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第八单元 第25课 黄帝的传说
【教学目标】
1.会认“创、推”等15个字，会写“帝、传”等8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。
3.理解课文内容，初步感受人物形象；能借助相关提示，讲一讲这个故事。
【教学重难点】
理解课文内容，初步感受人物形象；能借助相关提示，讲一讲这个故事。
【教学课时】　2课时
第1课时
◆教学过程
一、图片导入，读课题
出示课件：同学们，看图片上画的是什么？（车和船）那你们知道在中国古时候，是谁最早发明了车和船吗？今天我们要认识一个了不起的神话人物：黄帝。他是部落的首领，为了给人们的生活提供便利，发明了车和船。他又是怎么发明车和船的呢？让我们一起走进今天的课文《黄帝的传说》，传说就是指口头流传下来的故事。
2、初读课文，整体感知
1. 初读课文，出示要求
（1）读一读：自由地读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，不懂的字词画上记号。
（2）找一找：课文哪几个自然段，写了“黄帝造车”；哪几个自然段，写了“黄帝造船”？
2. 检查生字预习情况
师：在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数的小朋友已经将课文的生字词圈画出来，这是个很好的学习习惯。那现在，我们就先来认一认本课的生字词。
（1）读准字音
黄帝 创造 推举 尊称 启发 号召 按照 设想 材料 改进 代替 自由 一段 提供
（2）归类识记
加一加：户+口=启 刀+口=召 扌+安=按 木+才=材
换一换：堆—推 没—设 洪—供
多音字：待（dài dāi） 传（chuán zhuàn）
（3）随堂练习多音字
师小结：同学们，刚才学得可真认真，用很多的方法，认识了新的生字朋友。现在请同学们给课文标上自然段。
三、再次默读课文，思考问题
1.默读方法
师：今天我们需要用一种有趣的阅读方法来读书，谁知道什么是默读？
预设：心里默默地读；在心里读，不读出声。
师：很好，这里老师有个小窍门，读好这个首儿歌就能做好默读
默读歌：身坐正，脚放平；不出声，不动唇；多思考，不指读。
2.进行默读
师：做好默读的姿势，请同学们默读，一边默读一边想：课文哪几个自然段，写了“黄帝造车”；哪几个自然段，写了“黄帝造船”？
3.小标题说明
师：我发现同学们找得非常快，能说说你们的方法吗？
很好，细心的同学，一下就发现了，有“造车”“造船”的小标题，这样的
小标题就告诉我们每部分的重点内容了，让我们很容易、清晰地找到对应的内容。
四、朗读第一自然段
1.指名朗读
2.教师提问：大家为什么推举轩辕统领部落联盟？尊称他为什么？你还发现了第一自然段还写到了哪些内容？（时间、人物）
五、指导书写
1.仔细观察生字的结构，重点指导：
（1）出示生字课件
（2）重难点的字教师范写
2.学生练习书写，教师巡视，个别指导
六、课堂作业
1.课件练习。
2.听写本课重点词语。
第2课时
◆教学过程
一、复习导入
1.字词游戏通关
2.上节课我们通过小标题快速地找到了，哪几个自然段写了“黄帝造车”，哪几个自然段写了“黄帝造船”？那黄帝是怎样造出我国最早的车子和船的呢？让我们一起走进课文学习。
二、学习“黄帝造车”
1.继续学习“默读”。
明确默读要求：不出声、不指读。
2.理清“造车”部分
（1）默读2—4自然段，说一说，黄帝是怎么造出我国最早的车的？
根据学生的回答，随机板书。
师小结：（黄帝）由（滚落在地上的被大风吹掉的草帽）受到启发，通过（多次试验）最终造出我国最早的车。
（2）出示课件 第二自然段、第三自然段
同学们读书的本领可越来越厉害了，找到了很多关键词句，现在老师有几个问题需要同学们解决，能行吗？
“这件事给了黄帝启发。”“这件事”指的是什么事？（草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。）这是黄帝看到的，听到的还是想到的？（看到的。）
黄帝受到启发，他又想到什么？（他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。）
黄帝行动力极强啊，把想到的付诸于行动，他又是怎么做的呢？（他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次。）
他为什么试了一次又一次？（车太难做了，材料也不行，有各种困难）
最终的结果是怎样的？（终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。）
师小结：通过看到的、想到的、怎么做的、结果怎么样，我们就能很清晰的知道黄帝造车的整个过程。
3. 借助图片和提示语，把故事讲清楚。
4. 感受人物形象
从黄帝造车这个故事，同学们能来说一说，你觉得黄帝是一个什么样的人？
3、学习“黄帝造船”
1.分组合作要求。
（1）默读课文5—7自然段，运用刚刚学习的方法，从文中找到黄帝造船时，看到了什么、想到了什么、怎样做的、结果如何的相关语句。
（2）制成表格，可以画一画，写一写，说一说。
2.课件出示。
黄帝 相关图片 相关语句
看到的 他看到水面上（漂着）许多树叶，其中一个叶片上（还有一只蚂蚁），虽然河水很（深），蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。由此，黄帝收到启发。
想到的 如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水里自由来去了。
怎样做的 他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。黄帝让人把树干中间的一段挖空，人坐在里面，果然坐稳了。他们又用木头做了桨。
结果怎样 结果，人们就能在水面上自由地行动了。
3.再次感悟人物品质。
同学们完成的真不错。车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改善。这都要归功于谁？（黄帝）我们来把他的品质写下来。（体恤人民的辛苦、善良、不怕困难、善于观察。）
四、知识拓展。
1.发挥想象
如果你是黄帝的子民，你都会对黄帝说些什么呢？
2.请你把黄帝的故事说给你的爸爸妈妈听一听。
五、课后练习。
【教学板书】
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25 黄帝的传说
二年级语文 下册
活动目标
1.会认“创、推”等15个字，会写“帝、传”等8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。
3.理解课文内容，初步感受人物形象；能借助相关提示，讲一讲这个故事。
第一课时
图片导入
同学们，图片上画的是什么？
车
