资源简介

足球：脚内侧踢、接地滚
一、背景分析
本节课依据中学体育课程新标准和教材的要求，及《体育与健康课程标准》“健康第一”的宗旨，根据高中学生身心发育特点及身体运动能力存在的客观差异，突出发挥学生主体的客观能动性。在教学中以灵活的教法、新颖的组织、鼓励的语言，激发每个学生的练习兴趣和热情。创造一个宽松和谐的学习环境，注重培养学生的创新思维和拼搏向上的精神。使学生在和谐、平等、愉悦的氛围中学习、练习，从而更好的完成本课任务。
二、教材安排
足球：脚内侧踢、接地滚
三、实施方法
1．以轻松的提问引入课的内容，用鼓励的语言激发学生的斗志，给学生注入参与活动的激情和信心。
2．在热情欢乐的游戏中师生共同开心玩和做热身操，然后配以动感音乐，让学生尽情玩乐，提高其学习的兴趣。教师以语言鼓励。
3．学习脚内侧踢、接地滚，教师先提问学生有关足球方面的知识以激发学生对足球运动的兴趣。再让学生以玩球的方式踢、接地滚球，然后教师提示让学生总结出那种方式最好并总结出其动作要领，引出课题。让学生两人及三人一组练习传接球，并以比赛的方式看谁传的稳、准。
4．共同进行表演赛，师生共同作出评价，培养学生的集体荣誉感。
5．在柔和、轻缓的音乐伴奏中，教师以语言提示学生做身心放松，然后让学生互相放松。最后教师对本节课作出总结，布置好课外作业。
高中体育与健康课时计划
教材 足球：脚内侧踢、接地滚球 班级 一（3）班
教学 目标 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。　　 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位 难点：支撑腿的弯曲主动迎球后撤时间的掌握
结构 (时间) 教学内容 教师活动 学生活动 组织及要求 教育目标
点 燃 激 情 2 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好. 3、宣布课的内容任务 4、检查服装,安篮见习生 1、教师指定集合地点，检查器材。 2、向学生问好 3、宣布课的任务，激发学生的学习兴趣。 4、常规检查。 1、列队，报告人数。 2、教师问好。 3、明确任务，提高活动兴趣。 4、见习生听课。 队形：呈二列队形站好 要求：精神抖擞，充满激情。 建立良好的师生关系。引发学生兴趣，注入活动动力。
动 力 热 身 10′
一、教学常规： 1、体委整队，报告人数。 2、师生问好。 3、教师宣布本次课内容和 要求。 4、检查服装，安排见习生 5、准备活动 绕足球中场慢跑3圈 二、徒手操（8拍 × 4） 1、体侧运动 2、腹背运动 3、弓步压腿 4、踝关节运动 三、球性练习 1、双脚踩球 2、交替捣球 3、交替推、拉球 4、颠球 一、1．教师提前到场，准备场地器材。 2．迅速集合学生。 二、1、教师用口令指挥练习，学生和老师一起练习，充分活动开相关肌肉、韧带，提高兴奋性 。 2、师生共同练习 三、1、教师引导学生捣球、踩球、推、拉球、颠球、学生模仿。 2、学生进行30秒颠球赛。 3、教师参与，与夺冠学生比一比，看谁颠的多。 * * * * * * * * * * * * * * * * △ 要求：快、齐、静 学生精神饱满，教师声音洪亮。 要求：学生认真模仿老师动作,注意安全。
我 参 与 一、游戏：“耍猴子” 指导学生，一排一组，中间俩人抢球，其余的围成圈传球，被抢者换上，依次轮换。 游戏时要注意安全。 （教师提示）：正脚背、外脚内侧、脚外侧、脚尖、脚后跟等。 二、脚内侧踢、接地滚球 踢球包括五个技术环节： 1助跑→2支撑→3摆腿→4 击球→5随前动作 1、脚内侧踢球 动作方法：支撑脚踏在球侧方约一脚左右的地方，膝关节稍弯曲，踢球脚稍向后提 起，大腿带动小腿加速前，同时膝盖外转，脚迅速外转90°，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，脚腕绷紧用力，用脚弓触球的后中部。踢球后，脚随球前摆不宜过大。 2、脚内侧接地滚球 动作方法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球脚屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起，当球与脚接触前刹那开始后撤，在后退过程中用脚内侧接触球，把球控制住。 一、 1、简单的介绍足球的发展与情况。 2、教师提出问题：在足球比赛中用什么样的脚法踢、停球最常用、最准确、最稳妥？ 