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第一单元 磁铁
·第 1 课时 磁铁能吸引什么· 教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
磁铁对于二年级的学生来说很常见，在一些玩具 里就能发现磁铁的踪影。在 日常生活中，学生对磁铁 有了初步的认识，比如“磁铁能吸引一些物体”“磁 铁还会跟磁铁吸在一起”“磁铁之间还会相互推开” 等。但他们只是知道存在这些现象，并不能解释其中 的原因，甚至一些理解是错误的，这就需要教师组织 严谨的探究活动解释现象，纠正学生上课之前脑海中 错误的概念。
在本课的教学中，教师先引导学生认识各种形状 的磁铁；再设计探索实验“磁铁能吸引什么物体”， 引出科学概念“磁铁能吸引铁一类的物体”；最后引 导学生利用磁铁辨认有铁的物质，进一步巩固科学概 念，感受科学带来的乐趣。
二、教学目标
知道磁铁可以吸引铁、钴、镍一类的物体。
三、重点难点 【教学重点】
通过实验验证磁铁可以吸引铁类的物体。
【教学难点】
用实验验证猜想，与同学交流探索的步骤与结 论。
四、教学过程
第一板块 【趣味生活 新课导入】
1.师 (教师出示钓鱼图片) ：你们玩过钓鱼的游
戏吗？ (学生自由回答)
2.师：玩钓鱼游戏时，钓竿上没有钓钩，为什么 还能把鱼钓起来？ (学生自由回答)
师：钓鱼游戏的奥秘在吊钩和鱼嘴上，吊钩是用 磁铁做的，鱼嘴上的小圆点，也是磁铁或铁做成的， 它们能够相互吸引，当吊钩靠近鱼嘴时，就会很容易 把鱼吸起来了。
设计意图：从学生身边的趣事说起，将学生的注 意力引入与所学课程有关的问题上来，培养学生善于 发现生活中有趣的现象，并能运用科学的方法解释身 边的现象的意识。同时，为导入新课做好铺垫。
第二板块 【寓教于乐 探索新知】
1. 师：磁铁有许多形状，这种像马蹄的磁铁是 蹄形磁铁，还有条形磁铁、环形磁铁、针形磁铁、圆 形磁铁，人们后来又根据不同需求制成其他形状的磁
(
铁
)。
2. 师：生活中，你在哪里见过磁铁？ (学生自
由回答)
3. 师 (展示图片) ：像磁性钥匙扣，笔记本磁
扣，书写白板、板擦，冰箱贴，装饰品，门吸上面都
有磁铁。
4. 师：磁铁到底能吸引什么样的物体？ (学生
自由回答)
(教师拿出准备的物品)
5. 师：这些物体能被磁铁吸引吗？ (学生自由 回答)
6. 师：物体数量比较多，我们怎样才能有序地 观察每一件物体？ (学生自由回答)
师：为了有序地观察，我们可以给它们编序号。
(教师组织学生按照图片编号排序，将不干胶贴 纸贴在物体表面。)
7. 师：接下来，我们就用磁铁按顺序测试每个 物体，看看哪些能够被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸 引，把序号填写在班级记录表内。
(学生进行实验，教师在旁指导)
8. 师：磁铁能够吸引的物体有哪些？
生：水龙头、长尾夹、钉子、回形针、螺丝。
师：磁铁不能吸引的物体有哪些？
生：铅笔、石头、砖、橡皮、塑料杯、易拉罐、 木块、纸片、砂子、橡皮筋、塑料尺、玻璃球、铜导 线。
师：能够被磁铁吸引的物体编号是：① 。 不 能 被 磁 铁 吸 引 的 物 体 编 号 是 ：
②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 。
9. 师：看看视频中的磁铁都能吸引什么。 (教师播放视频)
师：视频中的磁铁都能吸引什么？ 生：螺丝钉、长尾夹、回形针、铁钉。
师：视频中磁铁吸引的物体有螺丝钉、长尾夹、 回形针、铁钉。
