资源简介

9.2液体的压强
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素;
（2）知道液体压强的公式、应用及传递；
（3）学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：知道液体压强的特点
教学难点：探究影响液体压强大小的因素
三、教学准备
布置学生完成学案中“课前预习”部分，互相交流感受。
四、教学过程
（一）新课引入
上节课我们学习了压强的知识，下面我们一起来观察一个实验现象。
竖直放置的 U型管内注入红色液体，调整两侧液面等高。U型管一端开口，另一端连接较长的橡胶管，橡胶管另一端用夹子封闭。
先将一个金属块水平压在桌面的橡胶管上。
请观察实验现象。再将金属块竖直压在橡胶管上。请再次观察实验现象。提出问题：金属块对橡胶管的压强哪种情况大？
（二）新课讲解
一、液体的压强
液体是否有压强？本节课我们来认识液体的压强出示学习目标：
1.通过体验了解液体内部向各个方向都有压强；
2.能够设计并探究液体压强与液体深度和密度的关系，解释相关现象；
3.会用液体压强公式进行简单计算；
4.能说出连通器的特点，并了解在生活中的应用
提出问题：观察橡皮膜的形变情况，解释原因。
教师总结：液体由于重力作用，对容器底部产生了压强。追问：观察侧壁橡皮膜的形变情况，对比不同深度凸起程度是否相同。
教师总结：液体具有流动性，对容器侧壁产生压强。液体越深凸起越明显，压强越大。
提出问题：如果水能喷出，情况又是怎样的呢？提出问题：液体有没有向上方的压强呢？教师提供相关实验器材，请同学们根据学案要求完成实验，并得出结论。
学生体验5分钟液体内部压强：给出实验器材：水槽、塑料手套、两端蒙有橡皮膜的小圆柱体。请按照学案要求完成体验操作
教师总结：控制变量法的应用
1.液体压强与深度有关，同一液体随深度增加而增大；
2.在同一液体同一深度，液体朝各个方向的压强相等；
3.不同液体的压强与密度有关，同一深度，随密度增加而增大
液体压强的应用
连通器：特点：静止在连通器的同一种液体，各部分与大气接触的液面总是在同一高度学生观察连通器，自己阅读课本，找出连通器的特点、在生产中应用
应用：茶壶、船闸并用探究出的压强知识，介绍微元法，演示实验，说明原理。（教师引导）
（三）板书设计
液体压强
一、液体内部压强的特点：
1、液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部向各个方向都有压强。
2、在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。
3、液体内部的压强，随深度的增加而增加。
4、液体内部的压强大小还与液体的密度有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。
二、液体压强公式：P=ρgh

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