资源简介

课堂教学设计与教案
学校 年级，班级 执教时间
课题 第二单元第五课第二框题：网上交友新时空 执教教师 学科 道德与法治
目标与要求 知识与能力目标 了解网上交往的特点和网上交往的两面性 发挥网上交往所长，克服网上交往所短 设计要点 教学重点：网上交往要增强自我保护的意识 教学难点：网上交往的特点
方法与过程目标 通过提问、播放视频材料、课堂辩论赛等方式，引导学生结合自身的网上经历，认识到网络世界的两面性，树立网络安全意识。同时，通过交友故事，以贴近学生的方式教育学生网上交友要慎重。
情感态度价值观目标 培养正确运用网络进行交友的意识；树立净化网络的责任意识。
教学过程的组织与实施 【新课导入】 教师展示网络流行语内卷、emo、典等，请学生猜猜是什么意思，引出今天的内容：网上交友新时空。 教师结合PPT向学生介绍三维目标和本节课主要问题，并让学生大声朗读。 【新课讲授】 1. 教师请学生谈谈平时上网的主要活动以及自己的上网感受。引出网络具有自主性的特点。 2. 教师让学生填写网络交往身份卡，引出网络交往具有虚拟性。 3. 教师展示兵哥哥网上交往受骗记和走失儿童通过网络回到家庭的材料，引出网络交往的利弊。 4. 教师展示原创网上交友故事：《明明的交友日记》，引导学生根据上述内容结合课本，总结出如何慎交网友的知识。 【课堂总结】 教师带学生回顾本节课内容，请学生齐读本节课的主要问题和答案，并指导学生完成课后习题。 【课后任务】 请学生与家长一起制定一份详细的上网计划，包括上网时间，浏览内容等；并设计三句文明上网的口号。
自我评价 在让学生猜网络流行语环节，由于互联网内容丰富，每个圈子的用语各不相同，要注意明确流行语的范围，同时多准备几个受众群体广泛的流行语，便于提升课堂效果。 在填写网络身份卡时，学生可能会因为不愿透露隐私、不好意思分享自己的网络身份而导致该环节无人举手发言，教师要充分考虑到这一情况，若学生不愿分享自己的网上身份，可以用课本第55页小凡的档案举例。
教 案 内 容（四）
课题：统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第二框题：网上交友新时空
教材分析
本课是统编版教材《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第二框题，主要由“网上交友”和“慎重结交网友”两目构成，本节课解决以下三个问题：网上交往的特点，网上交往的积极和消极影响，如何慎交网友；旨在引导学生意识到网络是一把双刃剑，要遵守网络规则，做遵纪守法的网络好公民，同时在浏览网络时要注意保护好自己，学习网络上与人交往的技巧，防止受骗。
学情分析
当代学生是地球村的“原住民”，从家庭生活看，孩子的家长是互联网生活的“主力军”，孩子更是潜移默化地感受到互联网给生活带来的方便快捷。学生对互联网并不陌生，甚至在生活中与互联网的联系十分密切。从学校环境看，几乎每间教室都配备了多媒体设备，能够使用互联网信息技术进行授课，学生可以在课下使用教室的互联网进行信息检索。除此之外，学生在小学时便已经开设信息技术课程，掌握了如打字、搜索等基本的互联网使用技巧，能够利用互联网平台进行学习。此外，受疫情影响，学生有在家上网课的互联网学习经历，对互联网给学习带来的便捷能够有直接的体会。
教学过程
【新课导入】 1.教师展示网络流行语内卷、emo、典等，请学生猜猜是什么意思。 师：刚刚展示的都是一些网络流行用语，从大家刚才的回答中老师知道，大家都是紧跟潮流的网民，那么大家肯定有过网上交友经历，今天就让我一起走近第五课第二框题：网上交友新时空。 教师结合PPT向学生介绍三维目标和本节课主要问题，并让学生大声朗读。 【新课讲授】 一、网上交往的特点 1. 教师请学生谈谈平时上网的主要活动以及自己的上网感受。 （学生回答） 师：我们可以在网络上与不同国家、不同身份的人以网友的关系进行交流，说明网络交往具有平等的特点；我们还可以在网络上浏览我们喜欢的内容，说明网络具有自主性的特点。 2 教师展示网络交往身份卡，请学生填写并说明网上身份和现实身份是否一致，你更喜欢哪个身份？（学生回答）这说明，网络交往具有虚拟性，网络上的身份与我们的现实身份也许并不同。 教师展示PPT内容： 网上交往的特点： 网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。 二、网上交往的积极和消极影响 1.教师展示兵哥哥网上交往受骗记和走失儿童通过网络回到家庭的材料，请学生讨论网络交往的利弊。 