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5雷雨（节选）学案
(
D
A
C
B
)【学习目标】
语言建构与运用 熟悉剧情，了解戏剧文学的特点。
思维发展与提升 理解剧中潜台词的言外之意，明确课文结构及戏剧冲突。
审美鉴赏与创造 品读戏剧语言，揣摩人物心理，理性分析复杂人物形象的多重性格。
文化传承与理解体会 结合时代背景，思考戏剧反映的现实。
第一课时
【预习指导】
戏剧
（1）戏剧的种类：
①按艺术形式和表现手法分为话剧(《雷雨)、歌剧(《白毛女》)和舞剧(《红色娘子军》) ；
②按剧情繁简和结构分为独幕剧（《三块钱国币》）、多幕剧(《雷雨》) ；
③按题材所反映的时代分为历史剧(《屈原》) 、现代剧(《雷雨》) ；
④按矛盾冲突的性质分为悲剧(《屈原》) 、喜剧 (《威尼斯商人》) 和正剧 (《白毛女》)。
⑵戏剧创作原则：
三一律由西方戏剧家提出。
创作原则：
1、全部情节在24小时之内
2、一个地点
3、一个故事线索
《雷雨》遵循“三一律”，又突破“三一律”
1、时间集中：一天
2、地点集中：鲁家、周家
3、事件集中：周家内部及鲁家的矛盾冲突
（3）戏剧鉴赏三要点
戏剧冲突——戏剧鉴赏的灵魂
戏剧语言——戏剧鉴赏的基础
（分为人物语言和舞台说明）
戏剧人物——戏剧鉴赏的核心
作者
曹禺，原名万家宝，生于1910年，卒于1996年，生于天津一个官僚家庭。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。中国杰出的现代话剧剧作家，被誉为“现代戏剧之父”。被称为“中国的莎士比亚”
1933年（23岁）完成处女作《雷雨》，震惊文坛。
1935年夏，发表了都市生活剧《日出》，继而又发表了《原野》（1937），奠定了其在中国话剧史的地位。
曹禺笔名的来源是因为姓万（萬），于是他将萬字上下拆为“草禺”，因为草不像个姓，故取谐音字“曹”，两者组合而得曹禺。
写作背景
《雷雨》创作于1933年，两年前，刚刚爆发了日本侵略中国的九一八事变。全国上下掀起了抗日的热潮。曹禺也积极投身抗日宣传。《雷雨》中的鲁大海，就有曹禺在保定结识的一位有思想、有智慧的年轻工人的影子。
1930年9月，曹禺从天津南开大学考入清华大学外文系插入二年级就读。他从小就喜爱戏剧，曾积极参加剧社演出京剧《打渔杀家》和易卜生的《玩偶之家》等话剧。对戏剧的酷爱使他产生要写一部大戏的强烈愿望，他开始根据自己多年的亲身经历和见闻，构思话剧《雷雨》。
1931年，“九·一八”事变爆发，清华大学的学生们组织起抗日宣传队，曹禺担任了宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到保定去宣传。在火车上遇到了一位姓赵的魁梧大汉，是长辛店铁厂的工人。曹禺从心里钦佩这位工人的爱国之心，他想起自己正在构思的话剧《雷雨》，便有了《雷雨》中鲁大海的人物形象。几经揣摩构思，又用了6个月全神贯注地写作，曹禺终于完成了《雷雨》的最初创作。1934年7月，《雷雨》首次发表于《文学季刊》1卷第3期。
作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”。“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我。我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”
资料补充：
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。
【知识理解】
学习活动一：理清戏剧冲突
1、戏剧是冲突的艺术，没有尖锐的矛盾冲突，就没有完美的戏剧艺术。《雷雨》 讲述了周鲁两个家庭、八个人物之间错综复杂的矛盾冲突,表现了封建大家庭的悲剧和罪恶。
节选部分安排了哪些主要的矛盾冲突？
（一）周朴园和鲁侍萍之间的冲突；
（二）周朴园和鲁大海之间的冲突。
2、在第一场矛盾冲突中，思考认出侍萍前周朴园的心理变化？
周朴园：
你，你贵姓？——奇怪
（抬起头来）你姓什么？——疑惑
（忽然立起）你是谁？—— 更疑惑
（徐徐立起）哦，你，你，你是—— 慌张
哦，侍萍！（低声）是你？——不想认也不敢认
你来干什么？谁指使你来的？——恼怒
3、当周朴园认出鲁侍萍后，他是如何对待鲁侍萍的？
(
手段
) (
言行
)
(
厉声责问
) 你来干什么？谁指使你来的？
(
缓和的语调稳住
) 你可以冷静点，你我都是有子女的人了。
(
情感软化
) 你的生日我每年都记得。关窗户的习惯，我都保留着。
(
凶相毕露，用金钱收买
) 好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。