船
那你们知道在中国古时候，是谁最早发明了车和船吗？
黄帝
中国古代部落联盟首领，五帝之首。传说中中华民族的人文祖先。本姓公孙，后改姬姓，名轩辕，有熊氏。黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等 。
25 黄帝的传说
指口头流传下来的故事。
课文初读
读一读：自由地读课文。
找一找：“黄帝造车”“黄帝造船”的自然段。
字词学习
黄帝 创造 推举 尊称 启发
号召 按照 设想 材料 改进
代替 自由 一段 提供
dì
chuànɡ
帝
tuī
zūn
qǐ
zhào
àn
shè
cái
ɡǎi
tì
yóu
duàn
ɡōnɡ
创
推
尊
启
召
按
设
材
改
替
由
段
供
归类识记
加一加
户+口=启 刀+口=召
扌+安=按 木+才=材
换一换
堆——推 没——设
洪——供
土堆
推车
多音字
待
dài
（等待 待客）
dāi
（待一会）
巧记：表示“停留，逗留”之意时，读“dāi”，表示其他情况一般读“dài”。
传
chuán
（传说 传达）
zhuàn
（传记 水浒传）
例句：不管是古老的传说还是英雄的传记，都传递着一种精神。
随堂练习
dài
dāi
1.我们等待( )着老师给我们讲动听的故事。
2.下雨了，我和妈妈待（ ）在家里，度过愉快的时光。
dāi
dài
chuán
zhuàn
3.这是一个动人的传（ ）说。
4.我喜欢看《水浒传》（ ）。
chuán
zhuàn
默读课文
心里默默地读；在心里读，不读出声。
谁知道什么是默读？
默读歌
身坐正，脚放平；
不出声，不动唇；
多思考，不指读。
进行默读
请同学们做好默读的姿势，一边默读一边想：
课文哪几个自然段写了“黄帝造车”？
课文哪几个自然段写了“黄帝造船”？
小标题说明
造船
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
造车
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
每部分的重点内容，让我们很容易、清晰地找到对应的内容。
朗读课文
大家为什么推举轩辕统领部落联盟？尊称他为什么？
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
他有很多创造发明，深受
人们爱戴。
黄帝
时间
人物
书写指导
帝
传
忽
启
由
理
段
通
dì
帝王
写一写
chuán
hū
qǐ
传说
忽然
启动
理由
合理
选段
通知
yóu
lǐ
duàn
tōnɡ
重点字指导
音序
D
部首
巾
结构
上下结构
书写指导
整体上宽下窄。第一点位于竖中线上，第一竖与横钩左右外放，下部收紧，竖画与第一点对应。
dì
笔画
9
音序
部首
结构
笔画
chuán
C
6
亻
左右结构
书写指导
左窄右宽。注意第5画的写法。
音序
部首
结构
笔画
duàn
D
9
殳
左右结构
书写指导
左部是两横，第7画写的时候是横折弯。
随堂练习
第二课时
字词乐园
通
按
帝
召
推
尊
创
设
那黄帝是怎样造出我国最早的车子和船的呢？让我们一起走进课文学习。
造车
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只
能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮
来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
2
3
（ ）由（ ）受到启发，通过（ ）最终造出我国最早的车。
黄帝
滚落在地上的被大风吹掉的草帽
多次试验
走进课文
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只
能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
2
造车前人们的出行方式和运输方式是怎样的？
出行方式
运输方式


人们有什么样的感受？
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮
来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
3
看到的
想到的
他又是怎么做的呢？
他号召部落民众，
按照设想找来需要的材料，试了一次又一次
怎么做
结果
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
4
改进车
看到
造车的故事
想到
做到
结果
讲清故事
从黄帝造车这个故事，同学们来说一说：你觉得黄帝是一个什么样的人？
善于思考
勤于研究
感受任务
走进课文
读一读：默读课文5—7自然段。
找一找：黄帝造船时，看到了什么、想到了什么、怎样做的、结果如何的相关语句。
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，
蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果
造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。
5
6
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它
放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就
滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们
一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖
空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了
桨，就能在水面上自由地行动了。
7
造船
黄帝 相关图片 相关语句
看到的
想到的
怎样做的
结果怎样
他看到水面上（漂着）许多树叶，其中一个叶片上（还有一只蚂蚁），虽然河水很（深），蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。由此，黄帝受到启发。
如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水里自由来去了。
他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。黄帝让人把树干中间的一段挖空，人坐在里面，果然坐稳了。他们又用木头做了桨。
结果，人们就能在水面上自由地行动了。
车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人
们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大