3、给于学生提示，组织学生通过游戏进行尝试性练习。 4、学生进行尝试性踢、接球练习，在练习中积极思考问题。 二、 1．集合学生，学生回答刚才的问题引出本课内容。 　　　　　　　　 ２．给予学生正确答案， 3．教师讲解动作要领，并示范动作，组织学生进行练习，给予口令提示。 ４．学生明确本课学习内容，认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。 5．学生分组进行练习，动作正确。 组织形式: ▲ ▲ ▲ ▲ ☆ ☆ ▲ ▲ ▲ ▲ 组织形式 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：体会支撑脚的站位和踢球退的摆动，掌握脚内侧触球部位，力求动作正确、连贯、协调。 重点：支撑脚的位置（距 离球侧方15公分左右） 难点：支撑腿微屈、重心下降。 要求： 停球脚触球部位准确，且能后撤缓冲来球力量，把球控制在脚下。
我 收 获 20′展 我 风 采 3′ 三、练习： 1、两人一球相距5米，踢、停球练习。 重点：正确的脚型 难点：后撤时间的掌握 2、拓展与延伸练习 重点：主动上前迎球 难点：停球位置 五、游戏：“跨下传球” 方法：学生站成四排，两手插腰、两腿开立。排头同学从跨下脚内侧踢球传球到排尾，排尾面向来球方向，接球后从一侧用手拿球至排头进行传球。 三、 1．教师讲解练习方法，示范动作。 2．组织学生分组练习。 3．找优秀同学示范动作。 4．学生明确重点，分组练习。 5．练习中相互观察，相互纠错。 6．踝关节放松，学生不断总结后撤时机。 7．练习时动作由轻到重、由慢到快，循序渐进。 教法：讲解游戏方法、规则 规则： （1)学生传球失误需本人重新完成 （2)先传完球的一方获胜 学法： （1）学生分成四队 （2）遵守游戏规则，积极参与 组织形式: * * * * * * * * * * 组织形式: ***** ***** ***** ***** ***** ***** ***** ***** 组织形式: * ********** * * ********** * * ********** * * ********** *
调 节 与 评 价 5 整队集合 放松：放松牵拉 教师讲评，总结。 宣布下课，师生再见 收放器材。 1、迅速集合学生。 随音乐、语言提示，师生共同放松。 教师点评： （1）对学习态度的评价 （2）对学习效果的评价 (3)课后锻炼要求 组织形式: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 要求：动作舒展到位，充分放松身心。
器材 足球：30 场地：田径场 预计密度：45%
学生学习活动评价设计 一、在这节体育课中，我鼓励学生大胆的去尝试、去创造、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。 二、主体引导激发情趣；由教师直观演示动作方法，学生模仿练习，逐渐加深难度，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，主动认真练习。 三、开开心心玩游戏；为了提高学生的学习兴趣，调整课堂气氛，在游戏比赛过程中，让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的能力。 四、稳定情绪恢复身心；一堂课下来，学生会处于一种紧张的状态中，为了更好地放松，引导学生进行自我调节，能使学生恢复身心。同时，为了满足学生学习的欲望，我大胆尝试，让学生创编，并教育学生要讲卫生，热爱生活，保护环境，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。
教 学 反 思 这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在跨下传球游戏中，能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。 这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。 不足之处： 本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显，因为我们的课就是要让每一个学生受益。

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