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第20课时　生物的分类及动植物的主要类群
●考点知识聚焦
●核心考点典例
主题八　生物的多样性
1.尝试对生物进行分类
（1）植物的分类:
图20-1
相对于根、茎、叶来说,被子植物的　　 　　　　在植物生长过程中出现得比较晚,生存的时间比较短,受环境影响也比较小,形态结构比较稳定,因此常被作为被子植物分类的重要依据。
考点知识聚焦
考点一
生物的分类
花、果实、种子
（2）动物的分类:
图20-2
考点知识聚焦
2.分类依据:生物在形态结构、生理功能等方面的相似程度。
3.生物分类等级由大到小分为七个等级:界、门、纲、目、科、属、种。其中最大的分类单位是　　　　,最基本的分类单位是　　　　。
4.特点:分类单位越小,包含的生物种类越少,彼此间共同特征越　　　　,亲缘关系越近;分类单位越大,包含的生物种类越多,彼此间共同特征越　　　　,亲缘关系越远。
考点知识聚焦
界
种
多
少
5.双名法:由瑞典的植物学家　　　　创立,即生物学名由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是　　　　。
考点知识聚焦
林奈
种加词
名师点拨
考点知识聚焦
生物学名中种加词后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字;命名者姓名部分为正体。
考点知识聚焦
考点二
植物的主要类群
植物类群 举例 生活环境 器官组成 输导组织 繁殖 备注
作用
藻类植物 衣藻（单细胞）、紫菜、海带 大多在 　 　生活 无___________的分化 　　 用　 繁殖 有单细胞的,也有多细胞的 地球上近90%的氧气都是
由　　　植物提供的
苔藓植物 葫芦藓、墙藓 大多生活在 　 　的陆地上 有　　　分化 有　　　　,只起固定作用,植株矮小 可以作为监测空气污染程度的指示植物;沼泽中的苔藓植物的遗体逐年堆积可以形
成　　　,是重要的燃料资源
蕨类 肾蕨、卷柏、满江红、贯众、桫椤 大多生 活在 　 　的 陆地上 有___________的分化 　　 植株较低矮 作为绿肥和饲料;古代蕨类植物可形成　　　
种子 植物 裸子 植物 银杏、银杉、水杉、苏铁 主要生活在陆 地上　 有根、茎、叶、种子（没有 _________和__________) 用　 繁殖 　种子裸露,　　　　果皮包被 被子 植物 珙桐 有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 　种子外　　　　果皮包被 水中
根、茎、叶
无
孢子
藻类
潮湿
茎、叶
假根
根、茎、叶
有
煤
花
果实
种子
无
泥炭
阴湿
有
名师点拨
考点知识聚焦
①苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物的原因:苔藓植物的叶片结构简单,只由一层细胞构成,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它的生存。因此,可以作为监测空气污染程度的指示植物。
②水体富营养化会导致藻类植物快速生长繁殖,引发赤潮（海洋中）和水华（淡水中）。
③地衣是藻类和真菌的共生体,可以说明有些藻类植物生活在阴暗潮湿的陆地环境中。
名师点拨
考点知识聚焦
④孢子植物（藻类、苔藓、和蕨类植物）依靠孢子来繁殖后代,孢子是生殖细胞,只有在温暖湿润的环境中才能萌发长成新的植物体,因此孢子植物的生殖离不开水环境,不是真正的适应陆地生活的植物;种子植物依靠种子来繁殖后代,种子是生殖器官,有种皮保护,生殖过程摆脱了水环境的限制,因此种子植物是真正适应陆地生活的植物。
1.动物的分类方式
（1）根据动物体内有无由　　　　构成的脊柱,将动物分为两类:
①无脊椎动物:身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。例如,腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。
②脊椎动物:身体内有由脊椎骨组成的脊柱。例如,鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
考点知识聚焦
考点三
动物的主要类群
脊椎骨
（2）根据体温是否恒定,将动物分为两大类:　　　　动物
和　　　　动物。其中,鸟类和哺乳动物是恒温动物,其他动物都是变温动物。
