资源简介

1 邓稼先
第一课时
学案
班级： 课时： 课型：
【认定目标】
1. 了解邓稼先的生平及其主要事迹。 2. 了解课文相关背景，整体感知课文内容。
3.通过诵读，体会文章的思想感情，学习强烈的 爱国情感。
【预习检测】
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 元勋 ( ) 选 pìn ( )
挚友 ( ) yáo ( ) 言
鲜为人知 ( ) 至死不懈 ( )
鞠躬尽瘁 ( ) 妇 rú ( ) 皆知
二、解释词义。
可歌可泣：
鲜为人知：
当之无愧：
锋芒毕露：
妇孺皆知:
家喻户晓：
马革裹尸:
鞠躬尽瘁，死而后已:
【共同探究】
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多 年以来的历史？
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2.说说“奇丈夫”邓稼先“奇”在何处。
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3.结合具体的事例说说邓稼先是个怎样的人。
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4. 用 自己的话谈谈“我眼中的邓稼先”。
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【参考答案】
【预习检测】
1. xūn 聘 zhì 谣 xiǎn xiè cuì 孺
2.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲 壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：很少被人知道。
当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锋芒毕露：锐气、才干全部无显露出来。比喻人 有傲气，爱显露自己的才能。
妇孺皆知: 形容人人都知道。孺，小孩子。
家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白；了解。
马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来。多指军人战 死于战场。
鞠躬尽瘁: 小心谨慎，贡献出全部精力，到死为 止。
【共同探究】
1.先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓 稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这 一 巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的 发展产生巨大影响的历史人物。
2.“奇”在功绩举世瞩目，名字却长期以来鲜为 人知，他将自己的一生都无私奉献给了科学，献给了
祖国。
“奇”在他在美国取得博士学位后立即乘船回国， 积极投身到新中国的建设之中。
“奇”在他是“两弹”元勋，却最不要引人注目， 忠厚平实、真诚坦白，最有中国农民的朴实气质。
“奇”在他在“文革”初期竟能说服两派继续工 作，成功制成氢弹；他和同事们在遭受“四人帮”的 围攻时，去讲理，竟能说服工宣队、军宣队。他毫无 私心，受人信任。
邓稼先是顶天立地的中国男儿，是个伟丈夫、奇 丈夫！
3.①在美获博士学位后立即回国。可以看出他具有 天下兴亡，匹夫有责，报效祖国的性格特点。
②1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成功设 计了两弹。“两弹元勋”可以看出他功勋卓著。
③1985 年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书。可以看出他鞠躬尽瘁，死而 后已性格特点。
④文革初，说服两派继续工作。可以看出没有私 心的性格特点。
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣 队、军宣队的队员。可以看出他勇敢、公正无私的性
格特点。
⑥一封短短的信。可以看出他强烈的民族自尊心、 朴实的性格特点。
⑦在戈壁滩上试验核武器时，出现意外后坚决不 退缩。可以看出他执着追求、无私奉献、责任心强的 性格特点。
我眼中的邓稼先：他孜孜不倦地奋斗了28 年， 长期甘当无名英雄；他热爱自己的祖国，热爱所从事 的事业；他一生始终在执着地追求，无私地奉献；他 鞠躬尽瘁，死而后已；他是中国几千年传统文化孕育 出来的有崇高奉献精神的儿子。
1 邓稼先
第二课时
学案
班级： 课时： 课型：
【认定目标】
1. 学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用 和句式多变的语言特色。
2.揣摩重点句子，学习对比表现人物的写作方法。
3.体悟邓稼先为科学“鞠躬尽瘁，死而后已”的 爱国精神。
【预习检测】
1.文学常识填空。
(1) 杨振宁，美籍华裔理论物理学家。与李政道 共获 1957 年 。
(2) 邓稼先 (1924－1986) ， 、 核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重 要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献，1999 年被中共中央、国务院、 中央军委追授“ ”功勋奖章。
2.下列句子中没有语病的一项是 ( ) 。
A.邓稼先之所以能成功地领导各阶级许许多多工作者，原因是因为人们都知道他没有私心，人们绝对 相信他。
B.我们应发扬光大邓稼先的事迹和精神，勇攀科 学高峰，为实现中国梦而添砖加瓦。
C.杨振宁得知中国的原子武器工程没有任何外国 人参加，完全是自力更生搞成功的，激动得热泪盈眶。
D.令我们崇敬的是，杨振宁这位科学大师，时刻 支持和关注着中国的经济建设。
【共同探究】
1.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比 较？如何理解两国不同文化对领导人的不同要求？
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2.精读课文第五部分内容，思考引用《吊古战场 文》的作用以及结尾处引用“五四”时代《中国男儿》 歌曲的作用。
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3.谈谈你对“如果稼先再次选择他的人生的话， 他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 ” 这两句话的理解。
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4. 赏析引文《吊古战场文》。
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【参考答案】
【预习检测】
1. (1) 诺贝尔物理学奖
(2) 核物理学家 两弹一星
2. C (解析：A. 句式杂糅，删去“原因”或“因 为”；B.搭配不当，将“应发扬光大邓稼先的事迹和 精神”改为“铭记邓稼先的事迹并将他的精神发扬光 大”；D.语序不当，将“支持”和“关注”调换位置。)
【共同探究】
1.课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明 地突出邓稼先的性格品质和奉献精神， 自然而然地得 出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最 高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”的 结论。
在中国，人们都信赖邓稼先这样纯朴平实的人， 他可以得到人们的拥护支持；在美国，人们更敬重像 奥本海默这样个性张扬的人。两个国家的文化传统不 同，对于领导者的气质性格也有不同的要求。
2. 引用《吊古战场文》的作用：内容上巧妙地写 出了邓稼先工作环境的艰苦，渲染一种悲壮的气氛， 从而突出他执着追求、默默奉献、报效祖国的精神品 质，结构上为下文写他在戈壁滩上试验核武器时，出
现意外后坚决不退缩的行为做铺垫。
引用《中国男儿》的作用：内容上是对前文描述 的邓稼先形象作总结，赞扬邓稼先就是振我国威的“奇 丈夫”，结构上为下文高度赞扬和缅怀邓稼先做铺垫。
3.这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。为中华 民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生， 这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的 性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选 择人生，还会这么走。
4. 引用古文以大漠戈壁的艰苦与艰险，描绘邓稼 先工作地点的荒凉恶劣，揣测邓稼先在这样的环境中 率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；渲染悲壮、凄 凉的气氛，表现了邓稼先工作环境艰苦，突出他为国 不辞辛劳的精神，侧面烘托邓稼先坚定执着、身先士 卒、不怕牺牲的精神，表达了对邓稼先的赞扬和佩服之情。

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