资源简介

《海上日出》教学设计
【教学目标】
1.借助以往识字经验正确认读“扩、刹”等生字；读准多音字“荷”。会写“扩、范”等9个字。
2.借助圈划时间词梳理课文，明晰课文是按时间顺序来描写海上日出的变化，对比朗读感受日出的壮观。
3.通过联系生活，多种形式朗读第2-3段，品味相关语句，感受作者描写云颜色、形状、光亮的变化。
【教学过程】
板块一：勾连生活 初建感知
1.出示日出图片，请生谈感受。
2.作者简介。
3.质疑思考
师：如果让你来写日出，你会怎么写呢？（预设：颜色 形状 ）
那我们走进课文看看，巴金是怎样来描写的呢？
板块二：联结对比 明晰内容
1.学习活动一：
读一读：自由朗读课文，读准带拼音的词语，难读的地方多读几遍。
找一找：课文以“海上日出”为题，哪几个自然段描写了海上日出的景象？
聊一聊：同样是写日出，巴金写了几种不同日出景象？
2.字词检查
一刹那 一会儿 转眼间
冲破 射 镶 染
红是真红 红得可爱
3.“荷”字教学
①太阳好像负着重荷似的一步一步地上升
②映日荷花别样红
负荷
荷叶
引导：当这个字表示植物相关的时候读，其他的时候它都读。
4.学生交流，梳理内容
（1）梳理内容（2-4段描写了海上日出的景象）
（2）聊一聊不同天气的日出（晴天 阴天 乌云）
板块三：创设情境 学习妙招
1.出示学习活动二：
读：自由朗读第二、三自然段
想：划一划你喜欢的句子。想一想你发现了那些写作妙招？
说：说一说自己的感受
2.交流反馈，出示句子
过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光, 射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩
◆关注句子的共同点都有时间、颜色、形状、光
◆运用找一找第二段同类型的句子，品读
完成表格
对比感受
太阳像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
太阳一步一步，慢慢地上升，到了最后，终于脱离了云霞，完全露出了海面，颜色红得非常可爱。
4.完成课堂作业本第三题
板块四：聚焦“变化” 练习表达
1.出示学习活动三
看：观看视频
练：同桌练习说一说晴天时海上日出的变化
2.上台交流

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