（3）依据生殖方式是否为胎生,将动物分为两大类:　　　　生和　　　　生。
考点知识聚焦
恒温
变温
卵
胎
动物类群 主要特征 生活环境（或方式）和常见种类
与人类的关系
腔肠动物 身体呈　　　　;体表有　　　　;有口无肛门 大多数生活在　　　　中,如水母、海蜇、海葵、珊瑚虫;少数生活在淡水中,如水螅 海蜇加工后可食用;_______　　 分泌的石灰质物质可形成珊瑚礁、珊瑚岛
扁形动物 身体呈　　　　;背腹扁平;有口无肛门 多数营　　　　生活,如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫;也有的为自由生活,如　　　　 多数　　　　在人和动物体内,使人和动物患病
线形动物 身体　　　　,呈圆柱形;体表 有　　　　;有口有肛门 多数营　　　　生活,如蛔虫、蛲虫、钩虫;也有的为自由生活,如秀丽隐杆线虫 秀丽隐杆线虫是人类研究遗传、发育、衰老的重要实验动物;蛔虫寄生在人体内,对人体有害
2.无脊椎动物
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刺细胞
辐射对称
海洋
两侧对称
寄生
涡虫
寄生
细长
角质层
珊瑚虫
寄生
动物类群 主要特征 生活环境（或方式）和常见种类 与人类的关系
环节动物 身体呈　　　,由许多彼此相似的　　　组成;靠刚毛或疣足辅助运动 生活在潮湿泥土中 　 ,淡水中的　　,海洋中的　 　　　　能疏松土壤,提高土壤肥力;沙蚕是鱼、虾的饵料;蛭可用于提取蛭素,生产　　　　药物
软体动物 柔软的身体表面有　　,大多具有　　　　;运动器官是　　　　 多数生活在　　　,如双壳类的河蚌、缢蛏、文蛤等 我国人工养殖贝类产量位居世界首位,常食用种类富含　　　和多种维生素;鲍壳、海螵蛸、珍珠粉可入药;螺壳可做装饰;钉螺传播　　　病
节肢动物 体表有坚韧的　　　　;身体和附肢都　　　　 蝗虫、虾、蜈蚣、蜘蛛等 　虾、蟹可提供优质蛋白;蜜蜂可传粉;蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药;　　　是经典的遗传实验材料
（续表）
考点知识聚焦
体节
圆筒形
蚯蚓
蛭
蚯蚓
抗血栓
外套膜
贝壳
水中
蛋白质
血吸虫
外骨骼
分节
果蝇
沙蚕
足
思维警示
考点知识聚焦
①蚯蚓依靠刚毛和体壁肌肉运动,依靠湿润的体壁进行呼吸。
②蝗虫的呼吸器官是气管,气门是气体进出的门户;蝗虫有足和翅两种运动器官。
③昆虫属于节肢动物,昆虫的主要特征:身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足,一般有两对翅,足和触角均分节,体表有外骨骼,发育方式为完全变态或不完全变态发育。
动物类群 代表动物
主要特征
鱼类 海马、河豚、鲨鱼 生活在水中;体表常有　　　　覆盖;用鳃呼吸;通过　　　　　　的摆动以及　　　　的协调作用游泳
两栖动物 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈 幼体生活在水中,用　　　呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用　　　　呼吸,　　　可辅助呼吸
爬行动物 蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄 体表覆盖角质的　 　　　;用肺呼吸;在陆地产卵,卵表面有坚韧的卵壳
3.脊椎动物的主要类群
考点知识聚焦
鳞片
尾部和躯干部
鳍
鳃
肺
皮肤
鳞片或甲
动物类群 代表动物
主要特征
鸟类 家鸽、杜鹃、企鹅、鸵鸟
体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助呼吸
哺乳动物 海豚、蝙蝠、鲸 体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
（续表）
考点知识聚焦
名师点拨
考点知识聚焦
①鱼类终生生活在水中。两栖动物幼体用鳃呼吸,在水中发育;成体水陆两栖,但其肺结构简单,必须依靠湿润的皮肤辅助呼吸,体外受精,总之,两栖动物的生殖和发育过程都离不开水,因此两栖动物不能真正适应陆地生活。爬行动物、鸟类和哺乳动物中虽然都有在水中和水边生活的类群,但它们的生殖和发育过程都摆脱了水环境的限制,是真正适应陆地生活的类群。
名师点拨
考点知识聚焦
