资源简介

小树叶 教学设计
教学目标：
1.感受秋天的绚丽色彩，对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐趣。
2.指导学生唱好柔和连贯和欢快两种不同的声音。
教学重点：用稍断、有弹性的声音演唱《小树叶》，感受对大自然的热爱并升华至热爱妈妈。
教学难点：能区别并使用柔和、连贯、跳跃等不同的演唱方式唱《小树叶》
一、导入
1.师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，我们的世界发生了许多的变化，你们能来说一说秋天会看到的景色吗
预设：树叶飘落，大雁南飞。
师：秋天呀是非常美丽的，让我们一起去看一看，寻找一下秋天的印记吧
（播放视频）
师：你们看到了吗？树叶变黄了，从树上慢慢的飘落。你们可以模仿一下小树叶是怎么飘落的吗？
学生模仿树叶飘落
二、学唱第一段歌词
1.师:现在正是一年中最美的季节秋季,善良美丽的秋姑娘来到我们的身边，秋姑娘的小朋友也纷纷寄来了信件，看这封信是谁寄给我们秋姑娘的？
（无伴奏朗诵）
2.师：这是谁写给秋姑娘的？
生：树妈妈
师：信里小树叶发生了什么事情？
生：离开了大树妈妈。
师：原来秋天一到，小树叶就要离开自己的大树妈妈，让我们一起来读一读树妈妈寄给秋姑娘的信。
（师带着生一起朗读）
3.师：树叶变黄了，从树上慢慢的飘落，如果你们是小树叶，你们是什么心情？
生：难过、伤心、自由……
师：小树叶知道自己马上要离开自己的大树妈妈，心里害怕极了，秋姑娘把信的内容唱成了歌谣，听一听音乐是如何表达小树叶伤心害怕的心情呢？歌曲用了什么样的速度？
（第一次播放第一段歌词音乐）
6.师：歌曲的速度是怎样的？
生：音乐用了较慢的速度。
师：再一次聆听，歌曲的节奏是怎样的？舒缓还是激进？
（第二次播放第一段音乐）
生：舒缓的
7.师：为了表现小树叶的害怕，我们在唱的时候声音应该是连贯、轻柔、缓慢的，听听老师是怎么唱的。
（师范唱）
8.师：跟着钢琴，老师唱一句，你来唱一句。
（钢琴教唱第一段）
9.师：小朋友们，我们从小都是在妈妈的关心下长大的，小树叶离开了妈妈，它一定非常害怕，当你们感到害怕的时候，会是怎样的呢？
生:抱住自己
师：对，会紧紧地抱住自己的双臂。那我们现在也来模仿一下小树叶，体会一下小树叶的恐惧与害怕的心情。
（播放第一段的音乐）
三、学唱第二段歌词
（第一次播放第二段音乐的音频）
1.师：收到树妈妈的来信，小树叶立刻给树妈妈也写了一封回信。
（读第二段歌词）
2.师：让我们有感情的读一读小树叶的回信。
（师带着生一起朗读）
3.师：同学们读的真棒，你们觉得应该用怎样的声音、速度来演绎小树叶写给树妈妈的回信呢？我们把小树叶的话加进来，随着音乐把这封信送到树妈妈的手里。
（播放第二段歌词音频）
师：速度？语气？
生：用肯定的语气，稍快的速度。
4.师：听听老师是怎么为小树叶加油鼓劲！
（师范唱）
4.师：跟着钢琴，你们也来唱一唱。
（师弹琴，生学唱）
5.师：老师这边有一个沙锤，看看老师是怎么给小树叶加油鼓劲的？
6.师：你觉得树妈妈写的信和小树叶的回信有什么不同？小树叶的心情发生了什么样的变化？
（播放完整音乐）
生：...（一快一慢）
师：如果你是小树叶，长大要离开妈妈了，你会说些什么来安慰妈妈？
生：...
师：如果我们为这些信件配上优美的旋律，就会变成动听的歌曲，让我们一起欣赏歌曲《小树叶》
（播放动画《小树叶》）
师：今天我们读了这两封信，两封信合二为一，成了一首完整的歌曲，叫做《小树叶》，让我们一起用坚定勇敢的歌声，唱给树妈妈听！
（播放音乐且把歌词显示出来，带入歌词一起完整的有感情的唱出来）
可以分组，一组是小树叶，另一组是大树妈妈
师：今天又有一位好朋友给我们的秋姑娘寄来了信件，想秋姑娘帮助他。
信件内容:秋姑娘你好，秋天到了，我们果园里的苹果都成熟了，可是我们人手不够来不及采摘苹果，你能想想办法帮帮我们吗？
师：原来这封信是苹果园的农名伯伯给秋姑娘寄来的，想请秋姑娘帮他们采摘苹果，让我们去苹果园看一看吧。
师：秋天的苹果园是丰收的果园，树上结满了又大又红的苹果，苹果树这么高，我们怎样才能帮助农民伯伯呢？让我们来帮帮他，秋姑娘说有一串苹果密码，读准了就能帮助农民伯伯，让我们一起看看。
师：今天秋姑娘很开心，他帮助了到小树叶，希望小树叶变得勇敢坚强，明年早早的回到大树妈妈的身边，也希望大家学习秋姑娘乐于助人的品质，帮助身边需要帮助的人，今天我们的课就到这里结束了，下课。
师：今天我们和秋姑娘一起帮助农民伯伯一起采摘了苹果，在帮助别人的同时，我们也品尝到了丰收的喜悦，

展开更多......

收起↑