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(共34张PPT)
小马过河
第二课时
【学习目标】
【学习难点】
1.指导阅读课文，了解小马过河中遇到的困难。
2.根据提示语讲述故事，并能依托故事简单说出看法。
【学习重点】
分角色朗读课文，抓住个性特点，体会情感。领悟“别人的经验不一定可靠，得自己去尝试”的道理。
按照要求讲故事，能表达自己的简单看法。
温故知新 新课导入
péng
tuó
mò
fáng
dǎng
bó
qiǎn
kè
tū
ài
tàn
shì
tí
jì
复习生字
去掉拼音读一读。
棚
驮
磨
坊
挡
伯
浅
刻
突
叹
唉
试
蹄
既
愿意
词语复习
麦子
为难
四周
伯伯
立刻
突然
吃惊
认真
脚步
难为情
课文回顾
围绕课题《小马过河》你读懂了哪些内容？
过河原因（ ）
遇到问题（ ）
解决办法（ ）
结果呈现（ ）
悟出道理（ ）
故
事
发
展
顺
序
指导朗读 体会情感
牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了……
0
设疑导读
①马棚里住着一匹老马和一匹小马。
②有一天，老马对小马说:“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说:“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨（mò）坊（fáng）去吧。”
指导朗读
指导朗读第1-3自然段，思考：小马去磨坊的路上遇到了什么困难？
老马的话
是“疑问句”。
小马的回答
是“反问句”。
注意多音字的读法。
心理描写
小马很开心。
③小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
联系上下文理解小马为难什么？
小马的心理活动
对话朗读
动笔画出小马与老牛的对话。
从哪里看出小马很有礼貌呢？
④小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒
跑过去，问道:“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
对话朗读
⑤小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从
树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
松鼠的语调要紧张、着急；小马的话要读出惊讶。
你读懂了什么？
犹豫不决
⑥小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”　　
你体会到了什么？
小马没有了主意，只好回家问妈妈。
老牛和松鼠说的话完全相反。你认为小马该听谁的？
寻求帮助
读出小马的难为情。
小马为什么会难为情？
省略号有什么作用？
⑦小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
0
给予指导
⑦妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”
读出小马的疑惑和没有主意的心情。
从妈妈的话中你知道了什么？
自我反思
⑦小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地
对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
妈妈的话要读得语重心长，慢且有力。
妈妈的哪句话令你最有感触？
全文中心句
0
勇往直前
⑧小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下
了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样
浅，也不像松鼠说的那样深。
注意小马和松鼠的不同语气。
从小马的言语中，你知道了什么？
角色朗读 讲述故事
0
自由朗读
1.怎么不能？我很愿意帮您做事。（小马）
2.这条河，我能蹚过去吗？（小马）
3.这条河很浅，能蹚过去。（老牛）
4.一条河挡住了去路，我……我过不去。（小马）
5.孩子，光听别人说，自己不动脑筋,不去试试,是不行的……（老马）
6.怎么？你不要命啦！（松鼠）
有感情地自由朗读上面的句子，根据对话内容揣摩人物说话语气。
沉着
亲切
焦急
高兴
难为情
为难
角色朗读
分角色读文。
思考：老牛和松鼠说的都没错，为什么小马还要回家问妈妈？
从小马过河中，你有什么启示？
0
讲述故事
试着根据下面的词语，讲讲这个故事，注意故事的发展顺序。
马棚
愿意
磨坊
驮
挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情
动脑筋
小心
依托故事 说说看法
发表看法
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
1.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的
那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
2.小马向很多人请教，是对的。
3.别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
4.什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
师生归纳 课堂回顾
1.我学会了生字新词：愿意、难为情……
2.我知道本课的描写手法：拟人手法。
3.角色对话朗读：让我知道可以通过提示语展示人物的心里变化和性格特征。
例如：小马的心理变化（高兴—犯难—犹豫—勇往直前）
老马性格特征：温和；
老牛性格特征：沉稳；
松鼠性格特征：……
我的收获
主题概括
这是一篇童话故事，讲的是小马帮助妈妈把半袋麦子驮到磨坊去。一条小河挡住了去路……后来小马终于蹚过了河。
这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试才能得出正确的结论。
随堂小测 素养提升
一、我会连。
驮起
甩甩
挡住
蹚过
小河
尾巴
去路
半口袋麦子
1．小马“低下了头”是因为（　　）
A．他不知道河水是深还是浅，觉得不好意思。
B．他没有仔细去想别人说的话就跑回来，觉得不好意思。
二、阅读课文选段，回答问题。
B　
妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
2．妈妈告诉小马一个什么道理？在文中用“____”画出来。
故事开头：过了几天，下起了大雨，大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话给小马妈妈，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你先给外婆去送点儿东西吧”。小马驮起东西飞快地向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去向。
三、续编故事。
请把这个故事续编完整吧！
板书设计 思维导图
小马过了河
小马过河
老牛
浅，能过河
松鼠
深，别过河
老马
试一试
动脑筋
试一试
助手
过程
道理
结果
布置作业 夯实课堂
2.推荐阅读《格林童话》。
1.分享：通过本文悟出的道理或受到的启发。

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