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(共27张PPT)
如何与青春期孩子相处
七年级家庭教育讲座
CONTENTS
了解你的青春期孩子
1
如何与你的青春期孩子相处
2
怎样陪伴你的青春期孩子
3
目
录
你了解你的孩子
NI LIAO JIE NI DE HAI ZI
？
YES
NO
问卷调查
你是否知道孩子早晨几点起床？早餐都吃些什么？
你是否知道孩子最突出的优点是什么？
你是否知道孩子的兴趣爱好有哪些？
你是否知道孩子在手机上玩的最多的项目是什么？
你是否知道孩子的好朋友叫什么名字？
你是否知道孩子最喜欢的和最不喜欢的科目是什么？
你是否知道孩子的梦想是成为什么样的人？
青春期孩子的发展特点
智力迅猛提高，认知学习能力逐渐接近顶峰（生理）
渴望独立与自由，不愿受到父母过多的照顾和干预，易产生厌烦情绪
“成人感”膨胀：认为自己已经长大成人了，渴望别人把自己当做成人
情绪调控能力弱，易冲动（心理）
缺乏独立能力，不了解伴随自由的是责任
成人眼中的“孩子气”：由于社会经验和生活经验有限，在思想和行为上盲目性较大，做事缺乏周全的考虑
青春期现象
1
自尊
注重评价
1
注重外在
2
班干
老师
异性
家长
发型
衣着
饰物
2
自我
叛逆
1
偏激
2
封闭
3
怼天怼地怼空气
别人的都是错的
不与家人交流，沉迷小说或游戏
青春期现象
2
自失
压力倍增，患得患失
1
迷茫，得过且过
2
早恋
3
寻求情感依靠、精神寄托；刺激
对未来没有概念
少年也识愁滋味
青春期现象
如何与青春期孩子相处
？
以下的话你感觉熟悉？
指责
命令
谩骂
威胁
吃完饭别玩手机，赶紧去写作业！
你多大的人了还和小孩子比，一点不懂事
考试不及格以后就别想找我拿零花钱
你怎么这么笨啊，什么事情都做不好
在面对批评时，青少年大脑中负责处理负面情感的区域，如大脑的边缘系统（黄色区域）活动有所增加；负责控制情感和理解他人观点的大脑区域，如前额叶皮层（绿色区域）的活动则会减少。
批评——大脑“自动关机”
心理实验
“不可理喻”感
沟通的法宝——八字要诀
信任
尊重
智慧
真诚
具体化
尊重孩子，就事论事，精准表达，用不以偏概全的中性词来处理
长这么大了还要人叫你起床！怎么这么懒！
你真是翅膀硬了，竟然敢跟我顶嘴！
好学生哪有这么穿衣服的，坏学生才这么穿！
叫你做点家务，脸拉得这么长 ，嘴可挂三斤肉！
看人家孩子怎么那么争气，你怎么这么没出息？
现在已经是六点二十分了，该起床了，我不再叫你了。
看来你的意见和我的很不一样，我们应该商量一下。
也许这是流行，但我仍然不习惯你的样子。
我知道你不想做，可是让我一个人做，我会很辛苦。
你现在这样好像和以前的你不一样。
“你讯息”转变为“我讯息”
你讯息
以“你”开头表达自己的想法
如：你又在玩手机、伸出食指数落、批评等
我讯息
以“我”开头表达自己的感受
观察、感受、希望
你知道你每天花在上网的时间多长么，如果你把这个时间拿来学习，成绩怎么会得不到提高？
你讯息
我讯息
我通过观察发现你每天上网时间好几个小时，我担心你的视力，更担心你会玩物丧志。我希望你可以把上网的时间缩短，多用在学习上，相信你的成绩一定能提高。
你跑哪里野去了，这么晚才回来？你还知道这里是你的家？！
你讯息
我讯息
都已经快九点了，你才回来。我们真的很担心你，不知道你跟什么人在一起，会不会有什么危险的事情，我们希望你放学后能准时回来，如果要晚一点的话，告诉我们你去哪里了，好么？
从“你讯息”到“我讯息”表达方式的转变是将指责孩子转变为关注自我，让孩子理解家长的感受、想法以及期待，从而形成良好的互动。
聽
用眼看
用心感受
用耳听
尊重
听，80%
说，20%
现在愿意听，将来孩子才愿意说
闭嘴，不评判
用身体、表情、目光告诉孩子
“我在听，我听见了”
哦。
嗯。
我明白了。
我知道了。
是这样呀。
不带任何意见的回答
还有呢？
我们听听你有什么想说的。
听起来你似乎有什么要说的。
这似乎对你很重要。
我很想知道你的看法。
邀请对方继续
“你有权表达。”
“我尊重你以及你的想法和情绪。”
“我希望了解更多。”
＋
〓
非语言沟通
你有多久没有抱过你的孩子了？
你有多久没有牵过孩子的手了？
在孩子床头放一个温馨的笔记本
写下你想对孩子说的话
非语言沟通
少一点唠叨，多一点行动！
少一点责备，多一点交流！
少一点误解，多一点沟通！
多听孩子说话，给孩子一个发言的机会！
如何陪伴青春期孩子
？
我们还能陪孩子多久？
【（18-孩子年龄）×365×2】÷24÷30
=？（月）
用心陪伴是解决早恋及帮派问题的最好办法
全身心陪伴
1
精神陪伴
2
知音好友
精神导师
情感依靠
避风港湾
放下手机，一对一
跟孩子来一场约会吧！
计划你们的“特别时光”！
父子运动时光
母女逛街时光
父女郊游时光
母子电影时光
请每周至少抽出半小时，
陪孩子做他感兴趣的事。
促进交流与合作， 达成教育共识
“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”
5+2=0
学生的成功=
50%（学生的自身努力）+20%（教师的力量）
+30%（家长的推动力）
做好孩子的护航使者
家校携手 共创佳绩
一切为了孩子
谢谢大家

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