资源简介

(共21张PPT)
授课人：XXX
了解变异的类型
举例说出遗传育种在实践中的作用
理解生物的变异是普遍存在的
学习目标
PART1
变异的类型
变异：
亲子间及子代个体间的差异
变异的类型
特点：变异是普遍存在的
同种生物之间也存在各种各样的差异
除了这些你还能举出什么例子吗？
不同果色的草莓
野生的红眼果蝇与突变的白眼果蝇
蓝猫生下白猫
思考
小明和他的父亲都是黄种人，假期小明去海南旅游，晒黑之后，跟父亲的肤色差异是变异吗？
小明的孩子肤色大概率是什么颜色呢？
父
子
变异的类型
可遗传变异
父
子
遗传物质改变引起的变异
不可遗传变异
环境改变引起的变异
父
子
下列哪些是不可遗传变异哪些是可遗传变异
判断
肥沃的土壤
贫瘠的土壤
进行美容手术后变成双眼皮
红绿色盲
转基因大豆
不可遗传变异
不可遗传变异
可遗传变异
可遗传变异
探究：花生的变异
探究花生果实大小的变异
实验目的
探究一种变异现象
提出问题
大花生和小花生是两个不同的品种吗？
做出假设
大花生和小花生是两个不同的品种。
实验步骤
（1）从大品种花生和小品种花生中各随机抽取30粒果实。
（2）测量时测量的是花生的长轴长度，统计时分别计算大、小花生数据的__________。
平均值
实验步骤
探究花生果实大小的变异
（3）设计表格，记录测量结果
结果分析
大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值
原因：
因为______________不同
属于____________变异
遗传物质
可遗传
实验步骤
探究花生果实大小的变异
（3）设计表格，记录测量结果
结果分析
大品种花生果实里面也有小花生，小品种花生里面也有大花生
原因：
因为_________引起的，属于____________变异
环境
不可遗传
PART2
人类应用遗传变异原理培育新品种
变异的应用—选择繁育高产奶牛
选择高产
繁育
选择高产
繁育
不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因不同。人工选择可将产奶量高的奶牛（这些奶牛含有控制高产奶量的基因）选择出来并进行繁育。
后代还可能会出现变异，再从中选择产奶量多的奶牛并进行繁育。
经过数代后，最终可以得到高产奶牛。而且产奶量有不断增加的趋势
01
人工选择育种
变异的应用—小麦杂交
高产易倒伏
低产抗倒伏
╳
高产抗倒伏
选择高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，使两者的基因重新组合。（基因重组）
02
杂交育种
小麦的相对性状：
高产与低产
倒伏与抗倒伏
变异的应用—诱变出的太空椒
普通甜椒的种子经太空漫游后，再经过选育。果型增大，产量增高，品质改善。
03
诱变育种
讨论：变异都是有利的吗？
镰刀型细胞贫血症
玉米白化苗
绝大多数变异对生物来说是不利的；
少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。
课堂小结
环境改变
遗传物质改变
生物的变异
一、生物的变异普遍存在
二、生物变异的原因
三、人类应用遗传变异原理培育新品种
——可遗传的变异
——不可遗传的变异
人工选择育种
杂交育种
诱变育种
(1)同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考察队工作，皮肤黝黑;弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。他们的肤色都能够遗
传给各自的后代。 ()
练习
1、判断下列说法是否正确。
(1)同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考察队工作，皮肤黝黑;弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。他们的肤色都能够遗传给各自的后代。 ( )
(2)一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这肯定是基因发生突变的结果。 ( )
×
×
(1)同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考察队工作，皮肤黝黑;弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。他们的肤色都能够遗
传给各自的后代。 ()
练习
2、育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的:( )
A.性状; B.遗传物质;
C.生活环境; D.生活习性。
B
(1)同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考察队工作，皮肤黝黑;弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。他们的肤色都能够遗
传给各自的后代。 ()
练习
3. 某小组在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中正确的是:( )
A.从大花生中取40枚较大的，从小花生中取40枚较小的;
B.从大花生中取1枚较大的，从小花生中取1枚较小的;
C.从两种花生中分别随机取出35枚;
D.从两种花生中分别随机取出1枚
C

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