人教版八年级下册 第七单元 第三章第三节生物进化的原因课件(共29张PPT)

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人教版八年级下册 第七单元 第三章第三节生物进化的原因课件(共29张PPT)

资源简介

(共29张PPT)
第三节
生物进化的原因
学习目标
1.通过桦尺蛾的数量随环境而改变的事例认识生物进化
的过程和原因
2.模拟保护色的形成过程认识到遗传和变异是生物进化
的基础,环境改变是生物进化的外在动力
3.通过日常生活中的常见事例,来理解和运用自然选择
学说
保护色
动物的体色与周围环境的色彩非常相似,人们把这种体色称为保护色。
一、桦尺蛾的进化实例
1850
1950
阅读教材P62,思考:
1.桦尺蛾体色(浅色、深色)的变异是产生在曼彻斯特环境改变之前还是之后?
2.为什么100年间深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾数量会有如此大变化?
假如你是一只爱吃桦尺蛾的鸟,现在你要飞过一片树林,数数你能吃到几只桦尺蛾?
1850
1950
试总结桦尺蛾进化(深色数量越来越多)的原因:
1.桦尺蛾体色有(浅色、深色)两种变异类型且能不断遗传
2.环境的改变导致100年后深色桦尺蛾数量远超浅色桦尺蛾
二、自然选择学说
自然选择学说
狗尾草:4000—10000粒
家蝇一次产卵1000个左右,每10天产生一代,若全部成活,一对家蝇一年产生的后代可以覆盖整个地球
1900万头
6头
750年以后
过度繁殖
生存斗争
思考:
猎豹追赶羚羊时,什么样的猎豹能够获得食物?什么样的羚羊能够逃脱?就奔跑而言,它们两者是如何进化的?
有利变异:跑的快的、强壮的
不利变异:跑的慢的、体弱多病的
有利变异促使生物不断进化并遗传下去
遗传变异
适者生存
自然选择:自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰。
主要内容:
过度繁殖
生存斗争
遗传变异
适者生存
三、自然选择学说解释长颈鹿的进化
阅读教材P65—66,思考:
1.古代长颈鹿,就颈的长短这一性状来说,有哪些变异类型?这些变异类型都可以遗传吗?
2.什么原因导致颈短的个体越来越少,颈长的个体越来越多?
3.你能否用达尔文的自然选择学说来解释长颈鹿的进化?
自然选择学说对长颈鹿进化过程的解释
长颈鹿的祖先
过度繁殖
后代个体间颈长短差异
生存斗争
长颈、长前肢个体
(遗传积累)
适者生存
现代长颈鹿
(变异)
古代长颈鹿
少数
多数
在某个经常刮大风的海岛上,有许多无翅和残翅的昆虫。请分析,在这个海岛上为什么无翅或残翅的昆虫特别多。
请用自然选择学说解释以下现象
由于海岛上经常刮大风,那些有翅能飞但不够强大的昆虫经常被大风吹到海里,因而生存和繁殖后代的机会少。而无翅和残翅的昆虫,由于不能飞翔,就不容易被风吹进海里,生存和繁殖的机会就多。经过一段时间的自然选择,岛上无翅的昆虫就会特别多。
请用自然选择学说解释以下现象
用农药消灭害虫,开始时,效果显著,但过一段时间后,药效明显下降,其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗?试用达尔文的自然选择学说解释。
不是。主要是害虫本来就存在能够抵抗农药的个体,农药杀死的是不具抗药性的个体,具有抗药性的个体保留了下来,并把抗药性遗传给了后代,经过遗传逐代积累,最后就形成了具有抗药性的新品种,农药对其就不起作用。
四、人工选择
















打斗
观赏
药用
卵用
肉用
肉卵两用
人工选择的结果
原 鸡
环境的改变
遗传和变异
1.生物进化的原因
(外因)
(内因)
2.自然选择
概念:自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰。
内容:过度繁殖;生存斗争;遗传变异;适者生存
3.生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化
归纳梳理
1.有些岛屿常刮大风,那里的植物一般都很矮小,有很多是贴地蔓生的,这是:
A、自然选择的结果 B、人工选择的结果
C、异常的自然现象 D、植物发生的突然变化
2.长期使用某抗生素会发现抗生素的效用越来越差。其原因是:
A、定向变异的结果
B、抗生素对病菌进行逐代选择的结果
C、病菌对抗生素进行逐代选择的结果
D、遗传的结果
3.某治疗感冒病的药物疗效很高,几年后疗效逐渐降低,其根本原因是:
A、病毒接触药物以后,慢慢产生抗药性
B、病毒为了适应环境产生了抗药性
C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D、后来的药量减少,产生抗药性变异
A
B
C
巩固练习
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