4、聚焦周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突。细读文本，关注对话，说说周朴园对鲁侍萍是真情还是假意？
观点一：真情说
①向到过无锡的人打听侍萍的下落
②打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修
③住房内一直保留着侍萍“顶喜欢”的家具，
④记着她的生日
⑤保留着总是关着窗户的习惯；
⑥保留侍萍绣了花的衬衣。
观点二：假意说
①当周朴园听说侍萍还活着时，他为了维护自己的名誉，害怕欺辱侍萍的卑劣行径传扬出去，不仅感到“惊愕”，更是避而不愿见；
②当得知侍萍就是眼前的鲁妈时，。先是声色俱厉地责问，接着试图用缓和语调稳住侍萍，使其不再提旧事，其次用感情软化，口口声声表白不忘旧情，以期逃避侍萍的谴责，最后凶相毕露，直问想要多少钱，甚至辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。
学习活动二：关注戏剧语言
戏剧语言之舞台说明
是剧本里的一些说明性文字。包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
作用：1、交代时间、地点、天气
2、刻画人物性格，展现人物心理
3、推动、展开戏剧情节发展。
午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……
（1）交代了故事发生的时间以及天气情况，预示着一场雷雨的到来，烘托了人物的烦躁、郁闷的情绪。推动戏剧情节发展，预示矛盾即将来临。
鲁侍萍：哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）
（2）“很自然地”暗示她的身份；“慢慢地”，表明了她内心的挣扎、矛盾、痛苦；而这一动作，又自然地勾起了周朴园对“梅姑娘”的回忆，推动了情节的发展。
周朴园：你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）
（3）表现了周朴园心理上的微妙变化：真不敢相信，当年年轻漂亮的侍萍竟老成这样。三十多年了，她竟寻到这儿来了！她这次来想干什么呢？舞台说明预示着周朴园情感态度的转变。
戏剧语言之潜台词
即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那想；或嘴上已说完，而心中意未尽。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性、深广性。它常常借助舞台提示并通过演员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。如：
鲁侍萍：可是她不是小姐，也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
①她就是我，是个出身贫穷的女佣；
②你家嫌弃她不是富家小姐，又不贤惠、不规矩，未婚就生下两个儿子。
讽刺周朴园，感受到鲁侍萍的痛苦
周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？
潜台词：
①你不应该来这里！
②你想来敲诈我？
感受到周朴园的无情
周仆园：谁指使你来的？
①不是你要来的？
②那就是别人指使你来敲诈我的。
感受到周朴园的愤怒、无情
学习活动三：关注戏剧人物
1、艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人，有时是恶棍，有时是天使，有时聪明，有时坚强有力，有时十分脆弱。——列夫·托尔斯泰
（1）请你试着分析周朴园的形象时，重点关注时间点（周朴园对“过去”的侍萍、“死去”的侍萍、“面前”的侍萍）
1、周朴园对过去的侍萍：
始乱终弃——自私残忍
2、周朴园对“死去”的侍萍：
保留她在家时的习惯——虚伪
3、周朴园对面前的侍萍
凶相毕露、彻底决裂——阴险狡猾、冷酷无情
（2）请你试着分析鲁侍萍的形象？（过去的侍萍和现在的侍萍）
过去的侍萍
上当受骗、听天由命——善良软弱
现在的侍萍
控诉罪行、憎恨罪恶——清醒、自尊、坚强
撕毁五千元支票——有尊严、有骨气
唯一的要求就是“见见我的萍儿”——崇高、纯洁的母爱
勤劳、善良、有尊严而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
第二课时
思考1：聚焦周朴园与鲁大海的矛盾冲突。
面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？结合课文中周朴园和鲁大海的对话看一下。
明知故问、教训、嘲笑讽刺、恶狠狠
面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种傲慢、一本正经的姿态对其进行打击，手段阴险老到，资本家面目毕露，足以体现他冷酷无情、狡猾的性格特点。
