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(共62张PPT)
第一单元 生物和生物圈
第二章　了解生物圈
一、基础知识(七上P12—P18)
1.生物圈:地球上 与其 的总和。
2.生态因素:环境中影响生物的 。
3.生态因素分类:可分为两类
(1) ——光、温度、水等。
(2)生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
所有的生物
环境
生活和分布的因素
非生物因素
4.科学探究的一般过程: 、 、 、实施计划、得出结论、表达和交流六个过程。在通过实验进行探究的过程中, 和 都是十分重要的。实验方案设计一般有 组和 组。
5.对照实验:在研究一种条件对 的影响时,所进行的除了这种 不同以外,其他条件都 的实验。在探究过程中,还需要排除 的影响,如多做几次实验,求平均值等。
提出问题
作出假设
制订计划
控制变量
设置对照
对照
实验
研究对象
条件
相同
偶然因素
6.非生物因素对某种动物的影响
(实例训练)
阴暗
光
对照组
实验组
光
少
多
阴暗
7.生物与生物之间:最常见的是 关系,还有 关系、
关系、 关系等。
8.生物与环境之间:在自然界中,生物受到很多生态因素的影响,因此,生物必须 才能生存下去。生物在 的同时,也影响和改变着环境。
捕食
竞争
合作
寄生(或共生、腐生)
适应环境
适应环境
二、选择题
1.(2022·铜仁)生物的生命活动受各种生态因素的影响,下列描述的景象与影响生物生命活动的因素匹配不正确的是 ( )
A.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”——水分
B.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”——温度
C.“种豆南山下,草盛豆苗稀”——竞争
D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”——捕食
A
2.(2022·南充)胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种,其细胞透水性较强,能吸收很多的盐分,并能通过茎叶排泄盐分,故能生长在高度盐渍化的土壤上,堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。以上材料体现了( )
A.生物能适应环境 B.生物能影响环境
C.生物依赖于环境 D.生物适应环境并影响环境
D
3.(2022·永州)蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松,故有“活犁耙”的美称,这一实例说明生物与环境的关系是 ( )
A.生物能够影响环境
B.生物能够适应环境
C.环境能够影响生物
D.环境能够适应生物
A
4.(2022·烟台)“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏,果核透明,味道甜美,深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2 600小时以上,昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是 ( )
A.温度和光照
B.温度和水分
C.水分和土壤
D.光照和水分
A
5.(2022·宿迁)仙人掌的叶变成刺状,可以减少水分的散失。这种现象属于 ( )
A.生物对环境的影响
B.生物对环境的制约
C.生物对环境的适应
D.环境对生物的适应
C
6.(2022·北京模拟)在神农架生长着一种野菊花,它能发出阵阵芳香,被植物学家称为“神农香菊”。但将它移栽到其他地方,就会失去香味。这种现象说明 ( )
C
A.生物能适应环境
B.生物能影响环境
C.环境能影响生物
D.生物的适应是相对的
7.(2021·湘潭模拟)如图所示为一个池塘生态系统,下列关于该生态系统中鱼的说法正确的是 ( )
C
A.鱼的生活环境就是水
B.影响鱼生活的非生物因素只有水和阳光
C.鱼既受环境影响,也能影响环境
D.该生态系统中的一条食物链是:大鱼→小鱼→虾
8.(2021·海南)将豆苗盆栽放置在带洞孔的暗盒内,并在盒子中放入两片厚纸板做成迷宫,豆苗会绕过厚纸板弯曲生长,并从洞孔伸出来。下列叙述错误的是 ( )
B
