资源简介

舞蹈表现力
教学目标
1、通过游戏激发学生学习舞蹈的表现力;
2、让学生知道身体语言是舞蹈的一种重要表现形式;
3、通过学练让学生在课中承受适宜的运动负荷,达到促进学生身体健康的目标;
4、使学生在练习中充分体验运动“快乐”的心理感受,不断获得成功感;
5、培养学生自我组织、自我管理、合作学习的能力,挖掘学生的运动潜能,也提高学生对已有知识与技术的运用能力。
学情分析
1、学生的运动能力欠缺,身体协调性不强,在教师的口令和示范下,能简单的完成一整套动作的模仿练习,但只是单纯的模仿,无法通过肢体语言去深入表达情感;
2、对于处于青春期的学生,心理处于成长中的矛盾期,既想展现自己,但又不知道如何展现,而害怕展现。而进一步促使学生无法通过肢体语言正确表达自己的情感;
3、体育舞蹈原本就是一个展现自我的,结合力与美的运动,往往缺乏自信的学生,更不善于表达情感,但通过练习可以增强自信;
4、小组合作学习,有利于学生通过观察和互助,学会自学,并学会与小组成员友好相处的过程中,进行情感的自由表达;
5、对于舞蹈情感的表达和理解不深,能够通过面部表情区分情感,但不能通过肢体语言增强面部情感的表达,没有对肢体语言进行深入的了解和学习;
6、对于不善于表达情感的学生们,应通过寓教于乐的方式,让学生再轻松的环境中学习,逐步的通过游戏的引导学生进行情感的表达。
重点难点
配合表情,恰到好处的表达舞蹈情感。
教学过程
第一学时
教学目标
1、通过游戏激发学生学习舞蹈的表现力;
2、让学生知道身体语言是舞蹈的一种重要表现形式;
3、通过学练让学生在课中承受适宜的运动负荷,达到促进学生身体健康的目标;
4、使学生在练习中充分体验运动“快乐”的心理感受,不断获得成功感;
5、培养学生自我组织、自我管理、合作学习的能力,挖掘学生的运动潜能,也提高学生对已有知识与技术的运用能力。
学时重点
学会运用身体动作的变化,表达出不同的舞蹈风格。
学时难点
配合表情,恰到好处的表达舞蹈情感。
教学活动
活动1【导入】游戏
1、游戏“身体语言”
游戏规则:每一排的学生为一组,每小组第一名学生出列,根据老师提供的成语,用表情和动作表达出来,传递给下一位同学,依次传递到最后一名同学处,让最后一名同学猜出是什么成语,迅速写出来,并在全班同学面前表演出来。最后一名成员猜对成语并写出来获得1分,与排头同学一同上台展示,动作基本相似得1分,台下全体同学能根据他们的肢体展示,猜出成语得1分。最终分数高的小组获胜,相同时,最先猜出成语的小组获胜。
2、水平目标
(1)强化常规教育。
(2)培养组织纪律性和班级凝聚力。
(3)逐渐热身。
(4)活跃课堂气氛,激发学生学习热情。
(5)导入课程内容,开始认识身体语言的正确传递和表达,寓教于乐。
3、教师活动
(1)宣布本课任务,安排见习生。
(2)讲解游戏方法与规则。
(3)组织学生进行游戏。
(4)游戏引导,激发学生积极参与游戏练习。
(5)寓教于乐,激活课堂。
(6)总结游戏过程和目的,导入课程内容。
4、学生活动
(1)集队快、静、齐。
(2)积极参与游戏,体验游戏乐趣。
(3)培养学生团队协作能力。
(4)游戏结束后学会自我总结
5、组织形式
四列横队
××××××××
××××××××
××××××××
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活动2【活动】舞蹈情感展示
1、教学内容
请两位学生上舞台,根据老师给出的面具情感提示,用简单的舞蹈动作表现出面具的情感。
2、水平目标
(1)培养学生的观察和模仿能力。
(2)通过使用面具,将表情扩大、夸张化,让学生深刻了解面部表情在舞蹈中的重要作用。
(3)增强学生自学能力。
(4)思考舞蹈表情的正确表达。
3、教师活动
(1)引导学生观察学习不同面具表情下的舞蹈表现。
(2)讲解不同风格舞蹈所应具备的面部表情。
(3)引导学生思考,不同表情下,要通过怎样的舞蹈动作去表现其情感。
4、学生活动
(1)认真观察,积极参与。
(2)思考不同的面具表情,所要表现的情感差异。
5、组织形式
讲解示范的队形
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××××××××
××××××××
××××××××
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活动3【导入】肢体语言的展示
1、教学内容
教师展现一段包含活力动感、性感妩媚、活泼可爱三种不同风格的舞蹈。
2、水平目标
(1)培养学生的观察和模仿能力。
(2)让学生学会欣赏舞蹈的表现力。
(3)学会思考肢体语言的表达方式和特点。
3、教师活动
(1)教师亲身展示不同风格的舞蹈。
(2)引导学生观察学习舞蹈的表现力。
(3)讲解不同风格舞蹈的特点。
4、学生活动
(1)认真观察,积极参与。
(2)思考三种不同风格的舞蹈,它们的特点和区别。
(3)思考自己应该怎样运用和表现这三种不同风格的舞蹈
5、组织形式
四列横队
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
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活动4【活动】学习基本舞蹈
1、教学内容
(1)学习小苹果舞蹈两个八拍的动作
(2)学生要在这两个八拍的动作基础上演绎出不同的舞蹈风格。
2、水平目标
(1)培养学生的观察和模仿能力。
(2)让学生学会欣赏舞蹈的表现力。
(3)复习,熟练健美操的基本步伐。
(4)分小组练习,观察模仿后,自学互助。
(5)学会舞蹈情感的表达
(6)学会自学创新
3、教师活动
(1)采用分解法教授小苹果舞蹈的基本动作。先教步伐,后教手位。
(2)引导学生创编练习。
4、学生活动
(1)认真观察,学习模仿新动作。
(2)分组学习,互学互助。
(3)复习基本步伐的基础上,学会灵活运用。
(4)正确理解舞蹈的肢体语言后,通过实践练习表达出来。
5、组织形式
集体练习的队形
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分组练习的队形
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活动5【练习】创编练习
1、教学内容
以健美操基本步伐为主,自学创编不同风格的舞蹈。
2、水平目标
(1)大部分学生能够通过简单的动作和表情的配合,合理的展现出不同舞蹈风格的情感。
(2)提高学生学习的自主性。
(3)培养学生合作学习的能力。
3、教师活动
(1)巡查学生分组练习的情况,及时给予指导和帮助。
(2)组织学生进行教学成果展示。
(3)进一步正确引导学生舞蹈情感的正确表达。
4、学生活动
(1)大胆尝试,充分展现舞蹈的表现力。
(2)分组进行,探究互助学习。
(3)寻找问题并解决问题,勇于展示学习成果。
5、组织形式
分组练习的队形
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