②用肺呼吸的常见动物有两栖动物的成体、爬行动物、鸟类和哺乳动物,用鳃呼吸的常见动物有水生软体动物、鱼类、两栖动物的幼体,具有辅助呼吸器官的动物有两栖动物的成体、鸟类。陆生软体动物（如蜗牛）用外套膜呼吸。
名师点拨
考点知识聚焦
③青蛙的皮肤和鸟类的气囊都能辅助呼吸,但青蛙进行气体交换的部位是肺和皮肤,鸟类进行气体交换的部位是肺,气囊只能储存空气,不能进行气体交换。
④具有保护和防止体内水分蒸发作用的结构:节肢动物的外骨骼、爬行动物的鳞片或甲、软体动物的贝壳。
考点知识聚焦
4.动物与生活环境相适应的特点
蛔虫适 于寄生 的特点 体表
包裹着密不透水的角质层,可防止消化液的侵蚀
消化 消化管结构简单,肠仅由一层细胞组成,可消化小肠中的食糜
生殖
生殖器官发达,生殖能力强
运动
无专门的运动器官
鱼适于 水中生 活的特点 体形
身体大多呈流线型,有利于减少游泳时水的阻力
体表
常有鳞片覆盖,鳞片表面有黏液,可以减少游泳时水的阻力
呼吸
用鳃呼吸,可吸收溶解在水中的氧气
运动 通过躯干部和尾部的摆动产生前进的动力,各种鳍起协调作用
（续表）
考点知识聚焦
鸟适于 空中飞 行的特点 体形 　
身体呈流线型,可以减少飞行中空气的阻力
运 动 飞行器官 前肢变成翼,体表被覆羽毛,可以扇动空气而飞行
骨 骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空,可以减轻体重
胸肌 胸部龙骨突附着有发达的胸肌,适于牵动两翼完成飞行动作
消化 食量大,消化能力强,直肠很短,粪便能及时排出体外,从而减轻体重
循环 　
心肌发达,血液运输氧的能力强
呼吸 具有与肺相通的气囊,可以进行双重呼吸,为飞行提供充足的氧气
考点一
生物的分类
例1.下列有关生物分类的叙述,错误的是 （　　）
A.生物分类的基本单位是种
B.分类单位越小,所包含的生物亲缘关系越远
C.分类单位越大所含的物种越多
D.生物分类的最大单位是界
核心考点典例
B
例2.[2022·张家界]如图20-3是食肉目部分动物的分类图解,下列说法不正确的是 （　　）
A.图中包含生物共同特征最少的分类单位是目
B.图中最小的分类单位是属
C.图中豹与虎具有的共同特征最多
D.图中猫与豹的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系近 图20-3
核心考点典例
B
考点二
植物的多样性
例3.[2022·娄底改编]我国幅员辽阔,物种丰富,以下选项中对于绿色植物的认识,正确的是 （　　）
A.绿色植物分为四大类群:藻类、苔藓、蕨类和被子植物
B.卷柏是裸子植物,种子外面没有果皮包被
C.小麦种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶和胚乳组成
D.银杏和杏都依靠种子繁殖后代
核心考点典例
D
例4.[2022·贺州改编]如图20-4所示为植物的四大类群,请据图分析下列有关描述,不正确的是 （　　）
A.①类植物通过叶进行光合作用产生氧气 图20-4
B.②类植物可以作为监测空气质量的指示植物
C.煤的形成与③所示的植物类群有关
D.④与①②③最主要的区别是④能产生种子
核心考点典例
A
考点三
动物的多样性
例5.[2022·襄阳]关于图20-5中四种动物的描述正确的是 （　）
A.甲、乙、丙、丁都是恒温动物
B.乙的外骨骼可以随身体发育而长大 图20-5
C.甲、丁既能在水中游泳,也可以在陆地上生活,都属于两栖动物
D.乙是无脊椎动物,甲、丙、丁是脊椎动物
核心考点典例
D
例6.动物的结构与功能相适应,下列说法错误的是 （　　）
A.鲫鱼的鳃利于在水中呼吸
B.蛇体表的鳞片可以减少体内水分的散失
C.河蚌的贝壳可以保护柔软的身体
D.蛔虫体表的刺细胞使其适于寄生生活
核心考点典例
D
例7.[2022·资阳节选]地球上动植物种类繁多。如图20-6是生活中常见的七种生物,请结合所学知识回答问题:
图20-6
（1）从营养方式看,B和D属于生物圈中的　　　　。
（2）从形态结构看,F的身体呈　　　　型,可减少飞行中空气的阻力。
核心考点典例
生产者
流线
（3）从生殖和发育类型看,G与A、C生殖方式不同,G为胎生、哺乳,其意义是　 。
（4）从进化角度看,通过分析E、A、G三类生物,可说明生物进化是从　　　　　　的过程。
核心考点典例
提高了后代的成活率
水生到陆生

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