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2023年湖北省八市高三3月联考作文“《红楼梦》贾雨村、《狂飙》高启盛的启示”导写及范文
【原题呈现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生，他饱读诗书，有真才实学，心怀大志，脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘恩负义、丧尽天良的奸险小人。书中曾预言他“因嫌纱帽小，致使锁枷扛”，脂砚斋曾十几次批他为“奸雄”。
热播剧《狂飙》中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标，凭借优异成绩考上了重点大学。但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自尊心受到了严重的扭曲，他贪慕钱、权与“胜”，失去了读书人的信仰，逐渐沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子，最终坠入毁灭的深渊。
作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。请结合材料选取一个角度写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
第一段材料讲述的是《红楼梦》中贾雨村的人生轨迹。一个满腹才华、抱负不凡的穷书生，因为在走入官场后迷失了人生的方向，丢失了读书时的雄心壮志，丧失了做人的良知与道德，最终从“英雄”蜕变为“奸雄”，让人感叹。第二段材料讲述的是热播剧《狂飙》中的高启盛的人生轨迹。一个成绩优异的学霸，在踏入社会后，开始执著于追求钱、权与“胜”，逐渐丢弃了学生时代的理想目标，抛弃了做人的道德底线，堕落为一个黑恶分子。
两段材料讲述的都是学霸“黑化”的故事，虽然他们都是文艺作品中的人物，但其人生轨迹能给有为青年带来深刻的启示。考生可以选取的写作角度是多样化的，如分析“才”与“德”的关系，思考坚持理想、信仰、初心在成才路上的意义，思考读书的意义，思考健全的人格与成才之间的关系，如何看待功利心，等等。
【参考立意】
1.立德广才，方成其志。
2.德才兼备，方为栋梁。
3.德为才之本，才为德之力。
4.无德有才终坏事。
5.以德为先，以才为后。
6.成才路上，携理想（信仰、初心）前行。
7.读书人不必有太多功利心。
8.健全的人格有助于成才。
……
【名句素材】
1.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 —— 德谟克利特
2.天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 ——凯洛夫
4.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁
5.才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光
6.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
7.不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。 —— 张衡
8.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 —— 诸葛亮
9.我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 —— 卢梭
10.使人幸福的是德性而非金钱。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。 —— 贝多芬
11.良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 —— 马克思
12.没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 —— 罗曼·罗兰
【优秀范文】
1.学习之道，立德为本
《红楼梦》中贾雨村本是一个满腹才华、抱负不凡的穷书生，因为在走入官场后迷失了人生的方向，丢失了读书时的雄心壮志，丧失了做人的良知与道德，最终从“英雄”蜕变为“奸雄”，让人感叹。而热播剧《狂飙》中的高启盛本是个成绩优异的学霸，在踏入社会后，开始执著于追求钱、权与“胜”，逐渐丢弃了学生时代的理想目标，抛弃了做人的道德底线，堕落为一个黑恶分子。陶行知曾经说过：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要造的是真善美的活人。”我认为，我们接受教育，不仅仅是为了学习知识，更是为了树立良好的品德，塑造健全的价值观。
古时，学子们的启蒙读物《弟子规》以培养善、孝、德为先，对学生进行思想道德教育，让学生先学做人，后成栋梁。
然而在纳粹集中营中，学有专长的工程师建造毒气室，学识渊博的医生将儿童毒死，训练有素的护士杀害无辜的幼儿。才高而德缺，这值得人们深思。我们接受教育，不仅仅是为了成为工程师、科学家、医生，最重要的是提升自己的道德修养。成人比成才更重要。人性是我们存在的重要意义。而提升自己的道德修养，需要我们在接受教育的过程中吸收精髓。
孔子说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”自古以来，求学者，皆是以修身为本，如《大学》中说：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”意思是，上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。作为新时代的学生，我们在接受教育时，不能仅仅拘泥于学习书本上的知识，更应该在学习的过程中立德修身，逐渐形成正确的世界观、价值观，传承中华美德。现如今，我国致力并提倡学生“德智体美劳”全面发展，呼吁我们践行社会主义核心价值观，五育并举，相辅相成。“立德树人”一直是学习的根本、成才的基石。
有才无德者，人生的大厦将会崩塌。
北大学子犯下弑母的罪行，伊利诺伊大学优秀助教杀害中国留学生……这些惨绝人寰的事件说明什么？这些人仅仅学习理论知识，却没有去培养自己的品德;仅仅注重学历和分数，不注重自己的内心修养，从而导致情感道德缺失，不懂得敬畏生命，这样的人怎么能算是栋梁之才呢？
学识固然重要，但比起学识，树立良好品德，塑造健全的价值观念更为重要。倘若只注重学识，则是本末倒置。我们在接受教育的过程中，最重要的是培养自己的品德。德才兼备，才是真正的人才。
2.德才兼备，以德为先
《红楼梦》中贾雨村、热播剧《狂飙》中的高启盛，两人本是努力上进的“学霸”，但不守道德底线，最终“黑化”沦为“奸雄”、黑恶分子，让人唏嘘。可见，有才能的人是令人羡慕的，有道德的人是让人尊敬的，而能德才兼备、以德为先者绝对是使人崇拜的。
才，很重要。一个人要有一技之长方能维持生活，一个集体要有“业务骨干”才会发展，一个国家要有科技精英才能保证领先。有时它就是你飞黄腾达、平步青云的基础，真才实学几乎可使你走遍天下，畅通无阻。古有唯才是举，今有择优录取，也正是看中了才能。
德，更重要。现代企业都十分注重企业文化。丁格之所以脱颖而出，并不是因为他的才智有多高，而是他的道德素质符合现代企业文化的要求。
有德而无才者虽不能造福一方，但总能行走于世；有才而无德者，必为人之祸患，小则破坏邻里，大则贻害四方。古有秦桧、和绅，今有成克杰、胡长清，若论才，虽非才高八斗，却足经纶满腹。然而，或鱼肉百姓，坐享清福，或以谗言陷忠，丧尽天良，最终祸害四方，殃及民众，自身亦遗臭万年。原因何在？答曰：“少德。”
因此，作家刘镛说：“坏事都是聪明人干的，笨人做不出最坏的事来。”是否可以引申来说：做坏事的聪明人都无德，笨人无德也做不出坏事。 当今微软副总裁李开复也曾有言：“宁选才差德高之人，不取才优无德之辈。”
那么，德与才到底是一种怎样的关系呢？
司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德与才就如同一只鸟的双翼，缺少哪一只都无法畅游于天宇。
西周贤相周公旦，践阼摄政，春秋战国犹有声；三国武圣关云长，隔帘待嫂，千里单行美其名；大宋忠臣岳鹏举，精忠报国，华夏千年显其威……贤者，德才的统一体。
没有才的“德”是令人遗憾的——如同美玉上刺眼的瑕斑，翱翔长空的雄鹰折了一只羽翼，丽质的女子瞎了一只眼睛；没有德的“才”是令人痛心的——如同苍松腐了根，宏伟的宫殿碱了基，生命之泉污了源。前者，有效力之心却难有行动之果；后者纵使才高八斗，但污染的土壤里开不出鲜艳的花朵。
故而余秋雨说：“文化知识不等于文化素质，文化技能更不等于文化人格。离开了关爱人类的基座，文化人便是无可无不可的一群，哪怕他们浑身书卷气，满头博士衔。”
那么，我们是否可以这样说：有德有才，谓之贤达；有德无才，谓之君子；有才无德，谓之小人；无德无才，谓之平庸兼无赖。
鉴此，愿我们的双翼都健全。

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