A.该实验说明植物具有向光生长的特性
B.土壤中的有机物为豆苗生长提供能量
C.盒内的温度可能会影响豆苗伸出洞孔的时间
D.盒内的豆苗茎叶多为黄白色,原因是黑暗中无法形成叶绿素
9.(2021·长沙)如图所示植物的根系发达,推测该植物生存的环境
是 ( )
A
A.干旱的荒漠
B.泥泞的沼泽
C.多水的农田
D.湿润的森林
10.(2020·遵义)某同学设计了如图实验装置,探究环境对蚯蚓生活的影响,下列有关说法正确的是 ( )
D
A.该实验的变量是光照
B.湿土和干土应该从不同的环境中获取
C.该实验做一次就可以得出正确结论
D.探究的问题是“土壤的潮湿度对蚯蚓生活有影响吗 ”
11.寒冷的冬天,法国梧桐纷纷落叶,松树却依然郁郁葱葱,这表
明了 ( )
A.它们都适应寒冷的环境
B.法国梧桐不适应寒冷的环境
C.松树与法国梧桐进行生存斗争
D.松树比法国梧桐更适应寒冷的环境
A
一、基础知识(七上P19—P25)
1.生物与环境的整体性:昆虫吃草,鸟吃昆虫,狐和鹰等动物捕食鸟,可见,自然界中的各种生物是 的。草地被网罩起来以后,鸟飞不进去了,吃草的昆虫失去了鸟的控制,就猖獗起来。这个实例说明,生物与环境是一个 。
2.生态系统:在一定的空间范围内, 与 所形成的统一的整体。如一片森林,一个湖泊等。
3.生态系统的组成:生态系统由 部分和非生物部分组成。前者包括 、 、 ,后者包括阳光、空气、水等。
相互制约
不可分割的整体(统一的整体)
生物
环境
生物
生产者
消费者
分解者
4.下图是某生态系统,填出图中横线所在生态系统中的名称。
(填图上)
①②③④之间
是 、
的关系。
生产者
消费者
消费者
分解者
相互依存
相互制约
5.生物部分组成:
(1)植物制造的 ,不仅供给了植物自身,也是 的食物来源,因此,植物是生态系统中的 (生产者不仅仅是植物)。
(2)动物不能自己制造 ,它们直接或间接地以植物为食,因而叫作 。
(3)生态系统中的分解者,除腐生的 外,还包括蚯蚓等。
有机物
动物
生产者
有机物
消费者
细菌和真菌
6.食物链:在生态系统中,不同 之间由于 的关系而形成的 。
7.食物链的知识要点:(注意的问题)
(1)食物链的起始端一定是 ,其余都是 ;一个完整的食物链从 开始,其后是一级消费者或初级消费者,然后是二级消费者或次级消费者,直到后面最高营养级(没有捕食者)为止。
(2)生产者是第一营养级,箭头指向 (或第二营养级),表示生态系统中的 和 在食物链(网)中的流动方向。生物所含物质和能量随着 的递增而逐级递减。
生物
吃与被吃(捕食)
生产者
消费者
生产者
捕食者
物质
能量
营养级
链状结构
8. :一个生态系统中,由很多条食物链彼此交错连接形成的网状结构。
9.生态系统必会知识:
(1)生态系统中的 是循环的, 是单向流动且逐渐递减的。某些有毒物质及重金属盐类进入生态系统后,会通过食物链不断
。
(2)一般情况下,在生态系统中各种生物的 和所占的 是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的 ,但这种调节能力是有 。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
食物网
物质
能量
积累(富集)
数量
比例
自动调节能力
一定限度的
二、选择题
1.(2022·泰州)黄羊和跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在 ( )
A.草原生态系统
B.森林生态系统
C.湿地生态系统
D.池塘生态系统
A
2.(2022·贺州)优美的环境愉悦人的心情,良好的生态环境是人类社会可持续发展的保证。建设和维护良好的生态环境,与每一个人息息相关。下列选项中不合理的是 ( )
A.保护植被
B.开发新能源
C.用废旧纸张制作再生纸
D.大量引进外来物种
D
3.(2022·海南)如图表示某农田生态系统的食物网,有关说法错误的是 ( )
A.除甲外,其余生物都是消费者
B.丁与丙既有捕食关系,又有竞争关系
C.共有4条食物链,最长的食物链中有4种消费者
D.该食物网中没有分解者,戊获得能量和积累毒素最多
D
4.(2022·南昌)如图表示一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述错误的是 ( )
B
A.这条食物链可表示为:丙→丁→乙→甲
B.图中的四种生物和分解者组成了完整的生态系统