改善。
8
感受人物
这都要归功于谁？
体恤人民的辛苦、善良、不怕困难、善于观察和思考。
知识拓展
1.发挥想象
如果你是黄帝的子民，你都会对黄帝说些什么呢？
2.说说看
请你把黄帝的故事说给你的爸爸妈妈听一听。
课堂板书
随堂练习
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预习卡
黄帝的传说
25
读一读
8
读一读
连一连
选一选
√
√
描一描
想一想
①
①
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21世纪苏言
2刀世P青
2运②印
米0
3
00
车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人
gong
们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大
改善。
di chuang tui
qi zhao an she cai gai ti dai you duan gong
帝创推尊启召按设材改替待由段供
帝忽由段
传
忽由段
启理通
默读课文，不要指读。
密借助下面的提示，讲一讲黄帝造车和造船的故事。
黄帝
看到什么
结果怎样
→想到什么→怎样做的
110
di
25
黄帝的传说
xuin yuo
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。
他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统
ian meng
领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
造车
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只
能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮
来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地
上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，
如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，
就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，
an
按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于
把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双
本文很据《帝王世纪》和《准南子·说山创》相关内容政写。
108
n
轮车，又别服了牛和马，用它们来代替人拉车，出
远门、搬运东西方便多了。
造船
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在
河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个
叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳
稳地在上面爬着。
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，
蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果
造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上
面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都
觉得有道理。
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它
放进河里。可是，树千是圆的，人一爬上去，它就
滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们
duan
一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖
空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了
桨，就能在水面上自由地行动了。
109神农尝百草
在中国古代传说中，有一位太阳神炎帝。他发现了稻、黍、稷、麦、豆等“五谷”，还制作了农具，教人们耕种和收割。人们尊称他为“神农”。
神农对人类还有一个很大的贡献，就是发现了治疗疾病的各种草药。他走遍山山水水，品尝各种植物的根、茎、叶、花、果，看它们是苦是甜，是寒是热。为此，他曾经一天里中毒 70 次，幸亏他及时吃下解毒药，才没有被毒死。神农摸清了百草的药性，配成药方，传给后人。于是，人类有了医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。
一次，神农尝了“断肠草”。这种草有毒，他来不及吃解毒药，就中毒死了！ 神农是为人类的健康而死的，人们永远纪念他。
思考与练习：
短文第二自然段中的两对反义词是 和 ， 和 。
读短文，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）神农指的是一位古代医生。（ ）
（2）神农发现了治疗疾病的各种草药。（ ）
（3）神农最后因为尝了“断肠草”，而被毒死了。（ ）
短文主要写了神农对人类的哪个贡献？ （ ）
A.发现“五谷”。 B.教人们耕种和收割。 C.发现草药，配成药方。
关于神农的故事还有很多，下列不是他的故事的一项是（ ）。
A.用五彩石补天 B.以火德治天下
C.发现了茶叶 D.发明农具以木制耒耜
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参考答案
苦 甜 寒 热
2.（1）×（2）√（3）√
C
A(共7张PPT)
25 黄帝的传说
课课练
传 说
启 发
理 由
交 通
辛劳
改善
突然
便利
草帽
车
双轮车
树叶
蚂蚁
船
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21世纪苏言
2刀世P青
2运②印
二写出下列词语的近义词。
辛苦一(
改进一(
忽然—(
方便—(
)
目我知道。
黄帝看到
被风吹落，想到在架子上装能滚动的东西，就造出了
,后来不断改进，发明了
。黄帝看到漂浮着的
和
,想到造一个浮在水面的东西，就把树干中间挖空，又用木头做
了桨，发明了
21世纪苏道
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