资源简介

探索认识的奥秘
【课标要求】
了解人的实践活动的特性和作用；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准。阐述认识运动的辩证发展过程。
【体系构建】
【易混辨析】
1.实践是人们改造世界的活动。
2.理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一性。
3.实践是人类特有的，因此，人的一切活动都是实践。
4.实践是社会性活动，孤立的单个人的实践活动是不存在。
5.读书也是认识的来源，实践是获得认识的唯一途径，认识的目的是认识世界。
6.真理是人们对事物及其规律的反映。
7.真理再向前迈一步一定是更高的真理。
8.人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的两次反复才能完成。
9.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。
10.“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物的认识有多个真理。
11.真理具有反复性。
12.实践是认识发展的唯一动力。
13.真理都是客观与主观的具体的历史的统一。
14.真理性的认识随着实践的发展不断被推翻。
【经典习题】
阅读材料，完成下列要求。
2022年3月23日15时40分，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。
本次“天宫课堂”活动继续采取天地对话方式进行，航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。除了讲解实验背后的科学原理，航天员在这次天宫课堂中，还回答了地面同学的提问，满足了孩子们对空间科学知识的好奇。
太空抛物实验的冰墩墩并不会像地球上一样下落，而是沿原有方向匀速前进。液桥演示实验则揭示了太空和地面上液体的张力是不同的，地面上因重力因素无法获得较长稳定液桥，在微重力环境下则可以形成较长液桥。水油分离实验演示了失重环境下水油分层现象的消失。
(1)有人认为，“太空实验的结论与在地球上明显不同说明在地球上的认识是错误的。”结合材料，运用认识论道理对此观点加以评析。
(2)星空浩瀚，人类对太空的探索永无止境。请你合理设想人类探索太空的下一个目标，并写出一个合理的哲学依据。
【模拟训练】
1．党的二十大报告指出，十八大以来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军。从哲学上看，党和人民的事业（ ）
①是把中国特色社会主义理论不断变为现实的直接现实性活动
②是源于对社会主义发展规律正确认识的客观物质性活动
③是以实现中华民族伟大复兴为目标的有目的、有意识的社会实践活动
④是摆脱了新时代历史发展条件，实现跨越式发展的社会历史性活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．漫画《相互推责》（作者：赵玉宝）给我们的哲学启迪是（ ）
A．客观事物的复杂性决定认识反复性
B．真理和谬误在一定条件下相互转化
C．对同一对象的认识不可能有一致性
D．人们对事物的认识受主观因素影响
3．根据我国各重点行业碳排放基数和2060年减排需求预测，科技部等9部门印发了《科技支撑碳达峰碳中和实施方案（2022~2030年)》，系统提出科技支撑碳达峰碳中和的创新方向，统筹低碳科技示范和基地建设、人才培养等措施，推动科技成果产出及示范应用，为实现碳达峰碳中和目标提供科技支撑。对此，下列理解正确的（ ）
①前瞻性思考有助于人们趋利避害、规划未来
②具体问题具体分析是我们解决问题的出发点
③社会意识归根到底是对社会存在的客观反映
④实践产生的新问题推动人们不断探索和研究
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．中国共产党建立至今，坚持守初心、担使命，勇于破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，为逐梦现代化强国，分阶段、有步骤地推进中国式现代化建设（如图）。
材料主要说明（ ）
①人类社会发展的道路是曲折的多样化的
②事物在不同的发展阶段具有不同的特点
③主观与客观的统一是具体的历史的统一
④社会历史是人民群众通过实践来推动的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．2022年11月3日，我国生物医学成像领域的大科学工程——多模态跨尺度生物医学成像设施项目工程在北京怀柔科学城竣工。未来将对生命体的结构与功能进行跨尺度、可视化地描绘与精确测量，为复杂生命科学问题和重大疾病研究提供成像组学研究手段，助力全景式研究和解析生物医学重大科学问题。这说明（ ）
①认识工具是人们获得正确认识的基础