C.一段时间内,如果乙的数量增加,会导致甲和丙的数量增加
D.若图中生物的数量能长时间保持相对稳定,说明该生态系统具有一定的自动调节能力
5.(2022·荆州)下列有关生物圈、生态系统和食物链的叙述中,正确的是 ( )
A.生物圈是地球上所有生物的总称
B.荆州城的护城河可以看做一个生态系统
C.“昆虫→青蛙→蛇”是一条完整的食物链
D.一个鱼池中全部鲫鱼可以看做一个生态系统
B
6.(2022·永州)如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关叙述正确的是 ( )
C
A.图中共有两条食物链
B.图中鹰只属于第五营养级
C.图中只包括生产者和消费者
D.图中蛇与鹰只存在捕食关系
7.(2022·宿迁)如图是某草原生态系统食物网简图。有关说法正确的是 ( )
C
A.如果有害物质DDT污染了该生态系统,那么体内含DDT最多的生物是草
B.图中最长的食物链是:草→鼠→蛇→猫头鹰
C.能量是沿着食物链(网)逐级传递的
D.该食物网共含有3条食物链
8.(2021·黄石)在草场上适度放牧,草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。这一事例说明 ( )
A.生态系统具有一定的自动调节能力
B.生态系统具有复杂的组成成分
C.生态系统中各种生物的数量不会改变
D.生态系统中各种生物相互依存、相互制约
A
9.(2021·黄冈模拟)自2021年1月1日起,长江干流和重要支流的天然水域,实行暂定为期10年的常年禁捕。以下有关说法中正确的是 ( )
A.长江水域属于淡水生态系统,该生态系统由各种水生生物组成
B.禁捕是对水生鱼类进行保护,对该生态系统中其他生物没有影响
C.该生产系统中的生产者主要是各种水生植物,能量的最终来源是光能
D.生态系统具有一定的自动调节能力,捕捞并不会导致生物的灭绝
C
10.(2021·湘潭)如图是某湿地生态系统的食物网简图,下列说法不正确的是 ( )
A
A.该食物网中包含四种生物的食物链有四条
B.该食物网中生物体内的能量最终来源于太阳能
C.该食物网中有两种生产者
D.在该食物网中,G体内有毒物质的含量最高
11.(2020·巴中)食物链和食物网中的各种生物之间的关系是( )
A.相互依赖、相互制约
B.各自独立、互不干涉
C.相互促进、共同发展
D.相互依赖、相互促进
A
12.(2019·海南)图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图,乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图,下列叙述不正确的是 ( )
B
A.乙图中的c对应甲图中的生物是草
B.为了创造更大的经济价值,必须保护好b,把a全部杀掉
C.甲图中生理过程②将光能转化为化学能,储存在有机物中
D.在生理过程④中,分解者可以将有机物分解成无机物,供植物重新利用
13.(2018·成都)能量流动是生态系统的重要功能,能量沿食物链流动的特点是 ( )
A.双向流动,逐级递减
B.单向流动,逐级递增
C.循环流动,逐级递增
D.单向流动,逐级递减
D
14.在天然的草原生态系统中,狼由于某种疾病而大量死亡,下列最符合长时间内鹿群数量变化的曲线是 ( )
D
三、非选择题
1.(2022·泰州)图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网,图二表示其中一条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析回答:
(1)图一中的草属于生态系统生物部分中的 。作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是 和非生物成分。鹰和蛇的关系是 。
生产者
分解者
捕食、竞争
(2)图二中的丙对应图一中的生物是 。该生态系统中,当鼠和兔的数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少,草原植被得以恢复。上面事例说明生态系统具有
能力。
自动调节
鹰
2.(2022·盘锦)草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用。如图是某校生物兴趣小组的同学调查某草原生态系统情况后,绘制的碳循环示意图。甲、乙、丙表示生态系统的组成成分,A、B、C是乙中的三种生物。请根据图示回答问题。
