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统编版语文一年级下册第三单元大单元教学分析
单元整体分析
本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊----互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，不直接讲述道理，而是让学生在朗读和感受中细细体味。
本单元的学习重点之一是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。
本单元的学习重点二是词句的积累和运用。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象，需要通过朗读来感受，避免进行理性分析；《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语:《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。
本单元还要注重课文的朗读，要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。“读好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，要根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。
本单元还安排了“口语交际:请你帮个忙”。通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清楚请求帮助的原因，同时学习使用文明用语。
“语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。
二、单元教学核心素养要点
课文部分：
1.认识33个生字和4个偏旁，读准4个多音字，会写20个字。
2.正确、流利地朗读课文，读好“不”的变调。
3.学习联系上文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。
4.读好对话，读出不同角色说话的语气:朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。
口语交际：
1.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。
2.在不同情境下会使用合适的礼貌用语。
3.能大致讲清楚自己的要求。
语文园地三：
1.学习用音序查字法查字典。
2.朗读、背诵古诗《赠汪伦》。
3.和大人一起读《胖呼呼的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事。
三、单元教学重点
1.识字、写字、有感情地朗读课文。
2.能够联系上下文理解词语意思，进一步理解课文内容。
3.引导学生对词句的积累和运用。通过朗读使学生能感受和描述动作情状的词语，积累意思相对和AABB结构的词语，并能拓展积累更多动宾短语。
4.学习用拼音查字法查字典。
教学策略
1.引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思，可采用迁移的学习方法。
2.在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象；《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语；《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳，讲故事”等动宾短语的基础上再拓展这类词，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。
3.在朗读教学中，《小公鸡和小鸭子》要根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。
4.本次口语交际是以请别人帮忙为主题设计的。教材先介绍本次口语交际的内容:有时候我们需要别人的帮助，该怎样请求帮助呢 下面配了三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境， 分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在右下侧的“小贴士”中还提示了六个礼貌用语。
教材这样要求，非常明确地提出本课的口语交际重点:学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。创设的交际情境包含课堂内外、校园内外，和学生的生活非常贴近。
5.本单元语文园地安排了三个板块的内容。
第一板块“查字典”由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。第二板块“日积月累”是一首古诗---李白的《赠任伦》，整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。第三板块“和大人一起读”——《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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