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《古代诗歌四首》
班级: 姓名： 学组：
教师寄语：失败者找借口，成功者找方法。
【学习目标】1、能有感情地朗读并准确背诵、默写诗歌；
2、能用自己的话解说诗歌的内容，说出其表达的情感；
3、能赏析诗中的名句。
【自学指导】自学一：练读诗歌，做到准确、流畅、有感情；
自学二：搜集作者及写作背景的相关资料；
自学三: 用自己的话说说诗歌的意思，初步体会作者在其中表达的情感。
（一）《观沧海》
【自疑自探】（我是学习的主人，自主学习我最棒！）
1、文学常识：
曹操，字 ，沛国谯县人，东汉末 家、 家、 ，他的诗以 见称。代表诗歌有 、 、 、 等。2、给加点字注音：
沧海（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ）
解释下列词语
临： 何： 澹澹： 竦峙： 至：
用自己的话说说这首诗的意思。
【学组研讨】（学组展风采，有我最精彩！）
1、《观沧海》围绕那个字展开来写的？
2、哪些诗句是写现实的？哪些是想象的 描绘了大海怎样的景象？你产生了怎样的感觉？
3、本诗流露了诗人怎样的思想感情？哪些诗句能体现作者博大的胸怀？
4、请从给出的角度赏析品味下列名句。
（1）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
★画面：
★“涌”字：
（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
★画面：
★“若”字：
★修辞或写法：
5、这首诗写景很有特色，请你任选一个角度举例赏析。
6、积累写雄心壮志的诗词名句，至少写两句。
【课堂反馈】 用原诗句填写
（1）诗人登临碣石山的目的是： ， 。
（2）用动静结合的手法描写水波和山岛的句子是： ， 。
（3）描写大海波涛汹涌、气势恢宏的诗句是： ， 。
（4）用虚写展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是： ， ；
， 。
（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《天净沙·秋思》
【自疑自探】（我是学习的主人，自主学习我最棒！）
1、文学常识：
李白，字 ，号 ， 代 ，被称为 ，与 并称“李杜”。
王昌龄，字 ，京兆长安人， 代 。
马致远，号 ，大都人， 代 家、 家，与 、
、 并称为“元曲四大家”。
2、解题：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”的意思是 。
《天净沙 秋思》中“天净沙”是 名，“秋思”是 。
3、用自己的话说说这两首诗的意思。
【学组研讨】（学组展风采，有我最精彩！）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
请你描述“杨花落尽子规啼”的画面，并从写景的角度赏析。
★画面：
★赏析：
2、“杨花”“子规”在诗中象征什么？该诗以“杨花”“子规”两样景物起笔，有什么用意？
3、请从炼字角度赏析“闻道龙标过五溪”。
4、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
★写法：
★修辞：
★“愁”的妙处：
4、该诗抒发了诗人怎样的思想感情？哪一句点明了主旨？
《天净沙·秋思》
《天净沙·秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
2、请发挥想象，用生动的语言描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。
3、“小桥流水人家”表现的是温馨的场面，这样有何作用？
4、从抒情方式和思想感情两方面赏析“断肠人在天涯” 。
5、写出与“思乡”有关的古诗名句，至少写两句。
6、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
【课堂反馈】用原诗句填写
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗歌中寓情于景表达对友人左迁龙标的惆怅之情的句子是： ， 。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中诗人大胆想象，巧借明月寄托对友人的同情关切的句子是： ， 。
（3） 《天净沙·秋思》描写萧条、冷落、凄凉秋景的句子是： ， ；
直接道出天涯游子之悲的句子是： , 。以乐景写哀情，衬托天涯游子的孤独凄凉之情的句子是： 。最能体现作者思乡之情的一句是： ， 。
（4） 《天净沙·秋思》 中“ ” 一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
（三）《次北固山下》
【自疑自探】（我是学习的主人，自主学习我最棒！）
1、文学常识：王湾，洛阳人， （朝代） 。
2、解题：《次北固山下》中“次”的意思是 。
3、用自己的话说说这首诗的意思。
【学组研讨】（学组展风采，有我最精彩！）
1、《次北固山下》的四联各写了什么内容？
赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”
★画面：
★炼字：
赏析“海日生残夜，江春入旧年”
★景：
★情：
★理：
★修辞（炼字）：
赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。
★修辞：
★意象：
5、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
【课堂反馈】用原诗句填写
描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是： ， 。
写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是： ， 。
最能体现作者思乡之情的一句是： ？ 。
本诗中与“一年将尽夜，万里未归人”意境相似的两句诗是： ，
。
5、借用“鸿雁传书”的典故表达自己淡淡的乡愁的诗句是： ？ 。

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