思考2：通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？这些罪行的揭露体现了周朴园的什么形象特点？
收买工人代表；
血腥的发家史；
血腥镇压工人。
狠毒无义、奸诈的性格特点
思考3：通过鲁大海与周朴园的斗争，你认识了怎样的鲁大海？
幼稚而又缺乏斗争经验
有着可贵的坚定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。
鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。
思考4：聚焦周朴园与鲁大海的矛盾冲突。总结周鲁两家矛盾冲突的根源以及冲突背后的意义？
根源：周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。
社会意义：以鲁大海为代表的工人阶级已经觉醒，他们已经有勇气、有决心与资本家作斗争。
思考5：请结合下列资料谈谈话剧以“雷雨”为题具有什么深刻的含义？
“各种艺术中,话剧距离生活最近。” ——朱光潜
《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我第一声呻吟，或许是一声呼喊”
——《曹禺选集·后记》
曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪。曹禺创作《雷雨》的基础主要有：他自身曾经生活在没落的封建家庭，中国半殖民地半封建社会的黑暗现实在曹禺的内心埋下了反抗的种子。“九一八事变”后全国的抗日热潮更加汹涌，曹禺在投身抗日活动时结识了一些有思想、有智慧的年轻工人，有了更加成熟的反抗思想。在此基础上，经过长时间的酝酿，曹禺于1933年完成了这部经典力作。
以《雷雨》为题具有什么深刻含义？
①《雷雨》这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。
②作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
【知识训练】
对下列破折号的作用解说有误的一项是( )
A．周朴园　……你——你贵姓？(表示声音延长)
B．鲁侍萍　(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。(表示语气断断续续)
C．周朴园　……你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。(表示解释说明)
D．周朴园　……我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。(表示解释说明)
1D、话题转变
2、下列句中加点的词语，使用不恰当的一项是( )
A．三十年后，周朴园与鲁侍萍在周公馆的不期而遇，引发了一系列激烈的矛盾冲突。
B．这位资深的演员在话剧《雷雨》中的精彩表演，令人叹为观止。
C．这篇评论《雷雨》的文章观点怪异，言语偏激，一旦刊载出来，必定会走投无路。
D．周朴园在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千多个小工，这种令人发指的事他都干得出。
2、走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。用在这里不合语境。A项，不期而遇：没有约定而意外地相遇。用在此处恰当。B项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。用在此处恰当。D项，令人发指：使人愤怒得头发都竖了起来，形容愤怒到极点的样子。用在此处恰当。
3、下列句子中没有语病的一句是( )
A．曹禺这个名字对我们是很熟悉的，他的处女作《雷雨》奠定了他在中国话剧史上的杰出地位，也成为中国话剧艺术走向成熟的标志。
B．观众普遍认为，新版《雷雨》演员台词功底深，演戏老到，张弛有度，凸现人性回归的命运主题，他们让经典老戏绽放出了新的光彩。
C．郑榕是国务院“政府特殊津贴”的获得者，他从1954年开始扮演《雷雨》中的周朴园，用了近50年左右的时间，对人物进行不断的研究和总结。
D．《雷雨》中周朴园的一句“无锡是个好地方”，成了无锡对外城市形象的宣传用语，但这句话被译为“Wuxi is a good place”后，引发了诸多市民的争议。
解析：A项，不合逻辑，“曹禺这个名字对我们是很熟悉的”主客颠倒，应改为“曹禺这个名字对我们来说是很熟悉的”；B项，偷换主语，“凸现人性回归的命运主题”的主语应该是“新版《雷雨》”；C项，“近……左右”矛盾，应删去“近”或“左右”。
能力提升
一、延伸阅读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
