政策、笨办法”不是创新思维，④错误。
故本题选A。
2．C
【详解】A：“新加工方式”并没有引起鸡蛋性质的改变，故A项错误。
B：“新加工方式”是在批判继承旧加工方式的基础上的创新，而不是全盘否定，故B项错误。
C：从原来的“煮沸”然后“去壳”到后来“去壳”然后“煮沸”，体现出加工程序的创造性，故C项正确。
D：两种加工方式都把握煮熟生鸡蛋的必要条件，这不是“新加工方式”的新颖独创之处，故D项错误。
故本题正确答案为C。
3．C
【详解】A不合题意，材料不涉及辩证的否定是事物联系的环节；
B说法错误，创新的灵感源于实践；
C符合题意，拍集体照的一个新想法取得了较好的拍摄效果，这启迪我们要坚持创新，创新促进人们思维方式的变革；
D不合题意，材料不能表明丰富的想象力有利于创新思维的形成。
故选C。
【点睛】创新的社会作用
①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．
②创新的作用：从经济角度看，创新推动社会生产力的发展；从政治角度看，创新推动生产关系和社会制度的变革；从文化角度看，创新推动人类思维和文化的发展．
4．D
【详解】①说法错误，任何思维都来源于客观和实践；②③符合题意，认识对实践有反作用，正确的认识促进事物的发展，思维创新能针对新情况、新问题积极探索，有利于发现新问题的解决办法；④说法错误，认识是主观的东西，是第二性的，对事物发展不能起决定作用。故本题选D。
5．C
【详解】本题考查意识的本质、意识活动的特点、创新性思维的相关知识。思维活动不具有直接现实性，A错误，排除；因为蒙娜丽莎的微笑有着使人感到静的魔力，读书时也应有这样静心来细品书中意味的心情，所以将它制作成书签，说明《蒙娜丽莎》书签的设计并未摆脱已有思想观念。B不符合题意，排除；把蒙娜丽莎画像作成书签，每次翻开书就能看到她温婉的笑脸，相信你的内心会更加平静，更愿意读书的，说明该同学的设计图运用创新性思维，把握事物间客观的联系，C符合题意；世界上不存在脱离客观事物而存在的想象，D错误，排除。故本题选C。
【点睛】实践是一种直接现实性的活动。思维活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性的特点。意识是人脑对客观存在的反映，是客观存在的主观映像，是物质世界长期发展的产物。
6．D
【详解】本题考查社会实践与创新的关系、创新的重要性。①：创新思维的源泉是实践，①错误。
②： “必然”说法过于绝对化，②错误。
③：“正确发现和提出问题是创新的首要环节”说法正确，表明了问题意识对于创新的重要性，③正确。
④：把电梯安装在室外是建筑史上的第一次，这说明创新是对既有理论和实践的突破，④正确且符合题意。
故本题选D。
7．C
【详解】①④：要培养杰出人才，需要立足实践，与时俱进，需要创新思维和批判精神，①④正确切题。
②③：培养批判精神不是怀疑一切，不是否定权威，不是摒弃传统，②③错误。
故本题选C。
8．A
【详解】A：在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况，一位中学生展开想象，说明思维创新离不开实践，A符合题意。
B：简单反映说法错误，B排除。
C：人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动才叫思维创新，C说法错误，排除。
D：思维创新强调思维的角度不同，不是非常规的方法，D 说法错误，排除。
故本题正确答案为A。
9．B
【详解】①②④：任何思维创新都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有：要以实践为基础，要继承前人和他人已有的成果，要综合运用多种思维方式，①②④符合题意。
③：思维创新离不开逻辑推导与分析，“克服”说法错误，排除③。
故本题选B。
10．C
【详解】②③：材料中，“光纤的应用日益广泛，为电话和高速互联网等现化通讯网络的运行奠定了基石”可见，高锟发表的论文是正确的，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准，创新推动社会生产力的发展，②③正确。
①：实践是认识的来源，但并不是人们获得认识的唯一途径，①错误。
④：本项说法在材料中没有体现，④排除。
本题选C项。
11．C
【详解】C：要正确进行创新，就必须树立创新意识，以正确意识为指导，充分发挥主观能动性，进行创造性思维，C正确。
A：应彻底否认旧事物中消极的、腐朽的东西，保留积极的，健康的东西，A错误。
B：规律具有客观性，要尊重客观规律，而不可突破其制约，B错误。
D:物质决定意识，意识不能决定物质，D错误。
本题选C项。
12．B
【详解】②③④：漫画《乌鸦教子》中，老乌鸦因循守旧，唯“规矩”是从，不去变通，不利于问题的解决；小乌鸦则想反，从而启示我们要敢于突破思维定势，要有革命的批判的创新意识，要敢于寻找新思路，②③④入选。
①：漫画强调要树立创新意识，不同的意识对人们改造客观世界的结果是不一样的，①排除。
故本题选B。
13．C
