资源简介

《守护生命》教学设计
教学目标
1、通过学习培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神。
2、通过学习学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。
3、通过学习了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。
二、教学重难点
1、教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。
2、教学难点：守护生命更需要对精神的关注和养护。
三、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，在上课之前我们来看一段视频，思考：在视频中你看到了什么？播放视频
师：生命是珍贵的，但是同时也是短暂的，只有守护住生命我们才能感受四季的变化、才能体味人生的酸甜苦辣，今天让我们一起走进守护生命！一起爱护身体，养护精神。
（二）新课讲授
第一目 爱护身体
师：本月是我们学校一年一度的“生命安全教育宣传月”，学校开展了丰富多样的活动，如：建立生命咨询室、开展消防安全疏散演练、革命英雄进校园、传统文化进校园等活动，现在让我们一起看看各项活动的开展情况。
活动一：生命咨询室
师：自从学校建立了生命咨询室，老师陆陆续续收到许多同学关于生命话题的来信，挑选了几个案例和大家分享。今天我们都是咨询室的成员一起为这几位同学答疑解惑。
来信一：
老师，您好！暑假里，我经常不吃早饭，喜欢和好朋友一起熬夜玩游戏、聊天，还经常半夜起来看球赛。这几天，我的胃总是隐隐作痛，精神涣散，妈妈要带我去医院检查，我觉得这是小题大做，过几天自己就好了。您觉得我该不该去呢？
师：小明同学有哪些不良的生活习惯？这些生活习惯对小明产生了哪些不良影响？
生1：不吃早饭
生2：熬夜
师：说的没错，身体是革命的本钱，这些不良的生活习惯已经影响到了他的身体健康和精神状态。
师：小明同学继续追问。
我身边还有很多同学有不好的生活习惯，如：……我们应该怎么做呢？
师：通过小游戏，来帮小明选一选应该坚持哪些健康的生活习惯或者应该摒弃哪些不良的生活习惯呢？
生操作小游戏（采访：选择的非常正确，这些健康的生活方式你做到了哪些？没做到的你打算怎么办？）
师：希望你能真正坚持下去。
师：世界卫生组织指出，人的健康与长寿60%取决于其生活方式，一些生活中的细节会影响我们的健康。
师：所以爱护身体首先我们要关注身体健康，养成健康的生活方式。
师：我们再来看另一位同学的来信。
来信二：老师，您好！
这些天，我烦躁不安，十分苦恼。我是爸爸妈妈的掌上明珠，他们很爱我。爸妈是十分要强的人，望女成凤心切，天天追问我的学习。我拼命地学习，可成绩就是上不去，爸妈的脸上常常阴着天，天天唉声叹气，我心里难受死了。我整日拼命地学习，可往往事倍功半，于是班里有些同学时常挖苦我：“屁股天天钉在凳子上，也是瞎子点灯——白费蜡，癞蛤蟆还想吃天鹅肉，妄想！”听到这些话，想到爸妈的暗无天日的脸，我常常深夜不能入眠，甚至出现了自残的行为。小红。
师：小红产生苦恼的原因是什么？（父母、同学、自己）
生：学习努力，却总是达不到父母的要求，得不到父母的认可，内心需要得不到满足，就会出现过激行为。
师：为帮助小红走出困境，你会对她说些什么？（小组讨论）（可以追问：你在生活中有没有遇到这种情况？你是怎么解决的？）
生1：我们要珍惜自己的身体，不要出现伤害自己身体的行为。可以多与父母谈心，告诉他们内心的想法，寻求父母的认可和接纳。
生2：可以转移自己的注意力。
师：当某些需要得不到满足时，可以通过一些具体方法调节。如听音乐、打球、跑步、唱歌等或找家人、朋友谈心，也可以培养自己良好的兴趣爱好，作为中学生的我们要调控好自己的行为，关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。
过渡：一边生命咨询室敞开了同学们的心扉，活动正在如火如荼地进行，另一边为了增强安全意识、提高安全防范能力，帮助学生掌握一些基本的自救自护方法，我们学校举行了“119消防宣传日活动”，在这次活动中学校师生现场观看并体验了消防器材装备的使用，同时还向同学们下发了消防资料，还有讲解员为同学们讲授自救方法。
师：在生活中我们会遇到哪些自然或人为灾害？应如何自救 (学生分享）
师：现在让我们进入“小小讲解员”环节，有请我们的讲解员详细为大家讲解几种常见灾害的自救方法。
情况一：遇到火灾
情况二：遇到地震
情况三：遇到溺水
师：这几位讲解员向大家讲解的非常详细。生命是宝贵的，生命是无常的。在生活中除了发生火灾、地震、溺水外，还会发生交通事故、山洪等意外情况，所以我们需要增强安全意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
生命宝典一：怎样爱护身体？
1、关心身体的状况，养成健康的生活方式。
2、关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。
3、增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
第二目 养护精神
师：守护生命，我们仅仅爱护身体就可以了吗？巴金说过：人不是单靠吃米活着的。除了爱护自己的身体关注精神发育也是必不可少的，我们要养护我们的精神。
活动三：革命英雄进校园
师：前段时间学校邀请了战斗英雄史光柱为全校师生作报告。授予了4个“史光柱英雄班”英雄们身上生命不息、奋斗不止的精神深深激励着同学们。我们来了解史光柱的故事。
师：从史光柱身上你学到了哪些优秀的品质？（不畏艰险、坚持不懈）这些优秀的品质在条件艰苦的革命年代对革命先辈有什么帮助？
生：为了争取民族独立和解放。
师：虽然物质条件极其匮乏，但是为争取民族独立和解放的信念深深影响着革命先辈，他们在苦难中坚守尊严，成为他们坚持不懈的精神追求。
师：你还知道哪些类似的例子？
师：抗日英雄杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，不放弃仍然与大量日寇斡旋；人民楷模朱彦夫在零下30的极寒天气下，与战备精良的敌人殊死搏斗，打退敌人进攻。他们在外部环境艰苦的条件下给我们留下宝贵的精神财富。
师：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们身处和平年代更要学习革命先辈身上的精神，守住心灵，不要过多关注物质条件。
活动四：传统文化进校园
师：史光柱英雄的事迹在校园内广为流传，学校为进一步传承红色基因发扬革命精神，组织了红色文化进校园活动，京剧传唱、经典朗诵比赛，中华优秀传统文化在校园内生根发芽，同学们也在一系列的活动中感受优秀传统文化的魅力。
师：同学们，你接触过哪些优秀的传统文化？有何感受？（学生上台展示优秀作品，在写书法时带给你的感受我们还可以运用到哪些方面？）
师：由此可见，精神发育离不开优秀传统文化的滋养。
生命宝典二：怎样养护精神？
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②精神发育离不开优秀传统文化的滋养。
师：以上就是“生命健康教育宣传月”的全部活动，守护生命你收获了什么？
师：本节课大家对守护生命有了更深层次的认识。守护生命我们要爱护身体，延伸生命的长度；养护精神，提升生命的高度，让我们做一个有生命亮度的人！
四、教学反思
在课堂教学中体现了新课改理念的以学生为主体、教师为主导的师生地位，在教学中以学生自主思考、交流讨论、展示所得为主，教师适时地加以引导和评价。课堂气氛活跃，学生积极性高。不足之处在于学生展示自学所得时，教师的评价过于单一或没有进行及时的评价，还有在课件的制作上，应把思和议环节的题目展示在课件上，这样更加便于学生直观的知道自己应该思考什么、讨论什么，更有利于课堂的把控。

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