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第1节 压强
第九章 压强
观察与思考
在雪地上行走时会留下明显的脚印，而滑雪时却不会，这是为什么呢？
F
F
F
这些力的共同特点是什么？
压力
茶杯对桌面的力
物块对斜面的力
图钉对墙面的力
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
F
F
F
压力不是重力
5.压力大小：
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
压力
重力
地球
某物体
某物体
接触面
可以是任何方向
竖直向下
一般和重力大小无关
G=mg
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力在数值上等于重力，即 。
F压 = G
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G 无关
G
F压
F压
G
F压
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
如图所示，用50N的力F 把砖分别压在水平桌面上和竖直墙壁上，如果砖重为20N，则桌面和墙面受到的压力分别为多少？
F1=G+F=20N+50N=70N
F2=F=50N
例
知识点 压力
例1　下列关于压力的说法中正确的是 (　　)
A．压力的大小总等于物体重力的大小
B．压力的方向总是竖直向下的
C．压力都是由重力产生的
D．压力的作用点在被压物体的受力面上
D
知识点拨　1．压力的作用点在被压物体的受力面上。
2．压力的大小与重力的大小没有必然的联系。
①如图甲，当物体静止在水平面上时，其对水平面的压力大小等于它所受重力的大小，即F压＝G＝mg。
②图乙和图丙中：F压乙＝F，F压丙粗
细
受力
面积大
受力
面积小
手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显。用力越大，形变越明显。
探究压力作用影响的影响因素
猜想：
猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关。
猜想2：压力的作用效果可能与________________有关。
压力大小
受力面积大小
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
控制变量法
压力的作用效果跟什么因素有关？
甲 乙 丙
结论：
压力作用效果与压力大小有关。
控制变量：
受力面积相同
比较图中： 和 。
甲
乙
实验1：
当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显；
压力
甲 乙 丙
结论：
压力作用效果与受力面积有关。
控制变量：
压力相同
比较图中： 和 。
乙
丙
实验2：
当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。
受力面积
实验记录：
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1
2
3
桌子的重力
桌子+砝码重力
桌子+砝码重力
桌脚
桌脚
桌面
明显
很明显
不明显
甲 乙 丙
实验结果：
当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显；
当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。
压力
受力面积
甲 乙 丙
压力的作用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
压力
受力面积
定义
压强
压强
怎样表示压力的作用效果？
——表示压力作用效果的物理量。
物体所受压力的大小与受力面积之比。
压强
1.定义：
2.公式：
压强 =
压力
受力面积
p=
F
S
物理意义：压强在数值上等于物体单位面积上所受的压力。
　1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
3.压强单位：
压强 =
压力
受力面积
专用名称叫帕斯卡（pascal）
简称帕，符号为Pa
牛顿（N）
平方米（m2）
压强的单位 N/m2
读作 牛每平方米
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
常见的压强大小
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力大小等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
答：书对桌面的压强为60 Pa。
例
p= = =60Pa
F
S
3N
5×10-2m2
如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强分别为pA、
pB、pC。则三个压力的大小关系
是 　　　　　　　，压强自小
到大的顺序是 　　　　　　。
FA＝FB＝FC
pB＜ pA＜ pC
A
B
C
练一练
压力与压强
影响压力作用效果的因素
压强
压力
受力面积
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
课堂小结
知识点 探究影响压力作用效果的因素
例2　小宝和小欢在探究“影响压力作用效果的因素”时，利用小桌、海绵、金属块等器材进行了图1所示的实验。
(1)小宝和小欢在实验探究过程中，主要是通过观察______________来比较压力的作用效果的，这里运用的实验方法是________法。
图1
海绵的形变程度
转换
(2)小宝比较________两图所示的实验后可初步得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，这里运用的实验方法是____________法。
(3)小欢比较乙、丙两图所示的实验后可初步得出的结论是____________________________________________________。
图1
甲、丙
控制变量
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
(4)小宝和小欢经过多次实验、反复论证后认为：压力的作用效果不仅与______________有关，而且还与____________有关。
图1
压力的大小
受力面积
(5)实验时，小欢将小桌换成长方体橡皮泥块，并将橡皮泥块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此她得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。你认为她在探究过程中存在的问题是_________________________。
(6)物理学中，我们用物理量________来表示压力的作用效果。
图1
没有控制压力的大小相同
压强
知识点拨　本实验用到的实验方法及其在实验中的体现：
实验方法 实验中的体现
转换法 用海绵(或沙子)的凹陷程度来反映压力的作用效果
控制变量法 压力大小和受力面积都影响压力的作用效果。探究压力的大小影响时，需控制受力面积相同；探究受力面积的影响时，需控制压力大小相同
知识点 理解压强
例3　如图2所示，穿着滑雪装备的小芳总质量为60 kg，没有陷入雪地；穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，深陷雪地。对此，下列说法不正确的是 (　　)
A．小芳与小明相比，对雪地的压力较大，但压力
与受力面积的比值较小
B．小芳与小明相比，对雪地的压强较小
C．小芳与小明相比，单位面积上对雪地的压力较小
D．两人的受力面积和压力都不等，故无法比较压强大小
图2
D
随堂训练
1．如图中表示物体对支持面的压力正确的是（　　）
B
C
D
A
D
F
F
F
F
2．将重40N的物体放在水平地面上，然后在竖直方向再加一个10N的力，那么压力大小（　　）
A．一定等于50N B．一定是10N
C．可能是30N D．可能是10N
C
3．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（　　）
①甲、乙两次实验中，小桌对海绵的压力大小相等
②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
甲 乙
3．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（　　）
③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关
④甲、乙两次实验，可通过对比海绵被压下的深浅来反映压力的作用效果
A．①② B．①②④ C．①③④ D．①②③④
D
甲 乙
4．小明同学重600N，走路时对地面的压强为2×104 Pa ，当他双脚站立时，对地面的压强为　 　 Pa 。若他的书包重60N，背着书包走路时，他对地面的压力为　 　N，地面所受压强为　 　_____Pa。
1×104
660
2.2×104

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