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2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 3.2　青春有格 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用时间 4.如何增强自控力？（P29方法与技能）5.为什么要“止于至善”？（P29）6.什么是“止于至善”？（P29）7.★如何做到“止于至善”？（P29-P32）8.★为什么要向榜样学习？（榜样的作用）（P30-P31）要求：1.大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案；圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。二、互助释疑（一）师友释疑（二）教师释疑目标导学一：行己有耻1．教师举例：很多时候，公交车上年轻人“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？引导学生思考：如何理解“行己有耻”？提示：学生分组讨论，注意举例说明。 教师总结：“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。2．教师提问：西南大学附中把“行己有耻，君子不器”作为校训来告诫学生。如何才能做到“行己有耻”？学生阅读教材后回答。提示：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。教师引导学生进一步思考：孟子说：“羞恶之心，义之端也；无羞恶之心，非人也。”这句话是什么意思？提示：羞耻憎恶的心，是义的发端。没有羞耻憎恶之心的人，不能称其为人。教师讲述：有了羞耻心，我们会……潜力。3．引导学生阅读教材P28“探究与分享”：在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……
教学目标 1.知道“行已有耻”的含义和要求 2.知道“止于至善”是一种精神状态 3.明确“止于至善”的要求。了解向榜样学习的原因高效探究导学知识点一行己有耻自主探究
教学重点 理解“行己有耻”“止于至善”的含义。
教学难点 如何做到“行己有耻”“止于至善”。
核心素养 道德修养、健全人格、责任意识
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、导学自学（一）新课导入：多媒体出示教材P27“运用你的经验”：思考：(1)这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？提示：写字的规范、做事的要求等。(2)“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”“言有物而行有格也。”你如何理解这两句话中的“格”？提示：“格”是正确、形式、规矩的意思。教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。导入新课：青春有格自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）1.什么是“行己有耻”？（P28）2.★如何做到“行己有耻”？（P28-P29）3.羞耻心（知耻之心.羞恶之心）有什么作用？（P28）
2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
思考：(1)你认为还有哪些规则需要遵守？提示：纪律、规章、法律、道德。(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？提示：我不赞同这一观点。古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破……背上沉重的精神枷锁。 教师总结：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。4．多媒体出示材料：今天我们实行无人监考……又要让妈妈失望了”。（见课件）请同学们出谋划策：“我”该怎么办？帮“我”出出主意。提示：不看，不管有没有老师监考，我们都要遵守考试纪律。教师讲述：“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。目标导学二：　止于至善1．多媒体出示材料：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》思考：《大学》这本书的主旨是什么？教师讲述：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。那么，我们怎样才能做到“止于至善”呢？2．引导学生阅读教材P30“阅读感悟”。思考：这段材料启示我们要做到“止于至善”应该做些什么？学生讨论后回答。提示：从点滴小事做起，积少成多，积善成德。3．多媒体出示教材P30“探究与分享”：. 思考：你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？提示：应看到童小勇同学的优点，鼓励他的行为，并向他学习。我会替童小勇感到高兴，并将童小勇作为我的榜样，向他学习。教师总结：我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度， 激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。4．多媒体出示材料：小明这学期又……的言行。”（见课件） 思考：小明的话对你有什么启发？提示：平时我们要养成自我省察的习惯。教师讲述：小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。5．多媒体出示教材P31“探究与分享”：思考：(1)你如何看待上述观点？(2)想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？提示：观点结合实际情况，举例说明。 教师总结：要做到独善其身，就要以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。三、练习拓展（见课件）四、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。
分层作业 基础题：全体学生完成能力题：选典型题中上等学生附加完成背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
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