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八年级物理下册
第九章 第1节 压强
学习目标
1.会区别压力与重力的不同。
2.探究影响压力作用效果的因素有哪些？
3. 利用增大和减小压强的方法解释生活中的实例。
动动手：感受压力
如图，手指受压的感觉有什么不同
用力越大呢？
F
F
图1：画出运动员对平衡木的压力
图2.画出锤对钉子的压力
图3.画出物体对斜面的压力
一、压力：垂直作用在物体表面的力
F
F
F
F
G
G
G
F=G
FF与G无关
压力并不是重力：
压力的大小由物体之间的挤压情况来决定，它与重力并无直接联系，但对于放在水平地面上的单个物体而言，它对地面的压力大小与重力大小相等。
压力作用效果
压力大小
受力面积
控制变量法
二、实验探究
1.压力一定时，改变受力面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱
2.受力面积一定时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱
转换法
为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学做了如下图所示实验。
（1）观察比较(a)、(b)的情况可知压力的作用效果与 有关。
（2）比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效果与 有关。
(a)
(b)
(c)
两块砖叠放
一块砖竖放
一块砖平放
海绵
压力大小
受力面积
G
G
G
甲
乙
丙
（１）受力面积一定时，压力越大，压 力的作用效果越明显
（２）压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
三、压强 (p)
1、意义：
2、定义：
压力与受力面积的比。
3、公式：
表示压力的作用效果
压强=
压力
受力面积
p＝
4、单位：
帕斯卡 简称:帕 符号:Pa
N/m
2
1Pa=1
S
F
F
S=
p
F=
pS
例题：质量为50kg的人，他每只脚接触地面的面积是175cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(结果保留两位小数，g=10N/kg)
请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？
解：F=G=mg= 50kg×10N/kg=500N
S=2× 175cm2=350cm2=0.035m2
P=F/S=500N/0.035m2=1.43×104 Pa
2、减小压强的方法是：
1、增大压强的方法是：
让 物 理 回 归 生 活
四、增大和减小压强方法
增大压力F
减小受力面积S
减小压力F
增大受力面积S
载重汽车的轮子比普通汽车的轮子要多而且大
增大受力面积，减小压强
压强的应用：
坦克的两条履带
螺钉的下面要加垫圈
铁轨铺在
枕木上
增大受力面积，减小压强
菜刀的刀刃
很薄很锋利
钉尖很小很锋利
在压力一定时，减小受力面积，可以增大压强
例. 下面所述各事例中，为了减小压强的有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿，
ACEF
BD
A、铲土机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌
D、图钉很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基
坐哪个舒服？为什么？
如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴会出现 什么现象呢？
讨论交流:如何自救？
一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法！
A
C
B
1、同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
√
能 力 冲 浪
2、下列图中达到了增大压强效果的是（ ）
B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮
A 、骆驼具有宽大的脚掌
C、房屋地基面积很大
D、拖拉机安装履带
B
能 力 冲 浪
3、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？
A、迅速跑开
C、蹲下并大声呼救
B、原地大声呼救
D、趴下，四肢展开并大声呼救
√
能 力 冲 浪
课堂小结
压强
压强
1.定义:垂直作用在物体表面上的力.
2.压力和重力的关系
（1）定义:物体所受压力的大小与受力面积之比
（2）公式:P=F/S
4.增大、减小压强的方法
（3）.单位：帕斯卡（Pa）
压力
作业：
完成练习册：

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