【详解】A：材料没有体现创新提高劳动者的素质，A不符合题意。
B：实践基础上的理论创新能够指导人们的实践，但并不能决定实践的成败，B错误。
C：生物技术作为前沿科技，其研究成果的取得离不开现代生物理论的创新和发展。这是因为实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，C符合题意。
D：材料主旨是强调理论创新的重要性，与人类思维的更新和提高无关，D不合题意。
故本题选C。
14．C
【详解】①②③④：本题考查学生对创新的理解。监管方式是一种社会存在，监管方式的创新既不是认识创新，也不是思维创新，因为它们都是主观的，属于社会意识的创新，即制度创新和实践创新，②③符合题意、①④不符合题意。
故本题选C。
15．C
【详解】ABCD：本题考查思维创新的相关知识。创造性思维是相对常规思维而言的，指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。因此创造性思维是多种思维的综合表现，C符合题意、ABD不符合题意。
故本题选C。
16．B
【详解】②：艺术创作来源于实践，并不是来源于艺术家瞬间的灵感和创造性思维，故②不选。
④：不能突破认识客体对主体的制约，故④错误。
①③：当你表达出来后，其实并不是任何一个具体的东西，表达出来之后是很抽象的。一个抽象的东西，它的好处就是它不是具体的，每个人都会根据它的意识得出属于他自己的一个想象。这说明艺术创作是对客观对象的提炼、概括和升华，实现了具体和抽象的高度统一，故①③入选。
故本题选B。
17．①创新思维都不能凭空产生，要以实践为基础。失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
②创新思维要继承前人的成果。创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
③创新思维要综合运用多种思维方法。既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法，如逆向思维的方法等。
④创新思维是每个人都可以迸放的思维火花，只要我们做创新思维的有心人，也可以产生创新思维的成果，成为一个有所发现、有所发明、有所创造的人。
【分析】背景素材：中外人物的创新事例
考点考查：创新思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用创新思维的知识，分析材料中中外人物的事例给我们的启示。属于启示类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、持续系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验→可联系实践是思维创新的基础，说明创新思维都不能凭空产生。
有效信息②：我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格→可联系创新思维要继承前人的成果，说明创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
有效信息③：爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威→可联系创新思维要综合运用多种思维方法，说明既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法。
有效信息④：胡玮炜在众人犹豫之际，果断地做出“共享单车”的尝试，不惧探索之路上的磨难与挫折，大胆地迈上科技改变出行的小径——可联系创新思维的可能性，说明创新思维是每个人都可以迸放的思维火花，可以产生创新思维的成果。
第三步：整合信息，组织答案。
18．（1）十八大报告提出了一系列具有创新意识的新思路、新举措、新目标说明一个民族应具备创造性思维，进行思维创新，才能屹立于世界先进民族之林。只有进行思维创新、才能解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展。没有创新能力，国家就不可能兴旺发达，一个民族就不会进步。
（2）要努力学好科学文化知识，树立求真务实的精神，培养科学的思维方法。要积极投身社会实践，善于发现新问题，解决新问题。尊重客观规律，充分发挥主观能动性，解放思想，实事求是，与时俱进，善于创新。继承前人的成果，同时在实践中不断检验和发展自己的认识成果。树立正确的世界观、人生观、价值观，造福人类。
【分析】本题以“创新是一个民族进步的灵魂”为背景，从科学思维角度设置问题，考查思维创新的相关知识，考查学生调动和运用知识的能力、获取和解读信息、描述和阐释事物的能力，解答本题要求学生对教材内容比较熟悉并有一定的综合分析能力，本题难度一般。
【详解】（1）本题属于原因类试题，要求结合上述论述，说明一个民族进行思维创新的重要性。依据设问可知本题考查的是思维创新对民族发展的重要作用，
