资源简介

和朋友在一起
一、说教材：
本课出自《道德与法治》七年级上册第二单元第四课第一框，是在学生经过第一单元的系统学习之后，对新生活的又一变化的探究和体验。从内容上看，本课从“我的朋友圈”和“友谊的力量”两个部分着手，引导学生发现随着年龄增长朋友圈的变化，帮助学生理解梳理朋友圈的作用，为后面三课乃至其他方面的人际交往课程的学习都做了必要的铺垫。
二、说学情
七年级学生的身心发展尚未成熟，且发展不平衡。在人际交往中，学生逐渐想要脱离父母家人的长期呵护，投身于更广阔、更丰富的社会交往之中，渴望友谊、重视朋友的心理比较突出。但是由于生活阅历限制，学生在对朋友和友谊的认识上还比较冲动，缺少理性的思考，因此，通过这一课会引导学生对自己的朋友关系进行梳理，反思朋友带给自己的影响，从而乐于主动结交益友，与朋友共同进成长。
三、说教学目标：
1、【政治认同目标】
养成活泼开朗、乐观向上的人生态度；体会交往与友谊对生命成长的意义；初步形成有关友谊的正确价值观。
2、【道德修养目标】
能够运用已有生活经验进行朋友圈的梳理；逐步掌握交往与沟通的技能扩展朋友圈；学会辨别朋友的影响力，做出客观都选择。
3、【法治观念目标】
知道人际交往范围和内容是随年龄增长不断变化的；领会梳理朋友圈的重要性；理解朋友的影响力和友谊的力量。
4、【健全人格目标】
培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
5、【责任意识目标】
认识友谊的力量让我们成长。初步认识我们需要怎样的朋友。
四、说教学重难点
1、重点：根据调查，学生在与朋友交往过程中主要以身边同学为主，重视交友的时间，但对自身的交友情况缺少较为理智、清晰的认识。学会反思人际关系，愿意与人交往；理解朋友的影响力和友谊的力量。
2、难点：初中学生心性尚未成熟，他们重视朋友和友谊，交朋友的影响优势互补最多，但是因为缺少理智地判断也容易受到消极影响。所以，把能够辩证看待朋友的影响做为本课教学都难点。
五、说教学方法：
采用情境式教学法、探究法、活动法
六、说教学过程
【导入】古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。进入初中后，你的朋友圈有了什么新变化？珍贵的情谊为什么令人向往呢？带着这些疑问，让我们一起走进今天的课堂《和朋友在一起》。（板书：和朋友在一起）
【授课】在生命的不同阶段，我们都在结交不同的朋友，接下来就请同学们以小组为单位，彼此晒一晒自己的朋友圈吧。嗯，看到大家意犹未尽的样子，同学们的朋友圈果然都很丰富。随着年龄的增长，我们的朋友圈发生了变化，由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。（板书：我的朋友圈；朋友圈的变化）
那么请同学们想一想为什么你的朋友圈会发生这样的变化？如何改善自己现在的交友状况？这位同学说：因为自己性格内向，不愿意结交新朋友，随着年龄增长朋友越来越少了，所以对剩下的朋友非常珍惜。之后会积极参加课外活动去认识更多的朋友，并且还会经常给以前的朋友打个电话，写写信，保持友情。那位同学说：因为自己人际关系现状比较开阔，性格乐观，所以朋友比起前多了，之后会与朋友友好相处。朋友是我们成长路上最重要的伙伴。经常对自己的朋友圈进行梳理，可以帮助我们更好地认清自己的交友状况，更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。（板书：梳理朋友圈）
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人，这就是友谊的力量。（板书：友谊的力量）
接下来我们通过小龙的故事近一步加深体会。小龙是一名初中生，上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。上初二后，班级新调了座位。同桌小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不说。一学期结束了，老师和同学们惊奇地发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出。 看完之后，请同学们思考一下：小龙身上发生了哪些变化？带来这些变化的重要原因是什么呢？有哪位同学愿意试说说看？这位同学说：小龙比以前更进步了，行为举止更文明了，学习成绩也变得更好了。这些都是因为他遇到了一个可以帮助他成长的益友。很好，看来朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（板书：影响很大）
故事中，小龙的数学天赋得到了小刚的赏识，因为这样的朋友，小龙多了些温暖，活得更加自在，也让他感受到了自身的价值，多了份对自己的欣赏。可见朋友在不同的阶段见证了我们一起走过的成长历程，我们需要像小刚这样真诚的朋友。（板书：见证成长）
此外，与正直善良、见识广的人交朋友是有益的，这样的朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地感悟生命的美好。只要我们用一颗真诚的心去对待他人，真挚的友谊也会丰富我们的人生之路。（板书：丰富经验）
【总结】美好的学习时光总是十分的短暂，现在我们一起回顾一下这节课学了哪些内容？通过对和朋友在一起的学习，我们明白了进入初中后朋友圈的新变化以及友谊的力量。友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。希望同学们都能多交益友，不交损友。课后，请同学们以“和朋友在一起”为主题设计一期黑板报。好了，今天的课就上到这里，下课!
七、说教学反思
教师教学应该准确把握课程的综合性，以学生健康成长需要处理的主要关系为线索。本课时内容属于课标中与人交往板块，本课的能力目标是需要学生掌握处理与同学、朋友之间的关系的交友能力，感受朋友给自己生活带来的影响、友谊产生的力量。我通过设计学生刷朋友圈，让学生了解自己朋友的多少，感知朋友存在的意义，但是学生的反应非常单一，或者说不够深刻。其中引用了一个视频，通过一个小学生坚持帮助生活行动不便的同学，来体会友谊的力量之大，希望能够引起学生对周围朋友的重视。
八、巩固提高
1. 从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出（ ）
A．朋友怎么做，我们就怎么做
B．朋友对一个人的影响很大
C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友
D． 真正的朋友应该分享一切
2. 培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是（ ）
A．友情是我们必不可少的心理“营养”
B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
C．拥有了友情我们就将拥有一切
D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明（ ）
A．中学生缺乏友情
B．中学生交友不讲原则
C．中学生出现滥交朋友现象
D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
4．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们（ ）
①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好
②在人生旅途上，朋友伴我们同行
③友谊照亮我们的生活之路
④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

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