资源简介

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《找春天》教学设计
课题 古诗二首 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 文化自信：学会生词，正确流利的熟读、背诵文章语言运用：体会文章的思想感情，掌握文章大意，学会比喻、拟人的手法思维能力：通过读课文领会春天的美丽。审美创造：想象画面，感受春天的美丽。
重点 体会文章的思想感情，掌握文章大意，学会比喻、拟人的手法。
难点 领略春天自然景物的美，感受春天的美丽，发挥想象力和审美能力，培养学生热爱大自然。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示春天图片，春天来了，万物复苏，风景秀丽，今天老师带着大家一起走进春天，发现春天的美。 引起学生注意力。
讲授新课 初读课文，朗读课文，读准字音，读通句子，标好段落。学认字，通过屏幕上的生字跟老师读，读准音。读词语，根据屏幕上的词语跟老师读，读准音。偏旁识字，袄是衣字旁，姑是女字旁，鹃是鸟字旁。符是竹字头。 看图识字，杜鹃又称布谷鸟，常隐居在树林间，叫声洪亮。识字游戏，开火车读生字，火车隆隆隆的开起来。看图解词，柳枝，桃花，杏花。动作解词，荡秋千，摇哇摇，躲躲藏藏 9、初读课文，自读第一到第三自然段，想想春天来了我们的心情。10、指名读第一自然段，第二自然段，第三自然段，读出看到春天来了激动的心情。11、重读脱掉、冲出、奔向三个加点词。12、春天像个害羞的小姑娘，读出春天的害羞来，和找哇找哇地耐心。13、造比喻句，春天像个_____________-14、学会给生词组词15、把生词分为上下结构和左右结构上下结构：寻、杏、荡左右结构：冲、姑、娘、仔、吐16、生字书写指导，让学生跟着图片学会笔顺。姑、娘、柳、桃左窄右宽。17、课堂演练，指名读字词，读对了给一朵小红花18、认读词语，读准字音。19、齐读第一到第三自然段，读出寻找春天的感情来。20、朗读第四到第七自然段，边读边思考春天这个害羞的小姑娘藏在哪里。21、总结孩子们找到的春天是什么样的小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧 ？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 ？ 22、仿照例句仿照例句造句，造出春天的句子。23、自读第八自然段，思考孩子们找到的春天是什么样的，读出春天的生气勃勃和激情。24、总结：孩子们找到的春天是什么样的春天来了，他在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊杜鹃嘴里笑，在桃花杏花枝头笑。25、课堂小结本文描绘了我们去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友去寻找春天的喜悦之情，抒发了作者对大自然的喜爱之情。26、作业：实践活动找春天去野外拍春天的照片，根据照片写一段话。 跟读生字认读词语让学生通过春天的图片爱上春天。让学生读出感情。培养学生的语言表达能力教会学生认字教会学生认读字词发挥学生的想象力总结全文 让学生读准音，学会读生字。培养学生的朗读能力。让学生感受到春天的美。让学生了解文章的中心思想。让学生感受到春天的美景并锻炼表达能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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