(1)根据碳循环判断甲是生态系统组成成分中的 ,它通过 作用,不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,有效地维持了生物圈中的 平衡。乙中B、C之间的关系是 。
生产者
光合
碳—氧
捕食和竞争
(2)在生物学上,我们把阳光、空气、水分、其他生物等影响某种生物生活和分布的因素统称为 。
(3)在生态系统中物质和能量是沿着 和食物网流动的。
生态因素
食物链
(4)化石燃料的大量开发和使用,二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致温室效应增强,破坏了生态系统的稳定性。根据所掌握的生物学知识,为保护生物圈的稳定,你打算怎么做
[答案]绿色出行、多参与植树造林等活动。
3.(2022·福建)阅读资料,回答问题。
资料　丹参(如图1)的根肥厚,可以入药,是我国传统医药学中常用的药材。人工栽培丹参的历史悠久,为减少药材的农药残留及环境污染,在丹参田里利用害虫的天敌进行生物治虫,部分食物网如图2所示。
(1)杂草和丹参争夺养料,两者之间存在 关系。
竞争
(2)据食物网可知,叶蝉属于生态系统组成成分中的 ;棉蚜的天敌有 。
(3)写出食物网中最长的一条食物链:
。
消费者
食蚜蝇、三突伊氏蛛
丹参→棉蚜→食蚜蝇→三突伊氏蛛
4.(2022·怀化)某学校在学校学农基地中开辟了一块水稻种植试验田。如图为该试验田部分成分之间的关系示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的能量最终来源于
。
(2)写出图中的食物链 。
(3)图中属于生产者的是 。
太阳能
水稻→虫→鸟
水稻
(4)从图中可以看出,生态系统是由生物部分和 部分组成的。
(5)如果大量捕杀鸟类,会造成害虫大量增多,导致水稻减产。这说明动物在维持 中起重要作用。
非生物
生态平衡
5.(2022·临沂)图1表示黄河湿地生态系统的部分生物组成的食物网,图2表示图1某条食物链中四种生物的相对数量,请根据图示回答以下问题。
(1)湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用,有“ ”之称。图1中,若要构成一个完整的生态系统,生物部分还缺少 。
地球之肾
分解者
(2)图2中的乙对应图1中的生物是 ,此生物与鹭之间是
关系。从图1可以看出,鹭可从多条食物链中获取能量,这些能量的最初来源是水生植物固定的 。
蟹
捕食和竞争
太阳能
(3)随着生态环境持续明显向好,黄河湿地的生物种类明显增加,所以保护生物的栖息环境,保护 是保护生物多样性的根本措施。
生态系统的多样性
6.下图是某生态系统的物质循环(碳循环)示意图,据图回答下列问题。
(1)湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用,有“ ”之称。图1中,若要构成一个完整的生态系统,生物部分还缺少 。
地球之肾
非生物
分解者
(2)写出图中的一条食物链: ,所以啄木鸟体内的物质和能量是由 传递的。
(3)大树等绿色植物通过 作用吸收大气中的二氧化碳,释放氧气,以维持生物圈中的碳—氧平衡。
地球之肾
树→木蚁→啄木鸟
食物链
光合
(4)图中二氧化碳排放的途径有 (填序号)。为早日实现碳达峰和碳中和,作为中学生的你,在护绿、低碳方面能做些什么
地球之肾
[答案]植树造林、低碳出行等。
②③④
7.(2021·临沂)请仔细阅读下列材料,分析回答问题。
材料一　如图表示某农田生态系统的部分物质循环模式图,其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分,A、B、C是丙中的三种生物,①、②、③、④表示甲、乙、丙的某些生理过程。
材料二　2021年4月13日日本政府召开相关会议,决定将福岛核污染排入海洋,如此污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散,是涉及全球海洋生态环境和人类健康的国际问题。
(1)请写出图中C获得能量最多的一条食物链: 。
(2)碳在无机环境中主要以二氧化碳的形式参与循环,通过生理过程
[ ] 不断吸收大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,有效地维持了生物圈中的 。
甲→A→C
②
光合作用
碳—氧平衡
