资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
七下第一单元 3.2《青春有格》教学设计
课题 《青春有格》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 本课内容是承接前两课，旨在帮助学生认清青春的界限，增强学生的有格意识。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“自尊、自爱、不做有损人格的事”，能过分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
学习目标 【走进课标】 知道“行己有耻”、“止于至善”的涵义；理解“行己有耻”、“止于至善”的道理；了解好的榜样对人成长的积极影响和作用；做到“行己有耻”、“止于至善”； 【核心素养】 青春期的我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；重视修身，养成自我省察的习惯；能主动追求“至善”的人生境界，认同中华传统文化，增强公民意识和法治观念；学会在比较复杂的社会生活作出正确的道德判断和行为选择。
重点 理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵和要求。
难点 如何做到“行己有耻”、“止于至善”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请同学们在田字格中书写今天的课题：青春有格。说一说：在田字格中写字的感受和想法；并用“格”字来组词，会有什么发现？ 引导同学们思考：何为青春有格？
讲授新课 目标导学一：行己有耻活动一： 说文解字：耻行己有耻——孔子无羞恶之心，非人也——孟子人有耻，则能有所不为——朱熹教师小结：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为。（含义）活动二：知耻有耻（1）说一说：你认同下面的行为吗？为什么？闯红灯、上课时偷偷玩手机、随手乱扔垃圾、高空抛物……教师小结：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。活动三：行己有耻 规则伴我行说一说：在日常学习生活中，“我”要遵守哪些规则？教师小结： 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。活动四：情境探究（见PPT ）议一议：（1）丽丽的做法是“行己有耻”的表现吗？你认为她应该怎么做？（不是。这是偷窃行为，既不道德也可能违法。她应该要有底线意识，所以……）（2）小明的选择给了我们什么启示？（“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。）补充：增强自控力的方法教师小结：人有耻，则能有所不为。我们要增强自控能力，要在日常生活学习中磨砺意志，锻炼自己。目标导学二：止于至善活动一：知识积累如何理解：《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”（《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界。）教师小结：“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。活动二：积小善， 成大德以下同学的“善行”，你认可吗？如果是你，会怎么做？（请同学们结合所学知识，畅所欲言）活动三：课堂探究：积善成德 拒绝校园欺凌（见视频）思考：（1）视频中的同学，遇到哪些形式的校园欺凌？（被同学孤立、语言上的恶意攻击、甚至打骂。） （2）积善成德，拒绝校园欺凌，我们可以有哪些具体的行动？（正确看待同学之间的差异，以平和的心态与同学相处；语言上要文明，尊重他人的人格；行动上主动沟通，对有困难的同学主动伸出援手。而不是“人云亦云”。）教师小结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。止于至善，需要我们从身边的点滴小事做起。活动四：课堂探究：积善成德 向榜样学习 (材料见课本P30 ）说一说：（1）你如何看待上述同学的议论？(我们应发自内心的敬佩这种行为，应真诚地欣赏他的善行，更应该向他学习。)（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？(我会发自内心地替小勇感到高兴，这是对他“善举”的肯定和褒奖。我会将小勇作为我的“榜样”，向他学习。)教师小结：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。观点巩固：补充我们熟悉的那些模范人物，如：雷锋、钟南山院士、袁隆平院士、航天员们，以榜样的力量激励我们。活动四：课堂探究：止于至善需“慎独”童小勇同学不仅坚持做志愿者，他在学校生活中也同样出色，这学期又被评为“优秀学生”，这这他连续三次当选了。当有同学请教他时，他说：“我每天晚上都要对自己今天的行为和学习进行梳理、自我检查，看看是否有不足之处，然后再进行调整。”思考：小勇同学的回答给我们什么启示呢？教师小结：“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 自主探究小组讨论合作交流 说明“行己有耻”的道德规范由来已久。进一步检视自己日常的行为，是否知耻有耻。从知耻落实到日常生活学习。深刻体会有所为，有所不为。从生活中同伴的行为分析来辨明是非，进一步明确行己有耻需要有底线意识，也需要增强自控力。说明自古以来人们都向往“至善”的精神境界。从日常小事中做到行己有耻，积善成德。培养同学们分析问题和解决问题的能力。从“至善”的精神追求来审视身边的不良现象，做到行己有耻。从身边的榜样汲取前进的动力，从而反思当前自己的现状，以榜样的力量激励我们。深刻体会到我们的成长和进步离不开日常养成自我省察的好习惯。
课堂练习 见PPT
课堂小结 通过今天的学习我们知道青春需有格，青春需要我们去经历、去体验。让我们以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，无悔青春时光！
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