资源简介

部编人教版七年级下册道德与法治
教师寄语：调整自己的节奏，融入集体的旋律，坚持集体主义，反对小团体主义。
学习目标：
1、知道在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任；
2、处理好个人节奏和集体旋律关系，排除角色冲突带来的烦恼；
3、正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚持集体主义，反对小团体主义。
【重点难点】
重点：处理不同集体中多重责任。
难点：正确认识和对待小群体和集体的关系。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
新闻纵评
没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子……她们是妻子，是母亲……但走上抗疫一线，他们就是战士。他们不顾个人安危，挺身而出，舍小家为大家，一个个感人的身影，一幅幅温暖的画面，汇成了众志成城抗疫情的人物群像。
　他们的选择告诉我们什么？
在不同的集体之中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的担任，这些角色难免发生冲突，需要我们正确处理不同角色的关系，要有大局意识，服从整体利益，让个人节奏融入集体旋律。这节课我们来探讨的这方面的话题。《节奏与旋律》。
环节二：出示目标
环节三：合作探究，交流分享
活动一： 自主预习
认真阅读教材P66-71，思考下列问题，并在课本上做标记：
1、为什么会产生角色冲突？
2、个人节奏与集体旋律的关系？
3、怎样排解角色冲突？（怎样让自己更好地融入集体？）
4、小群体形成的原因及影响（积极、消极）？
5、小团体主义是如何产生的？对它的正确态度是什么？
6、如何认识和对待小群体和集体的关系？
板块一:我在多个集体中
活动二：情景探究
情景一：小丽的生活
　　小丽是七年级一班的宣传委员，因为组织活动能力强，学校推选她担任学生会宣传部长，在课余时间里，与同学们一起参加了书画兴趣班的活动，学校每次排练节目，舞蹈队总少不了她的身影，节假日她也没有闲下来，经常与县志愿者团队一起参加社会公益活动。她的生活每天都被安排的满满的……
1、说一说，小丽在哪些集体，扮演着哪些角色？承担什么责任？
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2、生活中的你，一定也在不同的集体，不同的时间扮演着不同的角色，说一说你在哪些集体，都有哪些角色
3、想一想，个人节奏与集体旋律的关系怎样？
①每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 （同一集体）
②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。 （同一集体）
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 （不同集体）
情景二：周六早上，七年级学生小丽陆续收到了三条消息，令她非常烦恼……
思考：1、你认为小丽的烦恼是什么？　　　
画兴趣班、学生会会议、班级舞蹈排练三者的时间冲突。
2、为什么会小丽有这样的烦恼？ 　　　
同时属于不同的集体，不同的集体有自己的活动安排，造成了多重角色之间的冲突。
为什么会产生角色冲突？（角色冲突的原因）
①我们每个人都生活在各种各样的集体中，每个集体都有自己的旋律。扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3、如果你是小丽，你会怎么选择？ 说出理由。
小丽的选择：
选择参加书画兴趣班。理由：这是兴趣、爱好。
选择班级节目排练 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
选择参加学生会会议　
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。
你觉得小丽在选择集体时考虑了哪些因素？
自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
情景三：小丽经过一学期的书画的培训，月底马上要参加县里的青少年书画大赛了，心里无比的高兴，如果能在这次大赛里获奖，是对自己辛苦付出的最好肯定。这时，学校来通知说，本校组织排练的舞蹈节目将参加市里的表演，这对于小丽所在的学校是第一次参加市里的表演，对学校的荣誉至关重要。两个活动却在同一天进行。小丽不知如何抉择……
小丽面临两难抉择，你认为她该作何抉择，理由是什么？
去市里参加舞蹈节目表演
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
我归纳，我总结
处理角色冲突的方法？（怎样让自己更好地融入集体）
①角色冲突带来烦恼时，通常考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（四个“考虑因素”）
②遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（一个“出发点” ，两个“服从” ）
③我们会在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（一个调整）
板块二:集体中的“小群体”
活动三：探究与分享
小丽的班集体生活（一）
　　在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话。有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工，想想爸爸妈妈的时候，就聚在一起交流，他们的关系越来越好，生活中也互相帮助；班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,总是兴高采烈地谈着球赛，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。他们是班级足球赛中的主力；班上有几个同学平时沉默寡言，但他们行动一致，一起上下学，下课一起玩，相处很融洽，令人羡慕。小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作 ；还有几们男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还经常迟到，影响老师上课，其他同学说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
说一说：
1、小丽的班集体中存在这些小群体怎么形成的？
2、你所在班级中也有小群体吗？你加入过哪些小群体？
“小群体”的形成
在集体生活中，一些（一般由几个或十几个人组成）志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
小丽的班集体生活（二）
小丽所在七年级一班班会上，班主任老师向同学们讲述了“学霸宿舍”617的故事。
厦门双十中学的“学霸宿舍”617
学霸事迹：
　　2021年高考中，“学霸宿舍” 诞生了2个清华大学、2个北京大学、1 个新加坡南洋理工，引来不少人的围观和赞叹。
学霸语录：
◆感谢我的舍友们，宿舍的学习氛围很好、融洽，这是是助力高考成功重要动力；
◆感谢我的舍友们，我们彼此学习，相互鼓励，共同研究，对我影响特别大”。
　他们经常在一起学习，还每天一起去操场跑步。
思考：认真阅读材料，你认为小群体有哪些作用呢？
“小群体”有什么影响 （积极作用）？
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
小丽的班集体生活（三）
　　小丽所在的班级有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……
大周：谁也别想管我，我就是“老大”。
小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。
小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。
老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。
1、这样的小帮派属于什么样的小群体？有什么消极作用？
2、如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样做？
3、这样的小帮派和集体主义有什么区别？
小团体主义
“小群体”有什么影响 （消极作用）？