(3)福岛周围海域的浅水中有浒苔和石莼等绿藻,稍深处有海带等褐藻,再深处有紫菜和石花菜等红藻,藻类植物的这种分布主要
受 影响。
光
(4)与农田生态系统相比,海洋生态系统抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强,原因是 。但是若将福岛核污水排入海洋,不仅影响日本周围海域海洋生态系统的稳定性,也会给全球生态环境、生态安全乃至人类健康带来一定的影响,这说明生物圈是
,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
生物种类多,食物网复杂,营养结构复杂
一个统一的整体
一、基础知识(七上P26—P33)
1.生物圈范围:地球上适合 的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫作 。
2.生物圈范围:如果以 来划分,生物圈向上可达到约 的高度,向下可深入 左右的深处,厚度为20千米左右。生物圈的范围包括 、 和 。
3.大气圈:空气由多种气体组成,如氮气、 等。在大气圈中生活的生物,主要是能够飞翔的 和 ,还有 等微小生物。
生物生存
生物圈
海平面
10千米
10千米
大气圈的底部
水圈的大部
氧气、二氧化碳
昆虫
鸟类
细菌
岩石圈的表面
4.水圈:包括地球上的 和 。在水圈中,几乎到处都有生物,但是大多数生物生活在距海平面 米以内的水层中。
5.岩石圈:是地球表层的 ,它的表面大多覆盖着土壤,是一切
的“立足点”,也是人类的“立足点”。
注意: 的活动可以到达生物圈的各个圈层。
全部海洋
江河湖泊
150
固体部分
陆生生物
人类
6.值得注意的生态系统:
(1)森林生态系统:在 、 、 、 、
等方面起着重要作用,有“ ”“ ”之称。森林生态系统的自动调节能力最强。
(2)湿地生态系统:有 、 的作用,有“ ”之称。沼泽是典型的 生态系统。
(3)农田生态系统:以 为主体,动植物种类相对较少,抵抗旱、涝或病虫害的能力较差,因此,是自动调节能力最弱的人工生态系统。
涵养水源
保持水土
防风固沙
调节气候
净化空气
绿色水库
地球之肺
净化水质
蓄洪抗旱
地球之肾
湿地
农作物
7.生物圈是所有生物共同的家园:生物圈是一个 的整体,是地球上最大的 系统。每一个生态系统都与周围生态系统相互关联,影响这种关联的非生物因素有 普照, 的运动;生物因素有花传种运动、鱼洄游、鸟 。
统一
生态
水和水蒸气
迁徙
阳光
二、选择题
1.(2022·陕西)生物圈是地球上最大的生态系统,不同地域的环境与各种生物又形成了多种多样的生态系统。下列有关森林生态系统叙述正确的是 ( )
A.缺乏高大的植物 B.动植物种类极少
C.人类起支配作用 D.有调节气候的功能
D
2.(2022·岳阳)对生物在生物圈中的作用,描述不恰当的是 ( )
A.绿色植物维持碳—氧平衡
B.动物促进生态系统的物质循环
C.人类活动对生态环境都是有利的
D.细菌、真菌在物质循环中不可缺少
C
3.(2021·福建)地球上最大的生态系统是 ( )
A.一片森林
B.一块农田
C.一座城市
D.生物圈
D
4.(2020·福建)海洋生态系统在生物圈中扮演着重要角色。下列叙述中,错误的是 ( )
A.海洋植物是海洋生态系统中的生产者
B.海洋生态系统是地球上最大的生态系统
C.过度捕捞会破坏海洋生态系统的稳定性
D.海洋植物参与维持生物圈的“碳—氧”平衡
B(共17张PPT)
第一单元 生物和生物圈
第一章　认识生物
课标要求
1.能举例说出生物所具有的共同特征,能通过常见的生物现象区别生物与非生物。(A)
2.理解生物与环境之间是相互影响、相互依存的关系;了解生态因素对生物的影响。(A)
3.描述生态系统的组成,解释物质和能量通过食物链和食物网流动变化,及毒素沿食物链和食物网的积累。(B)
4.理解生物圈是一个统一的整体,是最大的生态系统,是生物共同的家园。(B)
5.了解调查的一般方法,体验探究的一般过程,学会控制变量和设置对照实验;能处理简单数据。(C)
特别提示
◆并不是所有的细菌和真菌都属于分解者,只有腐生的细菌、真菌和食腐的动物才是分解者。
◆不要错误地认为大气圈、水圈和岩石圈三者就是生物圈。
◆生态系统中物质是循环的(重点碳循环),能量是递减的;在食物链中,物质和能量都是递减的。
一、基础知识(七上P2—P8)
