资源简介

部编版七年级道德与法治下册3.2 青春有格教案
课题 青春有格 单元 第一单元 学科 道德与法治
学习 目标 情感态度与价值观： 1.在生活中感悟行己有耻，并追求止于至善。 2．体会生活中的道德约束，提升公民法治意识与规则意识。 能力目标： 1.学会发现生活中的两面性问题，并辩证的看待。 2．重视修身养性，养成自我省察的习惯，做到慎独。 知识目标： 知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。 懂得对青春最好的证明是在学习中成长，在成长中收获。
重点 理解“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。
难点 如何做到“行己有耻”“止于至善”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里的“格”，你又是如何理解的呢？ 学生讨论回答。 师：日常生活中，我们常用的格子本，不仅仅是为了规范我们写字的。也是对于我们的一种约束。生活中的格子无处不在，我们更要在格子内行动，约束自己的行为。 学生体会从小用到大的格子的作用。 运用学生的格子本，激发学生的兴趣。让学生体会秩序的作用。
讲授新课 一、ppt出示教学目标 学生齐读 教学目标清晰明了，有助于学生整体把握。
二、自学指导 时间为5分钟，教师巡查课堂。 什么是行己有耻？ 我们如何做到行己有耻？ 什么是止于至善？ 我们如何做到止于至善？ 新课讲授 目标导学一：成长的渴望 1、活动一：品味文化 （1）卢梭的《忏悔录》部分 内容，体味其中的道理。 师生共同分析品味文化。 2、活动二：联系生活 课件展示：生活中我们需要遵守哪些规则与秩序？ 学生回答。 思考：如何做到“行己有耻”呢？ 学生回答。 教师总结：做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 学生思考并回答。 教师总结：说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。 3、活动三：案例展示。 课件展示案例：“微尘”案例。 思考：如何做到“行己有耻”呢？ 学生回答。 教师讲述： “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 4、课件展示：案例。 案例中的青少年合伙作案，没有道德底线。从刚开始的逃课，熬夜上网，到后来的打架斗殴，偷摸别人的物品，直至最后的因为嫉妒心理引起的杀人。这一系列变故导致他们的人生彻底被颠覆。 思考：如何做到“行己有耻”呢？ 学生回答。 教师讲述： 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。 5、播放视频：青少年沉迷网络，最终酿成大祸。 思考：上述视频给我们什么启示？ 教师讲述：生活中，有些人会做出违反道德甚至法律的事情，与他们的意志不坚定、自控能力差有很大关系。所以，从这个角度来说，要做到“行己有耻”还必须要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 教师过渡：“行己有耻”是我们青春探索的底线，但青春的探索不应该只有底线，更应该有高度。这个高度就是“止于至善”。 目标导学二：止于至善 1、活动一：学生之间交流 案例展示：“顺其自然”一直在默默无闻的资助和捐款。他的故事体现了什么道理？ 学生之间互相交流讨论。 学生回答。 教师总结：止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。那么，我们如何才能做到“止于至善”呢？ 2、活动二：教材P30探究与分享 思考：你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？ 学生回答。 教师讲述：童小勇做到了止于至善，值得我们学习。我们在生活中也应该保持善良，积极，勤奋等优良品质。那我们该如何做到止于至善？ 3、图片展示：子时的他们 图片中的人物都是在我们子时睡觉的时候，他们还在坚守自己的岗位。不仅仅是他们的工作，更是他们的责任心。 思考：我们应该向他们学习什么品质？ 学生回答。 教师：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”我们每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 4、课件展示：“见贤思齐，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》提问：这句话启示我们要怎样做到“止于至善”？ 学生回答，教师总结。 思考：我们为什么要向榜样学习？ 教师讲述：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 5、视频播放：何为慎独。 思考：视频中的慎独给你什么启示？ 教师讲述：慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 教师总结：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 四：课堂小结 本节课从“行己有耻”和“止于至善”两个方面提高我们的道德修养。我们要用“行己有耻”来约束自己的行为，用“止于至善”来指明道德的方向，两个方面互相衔接，互相配合，达到修身的目的。 我们在生活中要有远大志向、积极进取、乐观向上、不畏挫折、意志坚强、自强不息。 同时我们要做到每晚睡觉前，回忆一天的所作所为，反思自己一天的行为，有哪些进步？有哪些不足？思考如何改进不足，让自己变得更好？ 五、板书设计 学生自学 学生联系生活，并举例子。 学生之间互相交流讨论 学生看案例，认真分析案例中的行为，并反思自己的日常。 学生之间互相交流讨论 学生更深次感受榜样的力量 通过榜样的力量教育学生积极进取，并向榜样学习。 升华学生的情感态度与价值观。 遇到不会的，有助于学生听课时二次理解。 联系实际生活，有助有学生更好的理解本课内容。 引导学生反思自己的行为，树立好的榜样。 运用案例，贴近学生实际，更容易引起学生的同理心。 引导学生向榜样学习，教育学生树立正确的三观。 引导学生运用于生活中。 引导学生树立正确的三观，找到积极向上的榜样。 引导学生树立远大的志向。
教学反思 本节课内容有层次性。从生活中的小故事得到大道理，对学生的情感态度与价值观得到良好的升华。同时，本节课的内容有一个更高的追求即止于至善。要求同学们在生活中践行。 但是本节课的难点在于课后的审查。所以在讲课时，要求教师声情并茂，体现出自己的真情实感，让同学们体会到社会的温暖，体悟到国家的关爱，感悟生命的伟大，勇于追求善良与光明。

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