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(共14张PPT)
猫
郑振铎
CAT
速读课文 整体把握
用一句话概括全文内容
写我家三次养猫的故事。
默读：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，边读边圈画相关词句。
速读课文 整体把握
如果我们手中有一支哈利波特的魔法棒可以拥有其中一只小猫，你会选择哪只猫？
方法指导：从小猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局等角度进行表述。
面对三只小猫的亡失，作者的情感是怎样的？
再读课文 体会情感
请用“我从 中，体会到作者______________________情感。”的句式进行回答。
方法指导：快速浏览全文，用________画出直接体现作者情感的句子，并做好批注。
再读课文 体会情感
02
03
01
我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
自此，我家好久不养猫。
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多。
我永无改正我的过失的机会了，
自此，我家永不养猫。
我心里也感着一缕的酸辛
小 组 讨 论
谁是造成第三只小猫亡失的凶手？
我认为凶手是_____，我的理由是：_____________。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
主观臆测，武断
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
暴力，不尊重生命
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼凝望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
偏见是真相的敌人
明 确 主 旨
张妈
仆人
地位不平等
张妈为什么默默无言，不能有什么话来辩护？
明 确 主 旨
知 人 论 世
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸权；弘扬民主、尊重、博爱的思想。
我家为什么永不养猫？
“我”不想再做悲剧的承受者和制造者
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！　　
这篇文章通过养猫想告诉我们什么？
告诉我们无论做什么事，千万不能凭个人的好恶，私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。《猫》课堂学习任务单
班级：___________ 姓名：_____________ 学号：___________
任务一：速读课文，整体感知
用一句话概括课文内容：本文写了 的故事。
如果我们手中有一支哈利波特的魔法棒可以重新拥有其中一只小猫，你会选择哪只猫？
（提示：结合小猫的来历、外形、性情、在家中的地位等角度，用一两句话进行表述。）
任务二：研讨课文，感悟情感
面对三只小猫的亡失，作者的情感是怎样的？
（提示：快速浏览全文，用________画出直接体现作者情感的句子，并做好批注。）
请用“我从____________中，体会到作者______________________情感。”的句式进行回答。
哪只小猫的亡失让作者更悲痛？为什么？
（提示：结合文中有关作者的言行的语句进行分析）
任务三：小组讨论，主题探讨
谁是造成第三只小猫亡失的凶手？请通过小组讨论的方式，结合文中的“蛛丝马迹”为第三只小猫找出凶手。
我认为凶手是 ，我的理由是：

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