学生回答后，教师引导学生归纳，并展示PPT内容： 网上交往的积极和消极影响： ①它开辟了人际交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的朋友，拓展交往圈。 ②互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 三、如何慎交网友 1.教师展示原创网上交友故事：《明明的交友日记》 情节一：明明在每天写完作业后喜欢打两把游戏放松一下自己，他的游戏打得很好。有一天晚上，明明刚写完作业打开游戏，发现有个头像是粉红动漫女头的人拉他一起打游戏，他们一起打了几把，发现配合不错，相互加了好友，约定下次一起玩。 随后的几天，明明每晚写完作业，都会发现小美在等他一起打游戏，二人配合默契，一直连胜。 渐渐地，明明发现自己开始期待每天晚上的打游戏环节，期待二人的默契配合，也期待每次对面团灭时小美对他的夸赞。今天，他实在忍不住了，作业还剩一点没写完就去找小美打游戏，等到小美下线，自己再熬夜把作业补完。 慢慢地明明一回到家就找小美打游戏，起初还会熬夜补作业，后面干脆作业都懒得补了…… 教师提问学生：你认为接下来明明会变成怎样的人？他的生活将会发生什么样的变化？（学生回答）没错，明明由于没有合理使用网络，影响了他自己的学习，导致成绩一落千丈，同学们也都慢慢疏远他。这说明，网上交友要考虑到对自己学习和生活的影响。 情节二：在一起玩游戏的过程中，小明慢慢了解到，这位用着动漫女头的队友叫小美，性别女，和他一样是一名初中生，小美还发来她的照片，照片上那双水灵灵的大眼睛深受明明喜爱。小美也向明明要他的照片、名字、家庭住址等个人信息。 师：如果你是明明，你会给小美发照片，告诉她你的详细信息吗？（学生回答）虚拟世界的交往带有许多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识，不要轻易透露个人信息。 情境三：明明与小美越来越熟悉，小美提出让明明来找她玩的建议。小美说她家住在上海市徐汇区，请明明来找她玩，她带明明去上海迪士尼乐园。 师：如果你是明明，你会不会去上海找小美玩？（学生回答）将网上的朋友转化为现实的朋友，需要慎重。 情境四：小美说家里最近有些困难，请明明给她借5000块。明明借了以后，小美便从网络上消失了好几天。等到明明再给她发消息的时候，发现自己已经被拉黑了。 师：此时小明应该怎么做？（学生回答） 明明赶紧保存证据报警，警察根据明明提供的线索，找到了小美。原来这是一个专门利用美少女骗取人钱财的组织。 师：在网上交往中，我们要遵守法律法规，不能做违反法律的事情。 情境五：明明受骗的事在班里传开，同学们纷纷安慰他，并约他放学后去打篮球，慢慢地，明明戒掉了网瘾，交到了几个知心朋友，发现在现实生活中的友谊也很美好。 师：不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 2.教师引导学生根据上述内容结合课本，总结出如何慎交网友的知识。 教师展示PPT内容： 如何慎重交友： ①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。 ②虚拟世界交往，带有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实的朋友，需要慎重。 ④在网上交往的过程中，我们需要遵守法律法规。 ⑤不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 【课堂总结】 教师带学生回顾本节课内容，请学生齐读本节课的主要问题和答案，并指导学生完成课后习题。 【课后任务】 请学生与家长一起制定一份详细的上网计划，包括上网时间，浏览内容等；并设计三句文明上网的口号。 设计意图： 通过网络流行语引入，拉近与学生的距离，引起学生学习兴趣。 教师在课前明确本节课任务和目标，方便学生把握课堂重难点，有针对性地进行学习。 通过网络身份卡，学生能够直观地通过自身经验了解到网络交往具有虚拟性。 通过有趣的兵哥哥网上受骗视频，在保持学生课堂兴趣的同时帮助学生明白网上交友有可能受骗的弊端。 通过原创故事情节《明明的交友日记》的展开，将如何慎重交友的五个知识点逐一展开，故事贴近学生生活，又引人入胜，颇有趣味。 通过制定上网计划，规范学生上网习惯和网上行为，设计文明上网口号，让学生把所学知识调动起来。
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