②实践活动具有客观物质性和主观能动性
③认识工具可以延伸人类的认识器官
④生物医学成像设施项目产生于认识的需要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．毛泽东同志指出：“无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于（实践于）那个事物的环境中，是没有法子解决的。”习近平总书记也指出：“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”下列句子与上述观点体现的哲理相同的是（ ）
①见之不若知之，知之不若行之
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
③要学会游泳，就必须下水
④知识的价值只有在实践中才能得到证实
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．三名科学家因开创性的量子力学验证获得2022年诺贝尔物理学奖。他们通过科学实验发现，在纠缠量子态中，即使两个粒子分离，它们也表现得像一个单独的单元。此研究结果证明了爱因斯坦否认量子纠缠的观点存在错误，为当下量子技术革命奠定了基础，推动量子信息从理论走向了应用。这表明（ ）
①对客观事物的认识发展是辩证否定的圆圈式的循环运动
②对同一确定对象的真理性认识会因实践的发展而推翻
③真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
④认识的真理性最终必须通过实践的检验才能得到确认
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．“故天将降大任于斯人也”，还是“故天将降大任于是人也”？孟子的这句经典名言近日引发网友热议。有网友大量翻找古籍刻本、教材教辅，甚至连汉语语料库都查了一遍。专家表示，对“斯”“是”的争议，是考据传统的继承，也是求是精神的传承。对“斯”“是”的争议表明（ ）
①典藏古籍是衡量认识正确与否的唯一标准
②对两字用法的争议能够推动认识的发展
③真理超越历史条件不断丰富、发展和完善
④追求和发展真理是一个永无止境的过程
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．为强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，2021年7月，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》简称为“双减”政策。主要是指两方面的内容：“一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担”。
对于“双减”，一些家长表达了自己的焦虑：“以前还说不要让孩子输到起跑线上，现在没有考试和测验都不知道起跑线在哪里了 ”
双减政策落地，各地各校强化“三个提高”：即提高作业管理水平，提高课后服务水平和提高课堂教学质量，一手抓减负﹐一手抓提质，推动“双减”工作取得明显成效。
2021年12月21日，教育部发布问卷调研结果﹐85．4%的家长对学校课后服务表示满意。97．3%的家长反映对学校减负提质工作表示满意，认为“能让孩子从题山考海中解放出来，同时也把家长解放出来了，可以说是一举多得，所有的孩子可以在相对公平的环境下进行竞争，对于普通家庭来说就是一大福音。”
结合材料，运用认识论的知识，分析人们对“双减政策”落地前后认识发生变化的原因。
参考答案：
【经典习题】
(1)①真理是具体的有条件，任何真理都有自己适用的条件和范围，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
②对事物的真理性认识要做到一切以时间、地点、条件为转移，在太空失重的条件下，质量、重量以及牛顿定律等存在的条件变了，实验的结论自然会与地球重力环境下不同。但是，经过实践检验的在地球重力条件下的正确结论没有被推翻，这是认识在实践中不断向前发展。
(2)①示例1：目标：设立月球基地，利用月球资源。依据：人们可以根据事物的固有联系，建立新的联系。
②示例2：目标：人类登陆火星、向火星“移民”。依据：在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，创造理想的世界。
【模拟训练】
1．B
【详解】①：中国特色社会主义进入新时代，完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，这表明党和人民的事业是把中国特色社会主义理论不断变为现实的直接现实性活动，①符合题意。
②：实践是认识的基础，是认识的来源，党和人民的事业是实践活动，党和人民的事业“源于对社会主义发展规律正确认识”，说法错误，应该说党和人民的事业是符合社会主义发展规律的客观物质性活动，②错误。
