资源简介

2.我为家乡特产做代言
【教学目的】
　　让学生抓住家乡特产的特点,用简洁的词语或句子概括,并配合生动活泼的画面,用多种形式为家乡特产创作广告,同时通过广告词这种生活中喜闻乐见的形式来表达自己的真情实感,激发学生热爱家乡的情感。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件，广告宣传用品，手机，彩笔，手卡，特产实物等。
学生准备：收集特产并整理特产简介；收集广告词；编写广告词，创作广告宣传方式。
【教学过程】
　一、创设情境,激发兴趣
1、师：同学们记不记得，我们班在跳蚤书市上什么地方最吸引人？（广告）要告诉其它班级的同学我们有这个活动，就要做好宣传，做好广告，那天我们班的书被一扫而光，那是因为我们广告做得好！谁来说说你印象深刻或最喜欢的一则广告是什么？（板书：广告）
2、在上节课，我们已经了解到了福建的物产丰富，想让更多的人来了解家乡的特产，我们就来为它们做做广告。（补充板书：我为家乡特产做代言）
二、生活引入,了解广告
（一）读经典广告词，发现并提炼广告词特点
1、师：广告词要怎么写呢，咱们一起来看看大屏幕。【课件出示】
请同学们读一读并想一想：每句话是为什么产品做的广告？
学生自由读，指名答。
2、师：你从广告词中还知道了哪些信息？生答。
小结：短短的一句话竟然涵盖了这么多信息。产品的名字、颜色、味道、作用等等，这些信息都是广告词告诉我们的，我们写广告词就是要抓住产品最主要的特点或优点。
板书：抓住特点
3、师：把你喜欢的广告词再读一读，想想，你为什么喜欢它？指名读，回答。
4、师：读起来很顺口，有的还押韵，这就叫顺口溜。
第二句广告词是以什么方式表现的？对话形式。咱们刚才读到的顺口溜都比较短，有的是一句话，有的只是一个短语，其实，有的顺口溜是比较长的。【课件出示】娃哈哈AD钙奶 指名读。
5、师：像这种广告词要长一点，它其实是一首儿歌。这产品有什么好处
6、师(小结):那么我们怎样来写广告词呢？首先要抓住产品的特点，语言简洁明了，也就是要精练，还有内容一定要真实可信，不能搞虚假骗人。
板书：语言精练 内容真实
三、自主创编，欣赏点评
1、师：下面就要请大家一起来当当广告设计师，用这些方法来为我们家乡的特产“龙眼”写一则广告词！愿意吗？先看看要求，自读一遍。（出示要求）
2、（出示图片）生写广告词，师巡视指导
3、学生汇报，引导其他学生评价（评价主要从是否突出了产地、名字，是否抓住了特点，语言是否精炼等方面进行评价）
师：谁来说说看？
师:你能抓住龙眼味道、口感方面的特点来赞美它。有这么好的作用,人们一定会喜欢。
4、师：听了大家这么多精彩的设计，我知道了原来写广告词不一定单纯地介绍特产的外形特征，也可以结合味道、功能等来描述，语言可以幽默、也可以温馨、富有诗意。能不能用上这些方法再为家乡的其它特产设计独特、新颖的广告词呢？我们再来欣赏一组图片。（出示课件）
5、欣赏完了图片，小组里一起讨论合作创作广告词，教师巡视指导。
6、小组汇报交流（推选一人发表，一人记录）
四、说背演唱,情趣展示
1、明确二次创编要求：
师：广告词写好了，可是要用什么形式表现才能吸引人呢？咱们今天也把你们写的广告词表演出来，可以唱广告词，可以配上舞蹈，可以改编成对话式。
2、小组排练
3、展示汇报，评价反思
五、总结
你们设计的广告，采用多种表现方式，语言生动活泼，让人一看便生爱慕之心，忍不住要立即来我们家乡瞧一瞧，品尝美味特产，这就是广告的魅力。
六、作业布置：继续完善广告创作，把你的成品广告表演给他人看。
板书设计：
为家乡特产 抓住特点
做代言 语言精练
内容真实
作品新颖

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