资源简介

人教版道德与法治
《挑战第一次》
第一课时教学设计
教学目标：
1.知识与能力
知道人的一生中会有许许多多的第一次，要勇于挑战。知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度
体验挑战成功的快乐与不易体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3.行为与习惯
勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
教学重点难点：
1.重点：学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。
2.难点：知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣，畅谈感想
活动一 、我的第一次
我们要做生活中勇于挑战的强者。
1.师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：《挑战第一次》
师：你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？出示2页图，看看书上小朋友有哪些第一次挑战
2.学生交流。
3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？
4.学生结合自己的实际情况交流分享。
5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？
活动二、分享第一次的困难
（1）师：有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”还有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？
（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。
（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。
学生自由发言。
活动三、学会选择尝试新鲜事物
（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。【PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】
（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。
（3）请同学们进行补充
（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？
活动四、请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
1.学生讨论交流。
2.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。
3.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。
二、共同探讨
1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？
3.学生分组讨论，全班交流。
4.师：现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行一些新的尝试呢？
5.生：想。
6.让学生说说自己还想试试什么挑战
讨论：哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试。
7.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？
8.学生分组讨论，全班交流。
设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心，鼓励学生去尝试新的事情。同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。
三、与身旁的人一同进步
1绘本故事《小马过河》
师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）
师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？
学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。
2.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？
3.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。
4.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困难，我们要用勇于尝试新的事情
四、课堂小结
教师：这节课你有什么收获？
五、板书设计：
《挑战第一次》
我的第一次
我还想试……
我们一起来挑战
六、教学反思：

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