资源简介

(共27张PPT)
新课导入：
青
春
有
格
动手写写看：请同学们在田字格中书写今天的课题：青春有格。
一起说说看：（1）在田字格中写字的感受和想法。
（2）请同学们用“格”字来组词，你会有什么发现？
畅所欲言
由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但我们也要遵守规矩，要让青春有风格！
青春有格
七上道德与法治第一单元《青春时光》
第三课 《青春的证明》
目录
CONTENTS
01
行己有耻
02
止于至善
03
课堂检测反馈
学习目标
【走进课标】
知道“行己有耻”、“止于至善”的涵义；理解“行己有耻”、“止于至善”的道理；了解好的榜样对人成长的积极影响和作用；做到“行己有耻”、“止于至善”；
【核心素养】
青春期的我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；重视修身，养成自我省察的习惯；能主动追求“至善”的人生境界，认同中华传统文化，增强公民意识和法治观念；学会在比较复杂的社会生活作出正确的道德判断和行为选择。
【教学重难点】
理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵和要求。
如何做到“行己有耻”“止于至善”。
01
行 己 有 耻
说文解字：
行己有耻
行己有耻——孔子
无羞恶之心，非人也
——孟子
人有耻，则能有所不为
——朱熹
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为。（含义）
课堂活动：
说一说：你认同下面的行为吗？为什么？
知耻有耻
违反交通规则
违反校纪班规
违背社会公德
触犯法律法规
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
羞恶之心，义之端也。——孟子
在行动之前
审查愿望
在行动之中
监督调节
在行动之后
反思效果与影响
”羞恶之心，义之端也“——羞恶之心引导我们判断是非善恶。
笔记整理：
行己有耻有要求
内心法庭
前审
中调
后思
在家里，主动承担力所能及的家务劳动。
上课听讲，我会____________________。
就餐时,我会____________________。
给同学承诺带课外书，我会_________________。
回家路上，我会____________________。
学校纪律
课堂探究：
行己有耻 规则伴我行
说一说：在日常学习生活中，“我”要遵守哪些规则？
孝敬父母
道德规范 校纪校规
道德规范
法律法规
我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
人有耻，则能有所不为 ——朱熹
情境探究：
行己有耻 规则伴我行
情境一：体育课上，身体不适的丽丽一个人在教室里休息，她发现同桌抽屉里散 落着20元钱。“要是有了这20元钱，我就可以去买那个漂亮的笔记本了。”、“反正现在周围一个人也没有，谁也不知道是我拿的”，于是，丽丽把20元钱装进了自己的口袋。
情境二：今天爸爸妈妈会晚一点回家。放学了，几个同学邀小明一起去奶茶店放松放松，一起玩游戏。面对同学的邀请，小明觉得很纠结……。最后，他还是选择回家完成作业。
议一议：（1）丽丽的做法是“行己有耻”的表现吗？你认为她应该怎么做？
（2）小明的选择给了我们什么启示？
不是。这是偷窃行为，既不道德也可能违法。她应该要有底线意识，所以……
“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情,纠正自己的行为。
例如,不乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅
增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。
例如,放学回家先做作业的力量
加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。
例如,日常的零花钱支出,上网或者看电视所用的时间
尝试不做某些事情,纠正自己的行为。
例如,不乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅
每天坚持做一些自己未能做到的事。
例如,放学回家先做作业的力量
认真记录一些自己平时不关注的事。
例如,日常的零花钱支出,上网或者看电视所用的时间
方法与技能：
增强自控力有方法
笔记整理
1. 如何做到行己有耻？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
课堂笔记：
02
止 于 至 善
《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
“止于至善”是人的一种精神境界。
知识积累：
止于至善的含义
”止于至善“是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
课堂活动：
以下同学的“善行”，你认可吗？你会怎么做？
积小善， 成大德
下课了，小光主动帮同学去打水。
上课时，我把正在打瞌睡的同桌叫醒。
打扫教室时，个子高的小飞主动承包了门窗高处的清洁。
吃饭时，小欣把自己不喜欢吃的菜都分给了别人。
回家的公汽上，小宇主动给抱着婴儿的乘客让座。
请同学们结合所学知识，畅所欲言
课堂探究：
积善成德 拒绝校园欺凌
（1）视频中的同学，遇到哪些形式的校园欺凌？
（2）积善成德，拒绝校园欺凌，我们可以有哪些具体的行动？
被同学孤立、语言上的恶意攻击、甚至打骂。
正确看待同学之间的差异，以平和的心态与同学相处；语言上要文明，尊重他人的人格；行动上主动沟通，对有困难的同学主动伸出援手。而不是“人云亦云”。
童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。
他能坚持一辈子 我才不相信呢!
