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写出人物的精神
复习回顾：写出人物的特征
五官、头发、胡须、衣着、身高、神态
区别于他人的独特之处
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。
“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”
什么是人物的精神
人物的精神？
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。描写人物，假若只写人的共通之点，则只能保存人物的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，就必须抓住他给予我们的特殊印象，这就是人物精神。
以形传神，形神兼备
乐于助人
热情好客
大义凛然
以身作则
无私奉献
精益求精
锲而不舍
鞠躬尽瘁
一丝不苟
持之以恒
英勇无畏
不慕名利
锋芒毕露
孜孜不倦
忠诚爱国
周到细致
怎么写人物的精神
怎么写人物的精神
1、抓住细节描写
2、借助写作手法
3、借助表达方式
4、运用环境氛围
抓住典型细节
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话、一个典型细节、一种景物或场面描写等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”。
“拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌子上。一颗一颗仔细地挑选起来，挑出一小堆好的橡子，按十个一堆把他们分开……….”
《说和做》闻一多先生钻研学问时专注认真，锲而不舍的精神是通过什么展现的？
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。
闻先生的书桌，；凌乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地一声道：“秩序不在我的范围以内。”
他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长发飘飘。
《回忆鲁迅先生（节选）》中，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描绘，展现了一个伟大人物的平凡生活，让我们看到了一个更加真实、鲜活且富有人情味的鲁迅先生。
嘱托许先生让客人坐汽车回去
包书时把绳头剪得整整齐齐、解开细绳上的小疙瘩……
鲁迅先生的笑、走路姿势
鲁迅先生的饮食习惯
鲁迅先生跟萧红开玩笑
怎么写人物的精神
1、抓住细节描写（如何细节描写）
2、借助写作手法
3、借助表达方式
4、运用环境氛围
在关键处驻足，慢说细微之处
妙招一：细化动作，延长过程
Eg：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。（用什么罩的，怎么罩？）
他扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到初筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
在关键处驻足，慢说细微之处
Eg：她骂他混蛋。（运用想象，尽你最大的能力将内容充实起来）
语言描写：她骂他：“你真是一个混蛋！”
妙招二：多种描写，配合运用
动作描写：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
肖像描写：她早已气的浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
心理描写：她早已气的浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
在关键处驻足，慢说细微之处
他弯着腰，用纸卷成一个喇叭形，插在一个黑色的椭圆的铁罐子的口里，把米倒进去，又用小勺子舀了一小勺糖精倒了进去，然后旋紧盖子，把铁罐子架在煤炉上。接着他左手慢慢转动着铁罐子；右手呼哧呼哧的拉着风箱。煤炉里的火苗一窜一窜地舔着铁罐子。红红的炉火把炸爆米花人的脸也映得通红。
随着“嘣——”的一声巨响，白花花的花米流到了袋子里，散发着一阵阵香味……
妙招三：多角度、多方面、多层次
视听嗅味肤，正侧面立体式描写。
在关键处驻足，慢说细微之处
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对姣花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
妙招四：运用修辞，画其神韵
怎么写人物的精神
1、抓住细节描写（如何细节描写）
2、借助写作手法
3、借助表达方式
4、运用环境氛围
借助写作手法
对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合
《说和做》
《孙权劝学》
《邓稼先》
“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露….....邓稼先则是一个最不要引人注目的的人物。”
“人家是说了再做，我是做了再说”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”
“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
借助写作手法
对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合
《纪念白求恩》
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”
怎么写人物的精神
1、抓住细节描写（如何细节描写）
2、借助写作手法
3、借助表达方式
4、运用环境氛围
借助抒情、议论
文中对所写人物点睛式的高度概括。
《说和做》
《邓稼先》
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
怎么写人物的精神
1、抓住细节描写（如何细节描写）
2、借助写作手法
3、借助表达方式
4、运用环境氛围
以景写人
通过对环境的描写，营造一定的氛围，由此来凸显人物的性格品质。
“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。”
“青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。”
小结
1、细节描写：抓住典型事件和细节——表现人物精神风貌
2、借助手法：选择恰当的写作手法——对比、强调、彰显人物精神
3、适度评价：恰当的运用抒情、议论的表达方式——画龙点睛，突出人物精神品质
1、确定人物精神
2、描写人物特点
3、选取典型事件
4、写出人物精神
在校期间，只要看见那夹克衫、牛仔裤的“标准配置”，我们就会欣喜地追上去喊一声：“金耿老师”老师总会笑呵呵地说：“是你呀”。
金耿老师是学生的知己。
我有一位同学，是名副其实的生物迷。他在家里养了十几只蜘蛛。他妈妈在床上发现了一只“越狱”的蜘蛛后，果断下了斩草除根的最后通牒。没办法，他第一个想到的就是金耿老师，两人一拍即合。金耿把蜘蛛放到了办公室的角落，于是，金耿老师在同学中的形象就更高大了，全班同学无不以金耿老师为知己。课间，他的办公桌前围满了提问问题的学生。
夹克衫、牛仔裤的外在特征，就表现出了青春洒脱的气质
“笑呵呵”的神情；热切的问询，就可以看出老师的平易近人
帮学生处理宠物一事，凸显老师跟学生的平等亲密
一、标志性的外在特征
二、体现人物性情的细节
三、把人物置于事件之中
动车的餐厅，昏黄的灯光照在他的脸上，显得那么疲惫。靠在椅子上的他，微微合笼着双眼，皱纹布满了他的眼角，青丝早已变成白发。钟院士，建议大家“没什么事不要去武汉”，但自己却义无反顾赶往武汉防疫第一线。84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的但当。
环境描写
神态描写
动作描写
外貌描写
议论：责任与但当
小试牛刀
也许闭上眼睛你都想出你的同学或老师样貌（如班长、同桌），写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的——》为题，写一个200字的左右的片段。
写作任务
生活中，我们难免与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参与。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人物的表现。不少于500字。
例文欣赏
例文欣赏
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写作任务-《争论》
1、确定争论原因
2、设置争论场景（环境描写、衬托、正侧面）
3、塑造争论人物（神态、语言、动作、心理）

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