依据材料中“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉”，可从一个民族应具备创造性思维，进行思维创新，才能屹立于世界先进民族之林。只有进行思维创新，才能解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展角度作答。
（2）本题属于措施类试题，要求学生回答应该怎样增强自己的创新意识和创新能力，考查的是怎样进行创新，属于教材基础知识的再现。学生直接调动教材基础知识作答即可。
【点睛】解答原因类试题一般做到“两审读，一发散，一结合”。所谓“两审读”，第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围，或者主体指向。“一发散”就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。“一结合”，结合发散指向与设问核心，正确作答。
19．①公关部经理通过向外界通报在楼顶房间里发现一大群鸽子来吸引外界的注意力，从而使公司声名远扬，体现了思维创新结果的独特性；②公关部经理利用大楼有大量鸽子这件事情，通过打电话给动物保护委员会、通知各大媒体报道此事等方式让公司声名远扬，体现了思维创新思路的多向性。
【分析】本题以鸽子事件为话题设置试题情境，从《科学思维常识》的知识角度设置问题，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、探究论证问题、调用知识解决问题的能力。
【详解】本题考查考生对思维创新的理解，要求分析公关部经理成功运用鸽子事件使公司扬名是如何体现思维创新特征的，考生应主要从思维创新结果的独特性和思维创新思路的多向性进行阐述，第一：公关部经理用鸽子事件，电告各电台、报纸等媒体，报社、电台等新闻媒体纷纷派出记者现场采访和报道，各新闻媒体也对捕捉鸽子的事件进行了连续报道，人们每天都收看收听有关的新闻报道，每天都议论，这体现了思维创新结果的独特性。第二：公关部经理就鸽子停留事件立即打电话给动物保护委员会，请他们迅速派人前来协助处理这件有关保护动物的“大事”。与此同时，公司又电告各电台、报纸等媒体，说在本公司总部大楼发生了一件以前从未发生过的有趣而又有重大意义的捕捉鸽子“事件”，从而有效的起到了对公司宣传的作用，这体现了思维创新思路的多向性。
【点睛】创新思维的特征？
（1）非常规性，也称“新颖性”。
（2）主动性，或称“能动性”。
（3）流畅性，也称流动性。
（4）灵活性，或多向性。
（5）综合性，是指创造思维往往有全身心的投入
20．思维创新需要以实践为基础，同时离不开对前人对他人已有成果的继承，然后在继承的基础上进行综合集成。蔡伦在实践的基础上，发现了人们所用于书写的材料的缺陷，然后在总结前人经验的基础上制造出了新的好的纸张。思维创新的结果具有独特性。蔡伦并没有用常规的方法，而是用独特和巧妙的方法试用了新的原料，带来了出乎意料的结果，发明了造纸术。思维创新也是一个复杂的过程，同时要经历实践的反复验证。蔡伦造出的纸张质量较高，又适合书写，大大推动了经济文化的发展，改变了人类文明的进程。
【分析】本题以“蔡伦造纸”为背景，从科学思维角度设置问题，考查思维创新的相关知识，考查学生调动和运用知识的能力、获取和解读信息、描述和阐释事物的能力，解答本题要求学生对教材内容比较熟悉并有一定的综合分析能力，本题难度一般。
【详解】本题属于措施类试题，要求结合材料说明蔡伦是如何进行思维创新的。本题考查思维创新方法、特征与过程的相关知识。做好本题，一要明确思维创新需要以实践为基础，同时离不开对前人、对他人已有成果的继承；二要明确思维创新的结果具有独特性；三要明确思维创新也是一个复杂的过程。
依据材料中“汉代的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷”、“总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸”可知思维创新需要以实践为基础，同时离不开对前人对他人已有成果的继承，然后在继承的基础上进行综合集成；
依据材料中“竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料”可知思维创新的结果具有独特性。蔡伦并没有用常规的方法，而是用独特和巧妙的方法试用了新的原料，带来了出乎意料的结果，发明了造纸术；
依据材料“经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸”可知思维创新也是一个复杂的过程，同时要经历实践的反复验证。蔡伦造出的纸张质量较高，又适合书写，大大推动了经济文化的发展，改变了人类文明的进程。
【点睛】解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所以“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。

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