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义）
如何正确对待小团体主义 ？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。谁没好下场。
小团体主义和集体主义的区别
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体主义 集体利益 集体利益高于一切，不计较个人得失
小团体主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之上
活动四：你说我说
对集体来说，存在小群体是好事还是坏事？
材料一：七年级某班小明等几个同学很喜欢跳街舞，他们常常聚在一起交流切磋，彼此有聊不完的话题，每周还统一了一起练习的时间。在学校的艺术上，他们排练表演的舞蹈一举夺得了冠军。
材料二：七年级某班有一个出了名的“小帮派”－“桃园帮”。张某、王某、李某等几个学着“桃园结义”故事中的做法，以“哥们儿”相称，相约要“有福同享，有难同当”。他们“重义气”，不爱学习，经常迟到早退、逃学旷课、吸烟酗酒、对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……
1、小明和“桃园帮”这样的小群体对我们的集体各有什么样的影响？
小明群体的积极影响：
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
“桃园帮”小帮派的消极影响：
　　①当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
2、我们应该如何认识和对待小群体和集体的关系？
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
②当小群体不能融入集体生活时，其成员会与小群体之外的同学甚至与集体的共同要求产生矛盾与冲突。
③面对这样的矛盾与冲突，我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
环节四：收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
环节五：达标测试
1、在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持（　）
A．个人主义 　B．小团体主义
C．集体主义 　D．小群体主义
【解析】本题考查个人利益与集体利益的关系。A：个人主义是坚持个人利益大于集体利益，故A不合题意；BD：小群体是集体的一部分，小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，BD不合题意；C：依据教材知识，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，C符合题意；故本题选C
2、晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明(　　)
①在集体生活中会遇到角色冲突　②遇到角色冲突要学会综合平衡　③遇到角色冲突时，要从整体利益出发　④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重
A．①②③　B．①②④ C．②③④ D．①③④
【解析】集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高干个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。题干中的晓红在集体生活中会遇到了角色冲突，她正确处理了集体利益和个人利益的关系，启示我们遇到角冲突要学会综合平衡，因此①②③正确;选项④是缺乏集体利益的表现。故选 A。
3、壮壮和班上几个同学以“哥们”相称，他们无视班规校纪，上课大声喧哗、随意走动，影响课堂纪律，课间追逐打闹，遇事不分青红皂白就大打出手。你如何看待他们的行为（ ）
①他们这是将自身利益置于集体利益之上的小团体主义
②这种沾染上江湖义气的友谊与班集体的共同要求会产生矛盾和冲突，我们应该坚持集体主义，反对小团体主义　③他们有正确的是非观，不会损害班集体的利益　④这是集体成员团结一致的体现
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4、近年来，“学霸班级”学霸宿舍”不断被新闻媒体报道。对此现象认识正确的是（　　）
①在集体生活中，一些志趣相投的人往往自觉或不自觉地形成小群体，有利于他们互学共进②小群体的成员间有亲密的友谊，有利千互帮互助③集体中的小群体都有利干个人的成长进步④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【解析】根据所学，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。所以“学霸班级”学霸宿舍”属于小群体。当小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设，在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，有利于互帮互助，在互学共进中增长才干。所以①②④符合题意，正确。③错误，当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突，这时就不利于个人的成长进步。故答案为:B。
5、新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子……她们是妻子，是母亲……但走上抗疫一线，他们就是战士。没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。他们的选择告诉我们(　　 )
①面对角色冲突，要分清主次轻重　②要增强大局意识，服从整体利益　③要融人集体旋律，调整自身节奏　④考虑个人利益必然伤害集体利益
①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
【解析】本题考查排解角色冲突。①②③; 疫情面前他们是战十挺身而出冲锋在前。他们的选择告诉我们面对角色冲突， 要分清主次轻重，要增强大局意识，服从整体利益，要融人集体旋律，调整自身节奏。故①②③正确; ④ :考虑个人利益不一定伤害集体利益，故④错误;故本题选 A。
6、某班以“我与集体”为主题开展班会，同学们各执已见，你的评论是(　　　）
①学生要以集体为重，识大体、顾大局，不考虑个人意愿，保持集体的和谐　
②在角色冲突时，我们协调好角色间的关系，对自己的选择负责，担当责任　
③在集体生活中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干　④只讲“友情”“义气”，不讲纪律规则的“小帮派”不利于美好集体的建设
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【解析】本题考查集体的有关知识。①:错误，坚持集体主义，不是不考虑个人意愿; ②:正确，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，在角色冲突时，我们协调好角色间的关系，对自己的选择负责，担当责任;③:正确，在集体生活中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干; ④正确，只讲“右情”“义气”，不讲纪律规则的“小帮派”不利于美好集体的建设，我们要坚持集体主义，反对小团体主义;故本题选D。
7、晓莉在日记中写道:“我好喜欢我的板报小组，大家互帮互助、共同进步，这计我感受到一群人的力量，体验到一群人的温暖。”这表明在和谐健康的小群体中更容易(　　)
①感受到集体生活的美好　②将自身利益置于集体利益之上　③相互理解、沟通，增长才干　④找到自己的位置，体验归属感和安全感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
【解析】①③④:材料表明在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感，感受到集体生活的美好;我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干，所以①③④下确; ②:要坚持集体主义至一，做到个人利益服，集体利益，所以②错误。故本题选C。

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