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119的警示 说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
我是道德与法治组 ，今天我说课的题目是《“119”的警示》。接下来我将在课程标准、教材分析、学情分析、学习目标、教学过程、板书设计、教学反思等7个方面进行说课。
一、说课程标准
本课依据的是《义务教育道德与法治课程标准》 （2022年版）学段目标第二学段
“生命安全与健康教育”中第五条:“树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。”
“法治教育”第二条：“知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。”
二、说教材分析
（1）教材的内容和特点：《“119”的警示》是统编版道德与法治三年级上册第三单元第八课《安全记心上》第二课时的内容。教材首先讲解了如何让预防火灾的发生，其次介绍了拨打119火警电话的注意事项，然后介绍了在不同情境下的火灾逃生方法。教材还介绍了紧急情况下的灭火方式，以及小学生日常生活中可能存在的一些危险。
（2）教材的地位和作用：本节课旨在引导学生学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法，了解日常安全常识。提高防火安全意识和自我保护意识，引导学生学会过健康安全的生活。因此本节课不仅有深远的现实意义，而且对加强学生的安全素养起到良好的指导性作用。
三、说学情分析
小学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的防火和自救逃生常识及技能。有的学生遇到火灾时惊慌失措，不知如何报警。加上没有掌握救火的基本方法，小伙往往酿成大祸。因学生年纪较小，在火灾发生时，因缺乏自防自救的知识和技能，丧失最佳逃生时机。因此，对学生开展安全教育势在必行。
四、说学习目标
1）通过回顾生活和观看视频，了解火的危险性，知道敬畏生命，建立防火和自我保护的意识。
2）通过情景模拟和游戏，初步掌握火灾发生后的自护自救方法，提升应对紧急情况的能力。（重点）
3）通过解决课本中的问题，发现生活中的安全隐患，防患于未然。（难点）
五、说评价任务
学习目标一对应的评价任务为：通过《巴黎圣母院失火视频》和《四川凉山森林大火》的视频，学生能够认识到火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾自保自救是很重要的。
学习目标二对应的评价任务为：1.通过分析教材58页的四幅图，掌握基本的火灾逃生技能。2.通过模仿拨打火警电话，知道拨打电话的必要信息，以及了解相关法律法规。
学习目标三对应的评价任务为：通过知识竞赛，即巩固本节课防火知识，又拓展了防患于未然的安全意识，能够关注到身边的安全隐患。
六、说教学流程
（1）古文字导入
教师利用多媒体展示“火”字的演变过程。
设问1∶同学们，你们猜一猜，这是什么字？
设问2∶火对于你来说有哪些美好的回忆
设问3：它在日常生活中有什么作用？
教师总结∶火带给了我们便捷的同时，也带来了危险。当火灾发生时，我们应该怎样保护好自己呢 今天这节课我们就来共同学习《119的警示》。
（二）讲授新课
环节一：法律小常识
教师利用多媒体播放《巴黎圣母院失火视频》和《四川凉山森林大火》的视频。
设问1：通过视频我们发现火灾的发生会带来什么后果？
教师总结：火灾的发生即会让我们的财产受到损失，也会让许多人的生命受到威胁。
过渡：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。你知道哪些火灾逃生的方法呢？
出示工具卡片（毛巾、一盆水、手电筒、录音机、彩色衬衫、手机）
环节二：小小消防员
教师引导学生，结合教材第58页的四幅图，讨论当火灾发生时不同情境中的火灾逃生方法。
情景一，当室内浓烟滚滚时应该如何逃生
学生：当室内浓烟滚滚时，我们要用湿衣服披在身上，用湿手巾捂住口鼻，弯腰靠墙往安全出口跑。
设问：为什么要这样做呢
教师总结：湿衣服披身上防止被大火烧伤，湿毛巾捂口鼻可以防止我们的口鼻吸入有毒 气体，烟会往上飘，所以应该弯下腰才不会吸到烟。我们在一个新的地方或者一个新的环境 里， 一定要把这个安全出口的位置给记清楚了，它能引导我们往出口方向走。
最后教师请学生上台进行动作演练，并带领全班同学进行动作演练。
情景二：火灾发生时在楼梯处应该如何逃生
教师总结：火灾发生时，在楼梯处逃生时我们千万不要着急，要按顺序排好队往楼下走，千万不能你推我挤，这样容易发生踩踏事件，在楼梯处逃生时一定要有序。
设问：火灾发生时。身处高楼可以乘坐电梯进行逃生吗
教师提醒：火灾发生时千万不能乘坐电梯进行逃生，因为当火灾发生时，大火有可能会 烧坏电梯里电线，使的电梯无法正常工作，如果我们做电梯就有可能被困在电梯里，会对我们的生命造成威胁。当我们在高楼处逃生时， 一定要选择走楼梯，而不能坐电梯。
