资源简介

合理利用机械能
[教学目标]
（1）理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。
（2）理解动能、势能的大小跟什么因素有关。
（3）分析动能、势能的大小如何变化。
[教学重点]
1．动能和势能的概念。
2．动能和势能的大小和什么因素有关。
3．探究式合作学习的体验，使学生由被动学习转为主动去获取知识。
[教学难点]
1．探究动能和势能大小的影响因素
2．将学生的学习状态由被动性向自主性转变，逐步形成探究意识和创新能力。
[教法]小循环多反馈、实验探究法
[教学模式]：
“诱—思——探——究——用”的教学模式。
[教学器材和媒体]
多媒体课件、自制动能演示器、自制打桩机模型、自制重力势能演示器、自制大弹弓、自制弓和箭、橡皮泥、气球等等
[教学过程]：
教学环节 教学内容 教学策略和目标 教师活动 学生活动
创设情景 展示流动的水冲转水轮带动水磨的工作的过程。 以生活中实际利用能量为人类服务的例子引起学生兴趣，从做功的角度引出能量的概念。 多媒体演示 观看动画,体会能量在生活中的应用
合作探究 （一）动能和势能的引入
1．回顾水磨工作过程 寻找做功物体的特点 得出动能定义 学生体会动能的含义
2．出示打桩机模型 让学生体会被举高的物体能够对外做功，引出重力势能定义。 引导学生体验生活中打桩机的工作原理，引出重力势能的定义。 学生体会被举高的物体能够对外做功
活动实践 3．出示弓和箭 通过学生实验，让学生体会发生弹性形变的物体能够对外做功，引出弹性势能的定义 引导学生体验射箭的过程，引出重力势能的定义。 学生亲自操作，体验射箭过程，体会发生弹性形变的物体能够对外做功
合作探究 4．理解“弹性形变” 通过演示实验让学生发现弹性形变与非弹性形变的不同。 演示将一个气球和橡皮泥压变形后松手的情况。 观察形变的不同，体会弹性形变能储存能量。
5．重力势能和弹性势能统称为势能，势能和动能统称为机械能 让学生知道什么是机械能，机械能有不同的形式 归纳势能和机械能的概念 体会什么是机械能，机械能有不同的形式
交流互动 6．反馈练习：多媒体播放人体弹弓的动画。 及时的反馈练习可巩固学生对动能和势能定义的理解。 多媒体展示题目 思考后回答
7．过渡 从不同形式的机械能过渡到探究影响动能大小的因素 引导 体会能量既有不同的形式，也有大小
合作探究 （二）能量大小的影响因素及转化
一、探究动能大小与哪些因素有关：1．提出探究课题。 从日常生活中发现动能有大小 引导学生体会动能有大小 体会动能有大小
2．猜想动能的大小跟什么因素有关。 利用多媒体播放的视频，让学生从生活实际出发猜想动能大小可能和哪些因素有关。 播放橄榄球场上运动员撞击的情况 ，让学生根据生活经验来猜想， 猜想：动能的大小可能与质量、速度有关
3．设计实验方案 培养学生设计实验能力，逐步培养学生的科学探究素养。使学生在明确的探究目的指导下拟定实验方案，避免学生盲目操作产生消极心理。 引导学生设计实验方案，提示学生注意控制变量法的意识和转换法的使用 在老师的引导下设计实验方案
4．进行实验并收集证据。 分组进行实验，收集证据。 启发指导 学生分组实验，收集证据。
5．分析与论证 培养学生的归纳总结能力 让学生尝试对探究结果进行描述和解释。 归纳总结
6．评估与交流 培养学生相互交流、协同合作的能力。训练学生观察、归纳的能力。 引导学生参与交流 交流实验：学生上讲台来交流实验操作、现象、得结论，其他学生观察，并提出合理化的意见和建议
交流互动 7．反馈练习与过渡：多媒体播放跳水运动员从高处下落的过程 及时的反馈练习，可巩固学生对质量和速度对动能大小的影响的理解，并过渡到探究影响重力势能大小的因素 多媒体播放，并要求学生思考运动员下落过程中动能大小的变化，运动员还具有什么形式的机械能。 观察并思考回答：运动员动能大小的变化，并指出运动员在下落的过程中具有重力势能。
合作探究 二、探究重力势能的大小跟什么因素有关。1．提出探究课题。 从日常生活中发现重力势能有大小。 引导学生体会重力势能有大小 观察发现重力势能有大小
2．猜想：重力势能的大小跟什么因素有关。 利用多媒体播放的视频，让学生从生活实际出发猜想重力势能大小可能和哪些因素有关。 多媒体展示起重机吊起不同质量的物体，在不同的高度，若落下来对地面的破坏作用将不同 猜想：重力势能的大小可能与质量、高度有关系
3．演示实验：影响重力势能的因素 通过观察实验现象，学生归纳出结论。 教师演示 观察并得出结论
交流互动 4．反馈练习和过渡：多媒体播放运动员在蹦床上运动的过程 及时的反馈练习，可巩固学生对质量和高度对重力势能大小的影响的理解，并过渡到探究影响弹性势能因素 多媒体播放：并提出问题：运动员下落过程中重力势能如何变化，蹦床具有什么形式的机械能 观察并思考回答
合作交流 三、探究弹性势能的大小跟什么因素有关。1．提出探究课题：弹性势能的大小跟什么因素有关。 从日常生活中发现弹性势能有大小。 引导学生体会体会弹性势能有大小 体会弹性势能有大小
2．猜想弹性势能的大小跟什么因素有关。 从蹦床动画猜想 让学生根据生活经验来猜想， 猜想：弹性势能的大小可能与弹性形变量有关
3．学生实验 通过实验现象，学生归纳出结论。 提供一个自制的大弹弓，要求学生弹报纸团。 学生体会弹性势能的大小和什么因素有关
交流互动 4．反馈练习多媒体播放小球从斜面上滚下，并在水平面上压缩弹簧的过程 及时的反馈练习，可巩固学生对弹性形变量重力势能大小的影响的理解，并为下面讲解动能和势能之间的相互转化作好铺垫。 多媒体播放：并提出思考的问题：整个过程中小球动能重力势能，弹簧弹性势能的变化 观察并思考回答
合作探究 播放CAI课件，动能和势能的相互转化 利用多媒体手段，引导学生分析实验现象。形象直观。 引导学生分析动能和势能的变化情况。 学生回答，总结得出动能和势能之间可以相互转化
小结反思 归纳本节课学习的主要内容和主要的探究方法 把本节知识纳入学生已有的认知结构中，有利于学生对信息的有序储存和输出，培养学生的抽象概括能力． 指导小结，激励评价，概括总结 学生回忆本节内容，小结探究方法
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