资源简介 如何正确书写化学方程式 教学设计【教学目标】1.通过具体的化学反应分析,加深理解化学方程式的含义;2.了解书写化学方程式应遵守的原则,能正确书写简单的化学方程式;3.通过对书写原则和配平方法的讨论,培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点。【教学重难点】教学重点:化学方程式的书写原则及步骤。教学难点:化学方程式的配平。【教学方法】讲述法 、练习法。【教学过程】我们知道了用化学方程式表示化学反应,比文字表达式反映出来的信息要多很多,而且还是进行反应物、生成物质量计算的依据,因此化学方程式是一种非常重要的化学用语。学习如何正确书写化学方程式是我们必须要掌握的内容。这节课我们就来学习如何书写化学方程式。一、正确书写化学方程式要遵守两个原则:1.要以客观事实为基础:必须以客观事实为基础写化学式,不凭空臆造;2.要遵守质量守恒定律:等号两边的原子种类必须相同,原子个数必须相等。下面以氢气在空气中燃烧生成水的反应为例,学习书写体步骤。(要求学生跟着练习)1.“写”:根据实验事实,在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式,中间用短线连接。H2+O2—H2O“配”:配平化学方程式并检验(就是式子两边各种原子的数目必须相等,使其遵守质量守恒定律)。 2H2+O2—2H2O配平化学方程式的注意事项(1)配平时只能在化学式前面加上数字,不能改变化学式中元素符号右下角的数字;(2)化学计量数要化为最简整数比。3.“改”: 将短横线改为双横线。2H2 + O2 === 2H2O4.“标”:标明化学反应发生的条件以及生成物状态“↑”或“↓”。2H2+O22H2O标注生成物的状态:①生成物中有气体生成且反应物中没有气体时,则在生成物化学式的右边注明“↑”符号;②溶液中的反应如果有固体生成且反应物中没有固体时,则在生成物化学式的右边注明“↓”符号。“查”:①化学式是否写错; ②化学方程式是否配平;③生成物状态是否标注、标注是否恰当;④反应条件是否标明。【练习】下面我们就通过几道例题来巩固所学知识例1:下列化学方程式中分别有以下错误中的一种,请将相应字母填在括号内。A.不符合反应客观事实 B.缺少反应条件C.不符合质量守恒定律 D.缺少或错用“↑”或 “↓”(1)4Fe + 3O22Fe2O3 ( )H2 + O2H2O ( )C + O2↑ CO2↑ ( )(4)2H2O 2H2↑+ O2↑ ( )例2:写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学反应方程式1.“写”:根据实验事实,在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式,中间用短线连接。P+O2—P2O52.“配”:配平化学方程式并检验4P+5O2—2P2O5配平方法:最小公倍数法起点原子:式子两边各出现1次而且原子个数相差较多①首先找出方程式中左右两边各出现1次而且原子个数相差较大的元素(已相等的暂时不管)【如在P+O2—P2O5中氧元素的原子个数相差较大】;②确定这种元素的左右两边原子个数的最小公倍数【即2和5的最小公倍数是10】,然后确定含该元素的化学式前的化学计量数,使该元素的原子达到相等【P+5O2—2P2O5】;③以此类推使其他元素的原子都达到相等【4P+5O2—2P2O5】;3.“改”: 将短横线改为双横线。4P + 5O2 === 2P2O54.“标”:标明化学反应发生的条件以及生成物状态“↑”或“↓”。4P+5O22P2O5【课堂小结】【课堂练习】略【板书设计】课题2 如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写原则(1)必须以客观事实为基础;(2)遵守质量守恒定律。二、化学方程式的书写步骤 展开更多...... 收起↑ 资源预览