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课题 《伊索寓言》整本书阅读 ——导读课教学设计
年级 三年级 版本 部编版 学科 语文
课型 导读课 课时 第一课时 时间 2023.1
备课内容
【整本书分析】 《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传为公元前6世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分把人比喻为动物来讽刺。通过简短的故事体现日常生活中那些不为我们察觉的道理。 【学情分析】 三年级的学生喜欢读故事，通过学习积累了一定的阅读方法。但学生对于阅读整体感悟不深，浮于表面的东西学生能较容易体会到，而对于深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体阅读水平一般，主要表现在:一是阅读能力较强的学生没有，二是阅读时对情感的把握不到位，三是一部分学生阅读的积极性不高。 【设计思路】 生活链接→整体感知→选取感兴趣的读→总结读书方法→拟定计划 【阅读目标】 对阅读寓言作品感兴趣，自主规划阅读并根据阅读要求做好记录。 2.在阅读目录和简介中大概了解这本书的内容，从而进一步提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力；让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。 【阅读重点难点】 对阅读寓言作品感兴趣，自主规划阅读并根据阅读要求做好记录。 【导学互动设计】 课前活动：观看《龟兔赛跑》动画。 任务一：忆故事、引新书
1.忆故事。
出示《乌鸦喝水》、《狐狸与乌鸦》、《鹿角和鹿腿》等故事插图，你知道这些图画分别出自哪些故事吗 它们有一个共同的名字《伊索寓言》
2.知作者。
学生交流课前收集的作者资料； 播放介绍伊索的动画短片。
3.引新书。
出示《伊索寓言》封面，接下来的一段时间，我们将一同走进伊索的寓言世界。 二、任务二：抢鲜读、知特点 1.读封面。 不同版本的《伊索寓言》封面各不相同，这本封面上都有些什么 提示：从封面上我们不仅可以看到图画，还可以读到作者、主编、出版社等信息。 2.读目录。 打开书，读读目录，你有什么发现 小结：《伊索寓言》的主人公有人、有神，也有植物，但最多的是动物，狐狸 师生对话，讨论课题几个字的布局有何含义。 三、任务三：学范例、明方法 读寓言 寓言一《农夫和鹰》
（1）看插图，预测故事情节； 听音频，总结寓言的文学特点：小故事蕴含大道理。 寓言二：《狐狸和豹》 （1）书中最短的故事《狐狸和豹》，数数这个故事有多少个字？主要讲了什么？告诉我们什么道理？ （2）学生交流讨论，指名回答。 小结：读《伊索寓言》可以增长智慧，懂得做人的道理，让我们一起读起来吧！
2.明方法 通过共读这两个寓言，结合快乐读书吧的学习内容，学生交流讨论后明确阅读寓言的方法：每个寓言都是独立的，可以根据自己的喜好安排阅读顺序；要思考寓言所蕴含的深刻道理。 四、任务四：明目标、拟计划
1.读书前，我们要学会制订阅读计划。这么有趣的书，你想用多长时间读完 出示优秀阅读计划的范例：刘可馨同学计划用7天时间读完，看她制订的阅读计划表，和目录比对比对，你发现了什么 再来看看胡亦宸同学制作的阅读计划，他的和刘可馨的有什么不一样？ 2.拟定阅读计划 这本书有125则故事，预估一下自己阅读每个故事需要的时间，制订一份阅读计划表。 五、我的阅读我做主 1、布置阅读任务： （1）制作一份个性化的阅读计划表 （2）为你最喜欢的一个主人公形象制作一个个性化作品。（任选一项） A.绘制思维导图 B.会讲一个它的故事 C.画一副插图画 D.合作表演它的故事 2、亲子听故事：和家人一起扫码听王德顺爷爷讲《伊索寓言》思考：讲好寓言的标准有哪些。 【板书设计】 《伊索寓言》导读课 明方法 拟计划 小故事 大道理

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