资源简介

(共17张PPT)
浙教版 七年级下
第5节 光的反射和折射
（第3课时）
教材解析
【核心概念】
【学习内容与要求】
本节课的主要内容包括光的折射现象、光的折射规律，这是在学习光沿直线传播及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光现象的基础，同时又是理解透镜成像的基础。让学生在认识光的折射规律的基础上，注重对折射现象的感知、体验和折射规律的探究，培养学生探究科学的兴趣。　
3.3 声音与光的传播。
通过实验了解折射现象及其特点。
3.物质的运动与相互作用
创设情境
将一根筷子斜放在装有水的杯子里，从上面往下看，筷子发生了什么变化？这是为什么？
筷子在水面处看起来变弯折了。
这是光的折射。
探究实践
活动
1. 让一束光通过玻璃槽盖子上的狭缝斜射到水面，光进入水中时，其传播方向会发生变化吗？ __________________。
传播方向改变
水面
空气
水
光从一种介质斜射到另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
偏折
水面
空气
水
偏折
光的折射的“一面”、“一点”：“三线”和”两角“：
分界面
法线
法线
入射光线
折射光线
入射角
折射角
折射角是折射光线跟法线的夹角。
入射角是折射光线跟法线的夹角。
入射点
光的折射还有什么规律吗？
折射光线、入射光线分居在法线的两侧。
探究实践
光的折射规律：
探究实践
①折射光线、入射光线、法线在同一平面。
光的折射规律：
②光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。
水面
空气
水
水面
空气
水
③光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角。
④光的折射时，光路是可逆的。
探究实践
向法线偏折
离法线偏折
改变入射角α 的大小，比较折射角 γ 随入射角 α 的变化情况，你能得出什么结论？
光垂直入射时，传播方向不变。
入射角增大时，折射角也增大。
探究实践
2. 把水换成玻璃砖，如图 2-57，重新做这个实验。
光的折射
①光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角。
②光从玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。
③平行的入射光线，平行的折射光线。
④光的折射时，光路是可逆的。
探究实践
⑦光的折射时，光路是可逆的。
根据实验，归纳光的折射规律：
②折射光线和入射光线分别位于法线两侧；
①折射光线、入射光线、法线三者在同一平面；
③光从空气斜射到水或玻璃砖时，折射角小于入射角；
⑤入射角增大时，折射角也增大；
④光从玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角；
⑥光垂直入射时，传播方向不变；
空气
水
空气
水
空气
水
探究实践
“潭清疑水浅“。从上方看水、玻璃等透明介质中的物体，我们感到物体的位置要比实际的位置高一些。
请画光路图，说明其中的科学道理。
光的折射形成，是变浅了的虚像。
由水中看岸上的物体呢？
光的折射形成，是变高了的虚像。
探究实践
海市蜃楼的成因：
空气较冷
空气较热
海市蜃楼的成因
酷热的路面使得路面上方空气的较热，远处射向你的光线渐渐向上弯折，这些光线进入你的眼睛，你逆着光线的方向看去，就感到看见了远处路面下的物体。
光在不均匀的大气中发生折射。
探究实践
2.陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币（如图甲所示），往茶杯中倒入一些水后，又能够看见硬币了（如图乙所示）。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是（ ）
A . 光的直线传播和光的折射
B . 光的直线传播和光的反射
C . 光的反射和光的折射
D . 光的反射和光的直线传播
1.如图所示的光现象中,属于光的折射的是( )
A.舞台激光束 B.错位的“铅笔” C.反光镜中的像 D.水中的“倒影”
A
B
迁移应用
4.光从空气斜射入玻璃中，入射角为60°，则折射角 (　　)
A．等于0° B．小于60°
C．等于60° D．大于60°
B
5.渔民用激光枪照射鱼，应该使激光对准 (　　)
A．看到的鱼 B．看到的鱼的上方
C．看到的鱼的下方 D．看到的鱼的左上方
A
3.如图所示,光在玻璃和空气的界面CD同时发生了反射和折射,以下说法正确的是 ( )
A. 入射角为60°,界面右侧是空气
B. 折射角为45°,界面右侧是玻璃
C. 入射角为30°,界面左侧是空气
D. 折射角为45°,界面左侧是玻璃
C
迁移应用
光的折射规律
光的折射现象：
光的折射
两种透明介质、斜射、传播方向改变
用光的折射解释
光的折射形成，是变浅了的虚像。
第5节 光的反射和折射（第3课时）
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