1.观察:是 的一种基本方法。科学观察可以直接用 ,也可以借助各种仪器或工具,有时还需要 。科学观察不同于一般的观察,要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。
科学探究
肉眼
测量
2.生物的特征:
(1)生物的生活需要 :绿色植物从外界吸收CO2、水、无机盐等,通过 制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等 ;动物和植物不同,不能自己制造 ,直接或间接以植物或别的动物为食,从中获得 ,维持生存。
(2)生物能进行 ,绝大多数生物吸入 ,释放 。
(3)生物能排出身体内产生的 :动物和人通过多种方式排出体内废物。例如,人可以通过 、 、 将废物排出体外;植物也能排出废物,如 能带走一部分废物。
营养
光合作用
有机物
有机物
营养物质
呼吸
氧气
二氧化碳
废物
排尿
出汗
呼出气体
落叶
(4)生物能对 作出反应。
(5)生物能 。
(6)生物都有 的特性。
(7)除病毒以外,生物都是由 构成的。
外界刺激
生长和繁殖
遗传和变异
细胞
二、选择题
1.(2022·海南)古诗词是中华文化瑰宝,深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是 ( )
A.野火烧不尽,春风吹又生
B.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
C.红豆生南国,春来发几枝
D.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低
D
2.(2022·株洲)下列与生命现象无关的诗句是 ( )
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
B.苔痕上阶绿,草色入帘青
C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
D.夕阳无限好,只是近黄昏
D
3.(2022·北京模拟)科研人员利用红外摄像机研究雪豹的捕食行为,该研究方法属于 ( )
A.实验法
B.调查法
C.观察法
D.文献法
C
4.(2022·烟台)“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”体现了生物的
特征 ( )
A.能够呼吸
B.能够生长和繁殖
C.需要营养
D.能够排出废物
B
5.(2021·通辽)含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢。下列生命现象中,与含羞草所体现的生物特征相同的是 ( )
A.鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱
B.雄蛙鸣叫招引雌蛙抱对
C.小刚躲开树上掉下来的树枝
D.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米
C
6.(2021·黄冈模拟)从地层里挖出来的千年古莲种子,种下后仍能萌发,长出莲叶,并开出了艳丽的荷花,但花形和颜色与现代荷花稍有不同,这说明生物具有　　　　的特性 ( )
A.适应性
B.条件反射
C.应激性
D.遗传和变异
D
7.下列说法正确的是 ( )
A.能够运动的物体就一定是生物
B.植物可以吸收氧气,释放出二氧化碳气体
C.“一猪生九子,连母十个样”,这句话描述了生物的遗传现象
D.生物都是由细胞构成的
B
一、基础知识(七上P9—P11)
调查:是 常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次,这就是调查。人口普查也是调查。调查时首先要明确 和调查对象,并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行 ,有时还要用 进行统计。森林资源的调查是调查中的抽样调查。
科学探究
调查目的
整理和分析
数学方法
二、选择题
1.调查校园的物种时,做法错误的是 ( )
A.需要明确调查目的和调查对象
B.需要制订合理的调查方案
C.调查过程只记录自己喜欢的生物
D.要对调查结果进行整理和分析
C
2.“全面二孩”政策正式实施,为了了解各年龄段市民对生“二胎”的看法,通常采用的方法是 ( )
A.调查法
B.实验法
C.资料分析法
D.观察法
A

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