资源简介

彩云追月
教学内容
1、 欣赏《彩云追月》。
2、 竖笛演奏《美丽的梦神》。
教学目标
1、 情感、态度、价值观
（1） 通过欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的幽静的夜幕背景下，云月相逐、相映成趣的意境。
（2） 培养学生对民族音乐的喜爱之情。
（3） 在聆听与演奏的活动中感受、体验《美丽的梦神》所表现出的充满梦幻色彩的意境。
2、 过程与方法
（1） 背唱《彩云追月》的主题旋律，体验悠扬舒展的旋律特点。
（2） 通过拍打节奏、演唱等实践活动，找出《彩云追月》旋律及调式特点。
（3） 在聆听、对比于实践中，了解《彩云追月》的曲式结构和每部分音乐所表现的美丽画面。
（4） 在聆听讲解、演奏乐曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用自然柔和的音色演奏《美丽的梦神》。
3、知识与技能
（1）知道民族管弦乐队的编制以及部分乐器的音色特点，
（2）了解《彩云追月》旋律的探戈节奏特点及五声调式音阶。
（3）认识曲作者任光及《彩云追月》的创作背景。
（4）掌握《美丽的梦神》中的八九拍的节奏特点及强弱弱、次强弱弱、次强弱弱的强弱规律。
(5)能够用自然、流畅、舒展的音色较准确的演奏《美丽的梦神》。
(6)能够进行二声部合奏《美丽的梦神》。
教学过程
1、 欣赏《彩云追月》
（1） 节奏练习
A、 听记节奏：教师用鼓击打两小节节奏，请学生记录。
B、 请学生用“大”口读节奏。
C、 节奏卡农练习：将学生分组，脚踏稳定拍，手击节奏并思考：这个节奏型有什么特点？（此处节奏练习要反复2——3次，可快可慢，进行对比，让学生充分感受节奏特点）
（2） 学唱主题旋律
A、 教师按以上节奏弹奏一段旋律，请同学们记谱。
B、 师生一起看曲谱哼唱《彩云追月》主题，并排列出旋律中出现的各音。
C、 教师总结：这首乐曲使用了do、re、mi、sol、la、、五个音，是典型的中国民族五声调式，这也使得作品具有明显的民族风格特点。
D、 再教师带领下，反复练唱主题旋律，并背唱。
（3） 欣赏全曲
A、 教师播放《彩云追月》主题片段，学生边听边思考：你听到了哪些乐器的声音？乐曲演奏形式是什么？
B、 教师总结并介绍中国民族管弦乐队。
C、 聆听全曲并思考：乐曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？表现了怎样的内容？作品分为几个部分？
D、 分段聆听音乐，了解每段音乐的情绪、速度特点以及描绘的画面，并填写下表。
情绪 速度 描绘画面
第一段 优美抒情 稍慢 夜的开阔与神秘
第二段 优美抒情 稍慢 前一段的情感延伸，和谐、圆润
第三段 优美抒情 稍慢 意趣盎然
E、 教师简介作者
(4)拓展练习
A、找一找符合《彩云追月》意境的诗词，填在主题旋律中唱一唱，学生分组创作并展示。
B、聆听黑鸭子合唱团演唱的歌曲《彩云追月》，二胡独奏《彩云追月》以及李云迪演奏的钢琴曲《彩云追月》，并思考：不同的艺术表现形式给人带来什么不同感受？
二、竖笛吹奏《美丽的梦神》
1、节奏练习
（1）复习八三拍节奏：学生看节奏，用“大”读出节奏。
（2）认识八九拍。
A、请学生看节奏谱，用“大”都出节奏。
B、教师提问：这段节奏的节拍是什么？
C、教师总结八九拍的强弱规律。
D、手打稳定拍，用“大”口读节奏，注意速度一定要稳。
2、学习吹奏低声部旋律
(1)教师用竖笛吹奏低声部前四小节，请学生模奏并反复练习。
(2)练习吹奏低声部全部旋律，注意：气息控制，以及#4的指法。
3、学习吹奏高声部旋律
(1)教师范奏高声部旋律，带领学生反复练习。
(2)教师讲解#5的指法并范奏，学生练习。
（3）教师提问：《美丽的梦神》表现了怎样的意境？在演奏时应该用怎样的音色表现？
4、二声部合奏练习：学生分组分声部练习，注意力度的变化，以及换气处理。
5、表演与评价：分组合奏并进行生生评价，老师评价以鼓励为主。
6、知识拓展
(1)聆听歌曲《美丽的梦神》并思考：这首歌曲表现了什么意境？与竖笛曲有什么不同？
(2)教师简介作者。
三、课堂小结
1、请学生谈谈本节课你在知识与技能方面的收获。
2、教师钢琴伴奏与学生再次演奏《美丽的梦神》。
教学反思：

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