资源简介

人教版四年级下册第一课聆听《小步舞曲》
【教材分析】
《小步舞曲》充满着17、18世纪巴洛克音乐的风格，柔和、典雅。为了让学生更好地感受和了解舞曲的风格，教科书安排了从节奏、速度的变化、节奏重音等方面去感受音乐特点，并通过模仿乐曲演奏、随音乐律动、学做几个舞蹈动作和跳一跳等形式，让学生体验音乐，感受舞曲的不同风格。围绕本单元主题“跳起来”，本课编创与实践练习侧重用动作表达法参与音乐的体验。对音乐主题的聆听始终是音乐欣赏教学的重要内容之一，听辨音乐主题不仅可以帮助学生分清音乐的结构，了解音乐是如何发展变化的，更是提高学生音乐记忆能力和积累音乐经验的重要途径。
【教学目标】
一、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
二、能听出乐曲的主题并能哼唱旋律。
三、了解小步舞曲相关知识和巴赫。
【素养教学目标】
一、情感态度与价值观:
（一）能在学唱《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法:
学会用自主学习、体验等方式，在听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：
能用歌唱、演奏、舞蹈等方式表现乐曲《小步舞曲》。
【教学重点】
学唱《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。了解巴赫，了解西方音乐。
【教学难点】
能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现自己对音乐心情的体验。
【教学过程】
一、看图片听《小步舞曲》第一主题音乐
师：同学们好，欢迎大家进入音乐课堂。先请同学们欣赏一组图片。（师播放图片和音乐）
欣赏结束，师问：同学们都看到了什么？宫殿、城堡、贵族、宫廷大厅、舞会？这些答案都是对的。
二、聆听古钢琴与乐队版本的《小步舞曲》
师：瞧，皇宫贵族们正在开舞会呢！听一听，优美的音乐响起时带给你什么样的感受？乐曲的情绪和速度又是怎样的？（播放小提琴版本的《小步舞曲》）
三、介绍小步舞曲
师：乐曲听了是不是让你心情愉悦，是不是也想跟着它翩翩起舞了？
这首作品是古钢琴版本的《小步舞曲》。乐曲情绪：抒情、优美，乐曲速度：中速
小步舞曲：一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，流行于法国宫廷中，其舞步较小而得名，速度中庸，风格典雅，能描绘许多礼仪上的动态。
四、欣赏《小步舞曲》舞蹈
师：小步舞曲的历史也比较久远，在欧洲流行了差不多有两百年之久。小步舞曲起源于法国，原先是一种优雅的三拍子民间舞曲。到1650年，法国国王路易十四是一个跳舞迷，他很喜欢跳小步舞，于是在宫廷里大肆提倡，没有多久就传遍了欧洲各国。同学们一定很好奇小步舞到底是怎么跳的吧！来，我们一起来欣赏他们的“小步舞”。
五、学跳“小步舞”
教师播放事先录好的视频，学生一起跟着学。
六、介绍巴赫
师：这么优美动听的乐曲到底是谁写的呢？他是德国著名的巴赫先生，下面让我们一起走近巴赫先生，去看一看他的故事。
七、聆听钢琴版本《小步舞曲》
师：巴赫的这首《小步舞曲》有很多的版本，接下来让我们来聆听钢琴版本的《小步舞曲》吧。
八、学唱主题旋律
跟着钢琴录音，学唱主题旋律。
九、聆听变奏版《小步舞曲》

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