情景三：如果有同学因为火势太大没有来得及逃出来，被困在了室内，这时又应该怎么 逃生呢
学生：白天可以拿起鲜艳的衣物，打开窗户，向窗外挥舞同时大声呼救。
设问：为什么要用鲜艳的衣服来摆动呢
学生：因为鲜艳的衣物能够吸引别人的注意力，容易被别人发现。
设问：那夜晚的时候又应该如何求救啊
学生：夜晚可以拿起手电筒，打开手电筒的光，打开窗户一边往地上摇晃手电筒的灯光， 一边喊救命。
情景四：有同学和家人在野外聚餐时发生了火灾，身处于火场之中又该如何选择逃生呢
学生：应该选择往逆风的方向跑，这样可以不让火烧到我们。
设问：那万一身上不小心着火了我们应该怎么办
学生：我们可以躺在地上打滚，也可以用水或土扑灭身上的火。
教师总结并过渡：同学们，火灾发生时，多掌握一些火灾逃生的方法，也许能给自己带来第二次生命。谁还知道哪些火灾逃生的方法呢
学生：可以将潮湿的衣物夹在门缝上，并且不断的泼水，以防止外部的烟雾和火焰进入室内，从而为自己增加一些逃生的时间。
过渡语：同学们利用工具学会了许多自救的方法，甚至还能进行巧妙地组合，真了不起。但是，当火灾发生时，我们都要及时拨打火警电话，以防止进一步的人员伤亡。请问同学们，有人会打火警电话吗？
环节二∶做游戏——小小报警员
教师带领学生玩小小报警员的游戏。
首先课件出示火灾发生的地址及火势大小，然后教师和一名学生搭档示范如何玩游戏，
老师扮演消防中队的接线员，学生扮演小小报警员进行报警。
学生：喂，您好，请问您是119吗
教师 ：请问有什么需要帮助的
学 生： 这里着火了
教师：哪个地方呢 能告诉我详细地址吗
学生：翻斗花园二号楼一单元1001室。
教师：火势大小呢
学生：一楼和二楼都有火。
教师：好的，我们会马上派消防员到现场灭火，谢谢您的来电。
教师示范结束后，请同学们同桌两两为一组， 一人扮演119消防中心的接线员， 一人扮演小小报警员，如果这时你的家里着火了，又应该如何报警呢？试试拨打电话吧！开始合作。
合作结束后教师请学生展示合作成果
拨打119火警电话时的注意事项
教师带领学生共同总结∶拨打119火警电话时要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。同时强调最重要的一点是一定要把火灾的详细地址给讲清楚。并且我国《消防法》第44条明确规定任何人发现火灾应当选择立即报警，不得阻拦报警，严禁谎报火警。
谎报火警的后果
设问：在学完如何正确拨打119火警电话后，小明的家里明明没有发生火灾，他却谎报了火警。你怎么看待小明的这种做法？
教师总结；这样的行为不仅耽误了消防人员的工作，而且还违反了《中华人民共和国消防法》。我国《消防法》第41条明确规定：阻拦报火警或谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。同学们，从今天开始，我们要做一个知法懂法守法的人，千万不能谎报火警。
环节三：小小宣传员--安全通行证
出示云南省翁丁老寨“2.14”火灾事故
设问：很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
出示防患于未然的课本示例。
找一找：下面图中有哪些安全隐患？
教师：我们2年级时进行过消防疏散演练，相信你们从中获得了不少安全知识。那我们来进行一场小小宣传员的比赛。
教师：
第1题：炒菜时油锅起火了怎么办
第2题：放鞭炮点燃了草丛怎么办
第3题：家里电器插座老化冒火花怎么办
选选看，你能不能获得安全通行证。
环节四：布置作业
教师：同学们，通过本节课的学习敲响了我们安全的警钟，所有人都应该从中吸取教训，那我也布置了课后小任务。
制作安全手册：了解日常生活当中存在的安全隐患，可以从出行安全、电器使用等不同的方面进行搜集相关的资料，制作方法可以使用新闻剪贴、纸笔记录，甚至漫画形式来表达。
教师总结：同学们，生活中的一些安全问题是由于我们的疏忽大意或侥幸心理引起的，所以 我们要学会在生活中防患于未然，时刻做到警钟长鸣，时刻保持警惕，珍爱自己的生命。
六、板书设计
为了让同学们能够清晰的掌握本节课知识，板书设计简单明了，条理清晰地归纳了本节教学重难点。
七、教学反思
优点：1.本节课的教学方法丰富多样、新颖有趣，极大地调动了学生的学习积极性；2. 本节课各个环节学生的参与度很高，教师利用游戏、小组合作的方式引导学生学会了如何正 确拨打119火警电话并掌握了火场逃生的方法和技能突破了本节课的重难点。
不足：教师对时间的把握不好， 一节课30分钟完成所有教学环节时间有点紧张。
改进措施：教师课前一定要做好充分的准备工作，授课过程中每个教学环节做到衔接紧 凑，不啰嗦，不讲废话，抓住时间讲清重难点。
作为一名年轻教师我还有许多方面需要学习，需要不断磨练自己，请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！我的说课到此结束。

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