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中考物理必考实验方法突破
在初中物理的学习中，我们常会用到一些科学研究方法，如“控制变量法”、“等效替代法（同种事物）”、“类比法”、“模型法”、“放大法”、“转换法（不是同种事物）”等。
一
控制变量法
把一个多因素影响某一科学量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一科学量问题的研究方法。
探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关
探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关
科学中有的科学现象不便于直接观察，有的科学量不便于直接测量，通过将其转换为容易观察或测量的与之相等或与之相关的科学现象，从而获得结论的研究方法叫做转换法。
二
转换法
根据力的作用效果研究力
在微小压强计中，U形管中液面高度差的大小反映薄膜所受压强的大小
指在保证某一方面效果相同的前提下，用理想的、熟悉的、简单的科学对象、科学过程或科学现象来替代实际的、陌生的、复杂的科学对象、科学过程或科学现象的研究方法。
三
等效替代法
在研究平面镜成像特点的实验中，使用两根完全相同的蜡烛，用其中一根蜡烛等效替代另一根蜡烛所成的像。
在有些物理实验中，实验的现象不容易观察。但是对微小物理量或物理量的微小变化进行测量，是物理实验中一个重要领域。根据实际的测量要求，采取恰当的手段，将产生的微小效果有效地放大，再进行研究，可以提高实验的可观察性和测量的精确度。这种实验方法就叫做放大法。
四
放大法
音叉的振动不容易观察，把小泡沫球靠近音叉，小球被振动的音叉弹起，音叉振动的现象就被放大了
把压力对玻璃瓶的作用效果，放大成小玻璃管内水面的变化，就容易观察了
类比法是根据两个对象之间在某些方面的相似或相同，把其中某一对象的有关知识、结论推移到另一个对象中去的一种逻辑法。
五
类比法
电流类比水流
理想模型法是将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。
六
理想模型法
研究磁现象时，人为地引入了“磁感线”的模型
考场演兵
请在横线处准确写出下面各实例中应用的研究方法。
1.在探究磁场时，引入“磁感线”来形象描述磁场的方向与强弱运用了 模型法 。
2.用速度公式（ ）来引入功率公式（ ）运用了 类比法 。
3.探究同一直线上两个力的合力与分力的关系运用了 等效替代法 。
4.保持受力面积不变，探究压力的作用效果与压力的关系运用了 控制变量法 。（ ）
5.保持物体的质量相同，探究物体重力势能的大小与物体被举升高度的关系运用了 控制变量法 。（Ep=mgh）
6.在探究液体内部压强规律时，用U形管两侧液面高度差来反映探头所在位置压强的大小，运用了 转换法 。
7.在探究电功大小的影响因素时，将电功大小转换成钩码上升的高度运用了 转换法 。
8.在探究平面镜成像特点时，利用两个大小相同的物体来探究像与物大小关系运用了 等效替代法 。
9.在探究动能大小的影响因素时，将动能大小转换为小木块在平面上被推动的距离运用了 转换法 。
10.在探究串联电路时，引出“总电阻”概念，运用了 等效替代法 。
11.保持液体密度不变，探究浮力大小与物体排开液体体积关系运用了 控制变量法 。
12.在探究物体吸收的热量与物质种类的关系时，用加热时间长短表示吸收热量多少运用了 转换法 。
13.为了研究光的传播，理学上引入“光线”的概念，使问题简单化，这种研究问题的方法是 模型法 。
14.我们在探究声音在空气中是怎样传播时，与水波的传播进行比较，这种研究方法是 类比法 。
15.用手使劲捏玻璃瓶时，细玻璃管内的水柱随之上升，由此可判断玻璃瓶发生了微小形变，这里用到的科学方法是 放大法 。
16.探究电磁铁磁性强弱的实验中，用吸引大头针的个数来衡量磁性的强弱，采用了 转制法 。
结束

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