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第二单元 我们自己
·第 5 课时 发现生长·
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
从出生到小学阶段，学生经历了一个生长发育阶
段，身体变化很大。儿童和青少年时期是身体发育的 重要时期，本节课的学习有利于培养学生的健康意 识。
本节课，教师要带领学生做的活动是一起回顾 2 年级以前的身体生长，让学生发现自己身体的变化。 在学习过程中，学生将有机会去寻找自己从小到大的 生长发育的痕迹。小时候的衣服、照片、生长记录、 家长的回忆都将是学生收集的信息。
二、教学目标
1. 知道从出生开始，我们在不断生长；
2. 能够通过测量，知道身体在生长变化。
三、重点难点 【教学重点】
能够如实讲述自己的身体变化。
【教学难点】
能够尝试从不同的角度观察发现自己的身体变 化。
四、教学过程
第一板块 【智慧聚焦 引入新课】
1. 师：你注意过自己的身体变化吗？ (学生自由 回答)
师：我们出生后需要很长时间才能学会走路、说
话，并且在不断生长。
2. 师：我们的个头长高了，头发也变长了。
设计意图：提问引入，引发学生思考身体发生的 变化，便于引入新课。
第二板块 【循序渐进 探索新知】
1. 师：说一说，大家有哪些证据能够证明我们在 一年一年地生长？ (学生自由回答)
教师展示图片：
从小到大的衣服
从小到大的照片
牙齿的变化
从小到大身高体重的变化
2. 教师展示身体发育记录表：
3. 师：穿过的衣服、拍下的照片、牙齿和身高体 重的变化，都在记录我们成长的点滴。
4. 师：我们的体重和身高与出生时相比有变化
吗？ (学生自由回答)
5. 师：计算一下你的身高体重增加了多少。
6. 师：怎样计算我们的身高和体重增加了多少？ (学生自由回答)
计算方法：
现在的体重－出生时的体重＝增加的体重 现在的身高－出生时的身高＝增加的身高
7. 学生进行计算。
8. 师：你比出生的时候高了多少，重了多少？(学 生自由回答)
示例：
9. 师：我们的身体每天都在变化吗？ (学生自由 回答)
师：说一说哪些地方有变化呢？ (学生自由回答)
10. 师：我们的指甲和头发每时每刻都在生长。
师：你大约多长时间剪一次指甲，多长时间理一 次头发呢？ (学生自由回答)
设计意图：图文并茂，从比较、测量的角度供学
生了解自己的生长变化的信息。在活动中，学生将会 关注到身体生长时变化比较明显的部位，从而帮助学 生认识人体身高、体重等生长的过程。
第三板块 【深度探索 知识深究】
1. 师：我们的生长还表现在哪些方面呢 (学生自 由回答)
师：我们的饭量变大了，身体变得灵活了，也会
说很多话了。
设计意图：教师引导学生进行思考，将学生的思 考引向更加多样的方向。培养学生的发散思维。
第四板块 【拓宽视野 知识延伸】
1. 师：听家长讲一个我们的成长故事，再讲给其
他同学听。
2. 观看视频：一分钟了解牙齿。
师：儿童的牙齿为什么会掉？ (学生自由回答)
师：第 1 次萌出的叫乳牙，共 20 个。儿童在成
长过程中需要将乳牙换成更加坚硬的恒牙。第 2 次萌
出的叫恒牙，共 32 个。
乳牙
恒牙
设计意图：利用趣味视频对所学知识进行延伸， 有利于打开学生的思维，增长学生的见识，提高科学 探索的趣味性。
第五板块 【随堂练习 巩固新知】
1. 判断题
(1) 我们的手指甲剪掉后不会再长出来。( )
(2) 我们的身体每天都在生长变化。 ( )
(3) 我们一出生就会走路。 ( )
2. 选择题
(1) 以下不能证明我们的身体在生长的证据是
( ) 。
A.会刷碗了 B. 头发变长了 C.长高了
(2) 在不断长大的过程中，我们应该 ( ) 。 A. 自己吃饭 B.让父母帮忙系鞋带 C.让奶奶帮忙背书包
3. 连线题
将三幅图中的衣服与最有可能对应的年龄连线。
设计意图：结合课堂重要知识点，检测学生的学 习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1. × √ ×
2. AA
3 .

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