资源简介

部编版八年级道德与法治下册3.2 依法行使权利教案
课题 依法行使权利 单元 第二单元 学科 道德与法治
学习 目标 情感态度与价值观： 明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严 能力目标： 结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利 知识目标： 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式
重点 依法行使权利。
难点 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《高铁霸座》 视频中的女性以自己身体不舒服为由，要求别人为其让座；一男性以自己已经买过票为由，拒绝给别人座位。 思考：视频中的行为正确吗？为什么？ 学生回答 教师讲述：视频中的霸座行为是藐视他人的合法权益的行为，我们在日常生活中碰到这样的事情要依法行使自己的权利，合法维护自己的权益。 学生观看视频，思考生活中一些行为正确与否 用视频导入，激发学生的兴趣，引导学生树立正确的三观。
讲授新课 一、ppt出示教学目标 学生齐读 教学目标清晰明了，有助于学生整体把握。
二、自学指导 时间为5分钟，教师巡查课堂。 1、公民应如何依法行使权利？（P43-P44）（重点） 2、公民维护权利的方式有哪些？（P44） 3、和解（P44） 含义实施方法适用情形 4、调解（P45） 含义实施方法适用情形 5、仲裁（P45） 含义实施方法适用情形 6、诉讼（P46）（重点） 含义实施方法适用情形 新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 1、活动一：视频播放 视频播放女子用身体阻挡高铁发车。 思考，视频中的女子行为有哪些危害？如果是你，你会怎么做？ 学生回答。 教师讲述：每个人都有自己的合法权利。我们在行使权利的时候，要在限定的范围内。一旦超出范围，就会受到道德的谴责，甚至法律的制裁。 活动二：探究与分享。 某足球比赛现场，上万人的体育场座无虚席。甲、乙两支球队正在鏖战。部分甲队球迷因对本队比分落后不满，迁怒于乙队，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。公安机关迅速将扰乱秩序的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政拘留5至7日的处罚。 思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 学生回答。 教师讲述：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 3、活动三：村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵塞。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。 思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 学生回答 教师讲述：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式步骤和过程进行遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 目标导学二：维护权利守程序 活动一：探究与分享 根据上一个探究与分享，思考：我们的合法权益受到侵害时，有哪些方式维护自己的权利？ 学生回答。 教师讲述：和解、调解、仲裁和诉讼等。 活动二：学生讨论交流。 案例展示：小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同公安民警、街道干部、学校老师耐心细致地开展调解工作，促成当事人达成调解协议。心结解开了，两名同学又能继续在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长了。 学生以小组的形式讨论交流。 学生回答。 教师讲述：和解是事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等安嵩惠，轮可以在自愿、互凉的基础上，依据法律，直接对话，分清责在，达成协议，解决纠纷。 2、活动二：表格分析 教师与学生共同分析表格。 学生之间互相交流讨论。 四：课堂小结 本节课学习了公民依法行使权利。我们了解了行使权利有界限，认识到任何权利都是有范围的；明白了个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理；知道了维护权利守程序的原因和方式，当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。 五、板书设计 学生自学，并在课本上做好标记。 学生观看视频，思考视频中女子的行为，并回忆之前所学的知识。 学生紧跟课本中的探究与分享，学生之间互相交流讨论。 学生思考，并回答问题。 学生继续探究之前的案例。 学生自学，找出不会的，引导学生对知识体系有个大概的了解。 引导学生知识迁移。 引导学生理解个人的自由与国家法律之间的关系。 引导学生在维护自己的合法权利时，要运用正确的程序。 引导学生树立正确的维护自己合法权利的程序和方式。
教学反思 本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利：第一个方面比较抽象，学生不易理解。行使权利的界限可以让学生结合具体的例子来认识。第二个方面比较容易理解，学生结合事例做到了当堂掌握。教学中选取女子违反疫情防控管理、网络谣言等典型材料对帮助学生理解教材内容起到了很好的帮助作用。

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