设计意图：此板块先介绍不同形状的磁铁、生活 中磁铁的应用，使学生在生活经验的基础上，对磁铁 建立更丰富的认知。“磁铁能吸引什么”问题的提出， 引发学生的思考，并使其产生试探的想法，随后实验 的设计，满足了学生的想法，学生按照教师的设计的 步骤进行操作，最后得出答案。引导学生按步骤进行 探索实验，做好实验记录并讨论实验结果的习惯。
第三板块 【灵活运用 研讨提高】
1. 师：能够被磁铁吸引的物体，分别是由什么 材料制成的？ (学生自由回答)
(教师展示能被磁铁吸引的物体图片)
师：水龙头是铁制成的，长尾夹是钢制成的，铁 钉是钢制成的，回形针是铁制成的，螺丝是钢制成的。
师：钢和铁的主要组成物质相同，所以这些物体 都是铁制成的。
2. 师：接下来我们用磁铁寻找一下教室里哪些 物体是铁做的。要注意，尖锐的物体、电线、插座、 手机、电脑不能用磁铁吸哦！
3. 教师展示木工拉锯图片和混有回形针的木屑
图片。
师：木工叔叔不小心将回形针打翻，混在了木屑 中，要拾起木屑中的回形针，你们都有哪些方法？ (学 生自由回答)
师：我们可以使用磁铁吸起回形针。 教师演示使用磁铁吸起回形针的动画。
师：回形针是铁制成的，磁铁可以吸引回形针。
4. 师：你们还能想到什么方法？
生：可以把木屑和回形针的混合物放入水中，木 屑会浮起来，回形针沉在杯底，将木屑同水一起倒掉， 剩下的就是回形针。
生：还可以使用吹风机将木屑吹走。
设计意图：图文结合，生动形象，必要时，图片 起到提示的作用。教师列举生活实例，培养学生活学 活用，用所学知识解决实际问题的能力。
第四板块 【勤于积累 拓展延伸】
1. 师 (教师展示天然磁铁图片) ：这是一块天 然磁铁，天然磁铁又叫磁石。磁铁吸铁就像慈母拥抱 自己的孩子，因此，磁石原写作“慈石”。
2. 师 (教师展示第四套和第五套人民币中的硬
币) ：第四套人民币中一元、五角、一角硬币的材料 分别是钢芯镀镍、钢芯镀铜和不锈钢；第五套人民币 中一元、五角、一角硬币的材料分别是钢芯镀镍、钢 芯镀镍和不锈钢。
师：我们用磁铁试试看它们能不能被磁铁吸引？
教师将事先准备好的硬币按图片顺序进行排列， 利用磁铁依次进行演示。
师：你们观察到了什么？
生：磁铁可以吸引桌上所有的硬币。
3. 师：磁铁的本领很大，科学家研究磁铁时， 试过很多种材料，他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸 引镍和钴。
(教师展示磁悬浮列车图片)
师：大家坐过磁悬浮列车吗？ (学生自由回答)
师：随着科学技术的进步，我们国家创造了很多 了不起的发明，磁悬浮列车就是其中一种，我们来看 一下，磁悬浮列车是怎样工作的。
观看视频：磁悬浮列车是怎样工作的。
设计意图：介绍磁石的由来、硬币的材料、磁铁 的本领、磁悬浮列车的相关知识，丰富学生的知识面， 为以后更好地解决实际问题奠定基础。
第五板块 【随堂练习 巩固提高】
1. 回顾思考。
请找出磁铁能吸引的物体并在对应的图片下方打
“ √ ”。
2. 判一判。
(1) 磁铁可以吸引所有金属。 ( )
(2) 木头、塑料和水都是磁铁不能吸引的物体。
( )
(3) 当实验物体较多时，可以对物体编号，使实
验变得方便、有序。 ( )
3. 选一选。
(1) 下列属于蹄形磁铁的是 (
(
A.
) (
B
).
) 。
C.
(2) 吊钩钓鱼游戏，鱼上钩的秘诀是 ( ) 。
A.钓塑料鱼的嘴 (有铁的部分)
B.钓塑料鱼的塑料身体
C.钓塑料鱼的塑料尾部
设计意图：结合课堂重要知识点，检查学生的学 习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1. × √ √
2.AA

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