资源简介

案例名称 Module2 Unit1 I can play the piano.
科目 英语 教学对象 初一
课时 1
一、教材内容分析
本模块共三个单元, Unit1 I can play the piano.主要学习有关运动的名词和情态动词can的用法，Unit2 I can run really fast.通过竞聘班里的学习班长，卫生班长和体育班长，各位竞选人分别发表了自己的演讲，他们主要介绍了自己的特长和自己能干的事情。Unit3 Language3是对本模块知识的总结和巩固，主要总结了情态动词can的用法及其肯定、否定、一般疑问和特殊疑问的相关练习。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识目标：1.掌握本单元的重点词汇、短语和重要句子； 2.掌握情态动词can的正确用法； 技能目标：在想加入某个俱乐部的时候，能熟练地描述自己的特长及想加入的俱乐部； 情感态度目标：4.各方面发展学生的特长，使学生的各方面都得到全面的发展，成为优秀的学生。 价值观目标：1.在师生的互动活动中，增进师生之间对彼此的了解和沟通，进而增进师生之间的感情。 2.通过了解他人的能力进而展示自己的能力，使学生重新认识自我，进而增强自信。
三、学习者特征分析
此次授课主要针对初一下学期的学生，他们已经经过了几年的英语学习，已经掌握了初步的学习技巧和策略，但是他们的抽象观察和总结能力还比较薄弱，需要教师在日常的学习和授课过程中给予适当的注意和指导。
四、教学策略选择与设计
1.情境创设策略：通过角色扮演对话的形式，是学生能更好的表达自己所拥有的能力，并对自己充满信心。 2.自主合作探究学习策略：通过课前自己预习，小组讨论，交流引导等形式培养学生的自学能力。 3.探究引导策略：在教师的启发引导下，学生进行探究式学习。
五、教学环境及资源准备
1.外研社出版的七年级英语下册； 2.为本课准备的多媒体课件； 3.为本课准备的授课图片； 4.多媒体教室。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
情境导入 展示一些关于日常活动的图片，并询问同学们会哪些。 思考并回答教师的提问 。 通过图片吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，并使其较快的融入到本课的学习过程之中。
小听力 播放录音磁带，并控制播放录音的频率和速度，指导学生进行听力训练。 分组进行阅读比赛。 听录音并配合老师有节奏的朗读和重复。 训练学生听说的能力
重点、难点突破 1.给学生分组 2.课文中重要的知识点讲解并给予适当的例子增进学生的理解和掌握。 分组交流、讨论； 适当记录好教学中出现的重点知识，并结合老师的讲解自己举一反三。 新旧知识结合，难易知识结合，增进学生的学习。
对话朗读 分配朗读任务并查看纠正学生语音等方面的问题 有感情的朗读对话，并找出每个同学都具有什么样的能力。 培养学生从文章中查找信息、解决信息的能力，进而锻炼其自主学习能力。
角色扮演 对学生进行分组并指导表演 根据课文和自己的实际情况进行分角色扮演对话 通过分角色扮演对话，对学生的说的能力进行训练。
总结、巩固 带领学生小结本课的学习内容，并找出一些比较典型的、接近课堂教学内容的练习。 练习 使学生在实际运用中加深对本节课的理解。
答疑解惑 针对学生提出的问题给予合理的解答。 找出本课中没有得到解答的问题并向老师询问。 训练学生自己发现问题、解决问题的能力。
作业 布置作业 向父母汇报自己能做的事情 加深知识的理解和运用，使理论与实际相结合；培养学生说的能力。
教学流程图 导入新课
∣ 图片展示
∣ 听力、阅读
∣ 小组讨论（结合导学案）
∣ 重难点知识讲解
∣ 练习
∣ 质疑问难
∣ 课堂小结+作业
七、教学评价设计
1.评价的内容 2.评价的目的 3.评价的方法 4.课堂教学中表现出来的优点：（学生+老师） 5.课堂教学中存在的问题 6.改进教学的意见和建议 7.评价总结
八、帮助和总结
总结本堂课中出现的问题及学生的表现的反思

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