周朴园　(四凤端茶,放周朴园面前)四凤,——(向周冲)你先等一等。(向四凤)叫你给太太煎的药呢
四　凤　煎好了。
周朴园　为什么不拿来
四　凤　(看蘩漪,不说话)
蘩　漪　(觉出四周有些恶相)她刚才跟我倒来了,我没有喝。
周朴园　为什么 (停,向四凤)药呢
蘩　漪　(快说)倒了。我叫四凤倒了。
周朴园　(慢)倒了 哦 (更慢)倒了!——(向四凤)药还有么
四　凤　药罐里还有一点。
周朴园　(低而缓地)倒了来。
蘩　漪　(反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
周朴园　(向四凤,高声)倒了来。
　　四凤走到左面倒药。
周　冲　爸,妈不愿意,你何必这样强迫呢
周朴园　你同你妈都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了,就会完全好的。(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。
蘩　漪　(顺忍地)好,先放在这儿。
周朴园　(不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。
蘩　漪　(忽然)四凤,你把它拿走。
周朴园　(忽然严厉地)喝了药,不要任性,当着这么大的孩子。
蘩　漪　(声颤)我不想喝。
周朴园　冲儿,你把药端到母亲面前去。
周　冲　(反抗地)爸!
周朴园　(怒视)去!
　　周冲只好把药端到蘩漪面前。
周朴园　说,请母亲喝。
周　冲　(拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。
周朴园　(高声地)我要你说。
周　萍　(低头,至周冲前,低声)听爸爸的话吧,爸爸的脾气你是知道的。
周　冲　(无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,爸爸的气是不会消的。
蘩　漪　(恳求地)哦,留着我晚上喝不成么
周朴园　(冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替子女着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。
蘩　漪　(望望朴园又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦!不!我喝不下!
周朴园　萍儿,劝你母亲喝下去。
周　萍　爸!我——
周朴园　去,走到母亲面前!跪下,劝你的母亲。
　　周萍走至蘩漪面前。
周　萍　(求恕地)哦,爸爸!
周朴园　(高声)跪下!(周萍望着蘩漪和周冲;蘩漪泪痕满面,周冲全身发抖)叫你跪下!(周萍正向下跪)
蘩　漪　(望着周萍,不等周萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!(拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下)哦……(哭着,由右边饭厅跑下)
节选部分的戏剧冲突是什么
【答案】节选部分的戏剧冲突表面上是周朴园逼蘩漪喝药与蘩漪不愿喝药之间的矛盾,实际上是周朴园的专制独裁与蘩漪个性自由之间的冲突斗争。
【解析】戏剧通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题。本题表面冲突的内容好理解,而深层含义需结合背景理解,并上升到主题的高度。
7.这场戏里,写了周朴园的哪些表现 用一句话来概括。
【答案】周朴园先是叫四凤,接着叫周冲,最后叫周萍,逼蘩漪喝药。
【解析】先从戏剧情节发展过程中梳理出周朴园的一系列举动,然后整合为一句话。
8、周朴园的台词,特别是画线部分,反映了他怎样的性格
【答案】周朴园是封建家庭的一家之长。为维护自己的权威身份,说一不二,不惜用威逼手段使妻子就范,根本不考虑家庭成员的感受。专横、专制是其性格最基本的特点。
【解析】画线句中的关键词是“服从”,透过该词语,不难分析出周朴园专制独裁的性格。
9.品味关于蘩漪的舞台说明,概述人物的心理变化过程？
【答案】蘩漪被逼喝药,内心痛苦至极,但仍然“顺忍”地消极反抗,“声颤”“恳求地”显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力,但在周朴园的强迫下,内心的桀骜使她表现得很激动,“忽然”叫四凤拿走,“拿起药……又放下”。最终,周朴园叫周萍下跪,她强忍住心头怨愤,“一气喝下”。舞台说明提示了蘩漪痛苦、复杂的内心变化。
【解析】“顺忍地”“声颤”“恳求地”表现的是蘩漪隐忍懦弱的一面,而“忽然”“拿起药……又放下”“一气喝下”表现的是蘩漪桀骜的一面。

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