我也当过志愿者我去了好多次呢!
虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。
童小勇真棒，换成我，不一定能做到。
课堂探究：
积善成德 向榜样学习
（1）你如何看待上述同学的议论？
（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？
我们应看到小勇同学在这件事上的坚持（2年时间），应发自内心的敬佩这种行为，应真诚地欣赏他的善行，更应该向他学习。
我会发自内心地替小勇感到高兴，这是对他“善举”的肯定和褒奖。我会将小勇作为我的“榜样”，向他学习。
课堂探究：
积善成德 向榜样学习
东南大学校训：止于至善
厦门大学校训：自强不息 止于至善
河南师范大学：厚德博学 止于至善
知识巩固：
积善成德 向榜样学习
这些令我们熟悉的模范人物，昭示了榜样具有什么作用？给我们什么样的启示？
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
课堂探究：
童小勇同学不仅坚持做志愿者，他在学校生活中也同样出色，这学期又被评为“优秀学生”，这这他连续三次当选了。当有同学请教他时，他说：“我每天晚上都要对自己今天的行为和学习进行梳理、自我检查，看看是否有不足之处，然后再进行调整。”
止于至善需“慎独”
思考：小勇同学的回答给我们什么启示呢？
“日省其身，有则改之，无则加勉”，检视自身的不足，积极调整自己。
“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
笔记整理
课堂笔记：
2.如何做到“止于至善”（要求）？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中 收获。
笔记整理
3. 为什么要向榜样学习？（榜样的作用）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
③对社会和国家：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
课堂笔记：
行己有耻
含义：凡认为可耻的事就不去做
要求：
①知耻心
②底线意识
③自控力
止于至善
含义：是追求“至善”的精神境界
要求：
①积累
②榜样
③自省
④慎独
青
春
有
格
做人做事的底线
道德境界的追求
知识梳理：
课堂检测
1.中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ）
A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活。
B.自尊心和羞耻心没有联系
C.人要没有任何廉耻心，才能自立
D.没有了羞耻心，就不能独立
2.曾子曰：“吾日三省吾身。”下列行为符合这一古语要求的是（ ）
①小芳通过同桌评价完善提升自己 ②小红反省自己和同学交往有没有诚信
③小强常在日记中反思自己的言行 ④小军通过老师的评价增强学习自信心
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
C
课堂检测
3. 慎独，是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，强调在无外在监督时，也能严守道德准则，做到“止于至善”。下列与慎独相符的是（ ）
A. 同学甲独自在家，忘记妈妈的嘱托，疯玩游戏两小时
B. 同学乙捡到钱，在没人看到的情况下，将钱据为己有
C. 同学丙每天都在父母没下班前，就完成部分学习任务
D. 同学丁几乎每天都在父母催促、监督下才开始做作业
4.对漫画《“创业”》中男子的言行认识正确的是( )
①是知荣耻的表现　
②在不知耻的言行中做出错误的选择　
③是缺乏羞耻之心的表现　
④是有羞耻心，证明自己的表现
A．①②　　 B．③④　 　C．②③　　D．②④
C
C
观点一：
独善其身，方能“止于至盖”个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境过都不弃善从正即使他普普通通，我们能他一事无成吗？
观点二：
仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。
独善其身，对自己拥有信心，自我激励。无论在任何环境下都能做到“止于至善”，这是修身修德的根本。
课堂检测
你如何看待上述观点呢
end
感 谢 聆 听

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