③：全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军，这表明党和人民的事业是以实现中华民族伟大复兴为目标的有目的、有意识的社会实践活动，③符合题意。
④：历史条件是客观的，是不以人的意志为转移的，“摆脱了新时代历史发展条件”说法错误，④错误。
故本题选B。
2．D【详解】A：漫画反映的是认识的主体差异性，其主旨与认识的反复性无关，A排除。
B：漫画中的两人各自基于自己的立场产生不同的认识，未体现真理与谬误在一定条件下相互转化，B排除。
C：在一定条件下，对同一对象的真理性认识是确定的，不能断定对同一对象的认识不可能有一致性，C错误。
D：漫画反映的是认识的主体差异性，强调的是人们对事物的认识受主观因素影响，D正确。
3．B【详解】①④：科技部等9部门印发了《科技支撑碳达峰碳中和实施方案（2022-2030年)》，系统提出科技支撑碳达峰碳中和的创新方向，为实现碳达峰碳中和目标提供科技支撑。这说明实践是认识发展的动力，实践产生的新问题推动人们不断探索和研究，超前思维有助于人们趋利避害、规划未来，①④符合题意。
②：具体问题具体分析是我们解决矛盾的关键，解决问题的出发点是客观实际，②错误。
③：社会意识归根到底是对社会存在的主观反映，不是客观反映，③错误。
故本题选B。
4．C【详解】①：材料没有涉及人类社会发展的道路是曲折的，故①不选。
④：材料没有涉及人民群众通过实践来推动的历史发展，故④不选。
②③：中国共产党建立至今，在不同阶段提出不同的任务，分阶段、有步骤地推进中国式现代化建设，体现了事物在不同的发展阶段具有不同的特点，主观与客观的统一是具体的历史的统一。
故本题选C。
5．C【详解】①：实践是认识的基础，①错误。
④：生物医学成像设施项目产生于实践的需要，④错误。
②③：多模态跨尺度生物医学成像设施未来将对生命体的结构与功能进行跨尺度、可视化地描绘与精确测量，为复杂生命科学问题和重大疾病研究提供成像组学研究手段，说明实践活动具有客观物质性和主观能动性，认识工具可以延伸人类的认识器官，②③正确。
故本题选C。
6．C【详解】②③：材料中，毛泽东和习近平的话语均坚持实践第一的观点，具体来说，体现了实践是认识的来源，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“要学会游泳，就必须下水 ” 也都是强调实践是认识的来源， 与题干体现的哲理相同，②③符合题意。
①：“见之不若知之，知之不若行之” 强调要做到知行合一 （既强调了实践的重要性，也强调了理论的重要性），与题干体现的哲理不完全相同，①排除。
④：“知识的价值只有在实践中才能得到证实”体现了实践是检验认识真理性的唯一标准，与题干体现的哲理不完全相同，④排除。
故本题选C。
7．D【详解】①：对客观事物的认识发展是辩证否定的螺旋式上升过程，而不是圆圈式的循环运动，①错误。
②：对同一确定对象的真理性认识会因实践的发展而不断丰富和发展，而不是会被推翻，②错误。
③④：三名科学家通过科学实验发现，在纠缠量子态中，即使两个粒子分离，它们也表现得像一个单独的单元，该研究结果证明了爱因斯坦否认量子纠缠的观点存在错误，表明真理是具体的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，认识的真理性最终必须通过实践的检验才能得到确认，③④符合题意。
故本题选D。
8．C【详解】①：实践是衡量认识正确与否的唯一标准，①排除。
②④：材料中：有网友大量翻找古籍刻本、教材教辅，甚至连汉语语料库都查了一遍。专家表示，对“斯”“是”的争议，是考据传统的继承，也是求是精神的传承，这说明对两字用法的争议能够推动认识的发展和不断深化，也说明认识具有反复性、无限性等，追求和发展真理是一个永无止境的过程，②④正确。
③：真理是具体的有条件的，真理不能超越历史条件，排除③。
故本题选C。
11．①认识是主体对客体的能动反映，人的认识受主客体条件的限制。受立场、知识水平、认识角度、思维方式等影响，人们对双减政策认识不一；客观事物本质的暴露需要一个过程，双减政策落地后孩子的学业情况需要在实践中进一步呈现。
②实践是认识的基础，实践是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准。双减政策落地后提高了作业管理水平和课堂教学质量，通过实践把人们的认识与结果加以对比，使家长们认识到了双减政策的科学性与实效性，提升了满意度，推动了认识的发展。
③认识具有反复性、无限性、上升性。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识与发现真理，在实践中检验与发展真理。双减政策的成效显著，实现了预期效果，解放孩子负担的同时，提升了整体的质量，有助于澄清人们对双减政策的认识误区。
答案第1页，共2页

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