资源简介

让友谊之树常青说课稿
一、说教材
本课是初中《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》的第五课《 交友的智慧》第一框题《 让友谊之树常青》。第二单元主题聚焦“友谊”，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了友谊在学生生命成长中具有重要的意义。交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要，因而越来越受到教育界的普遍重视。
二、说学情
学生步入初中后，对父母和教师的依赖逐步减少， 对同伴友谊的渴望更加强烈。同伴间的交往关系在青少年交往能力的培养、人格的健康发展、学业的顺利完成、社会技能发展等方面起着成人无法替代的作用。第一框 “让友谊之树常青”，解决同学中交友的困惑：在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何主动开放自己去建立友谊，二是如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害。学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。在具体的情境中要学会建立友谊，学会理解、倾听、接纳、批评等情形去处理友谊中遇到的问题。
三、说教学目标：
1、【政治认同目标】
懂得友谊的珍贵，维系友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
2、【道德修养目标】
掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。学会建立友谊、呵护友谊的具体方法。
3、【法治观念目标】
通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。
4、【健全人格目标】
培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
5、【责任意识目标】
掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
四、说教学重难点
教学重点：如何建立友谊。
教学难点：如何呵护友谊。
五、说教学方法
情景教学法、归纳法、讲授法
六、说教学过程：
【导入】同学们今天老师给大家带来了一首歌：周华健的《朋友》，我们一起来感受一下这首歌。歌词中唱道：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……诚然，友情是朋友间最真挚的交流，是精神世界的宝贵财富，我们每个人都希望能够让友谊之树常青，那又该如何做呢，接下来就让我们一起进入今天的课堂《让友谊之树常青》。（板书：让友谊之树常青）
【授课】现在老师想邀请班级小记者来为大家做一个采访，想问一下你们都交到好朋友了吗？你们都是通过什么样的方式交到朋友的呢？通过班级小记者的采访，老师发现有些同学是在比赛上和竞争对手成为了朋友；有些同学是因为朋友家离自己家很近，经常一起回家成为了朋友；有些同学是因为主动帮助别人和别人成为了朋友……其实不管是以什么样的方式来交朋友，我们建立友谊都需要开放自己，敞开心扉，主动表达，只有这样朋友才不会彼此错过。 （板书：放开自己）
那么当我们主动与对方交谈，对方并未理会，你还会继续吗？好，这位同学说：会，对方可能属于慢热型，要多几次交流会加深友谊。那位同学有不同意见，他说：不会，这让我很没有面子，既然他不愿意搭理我，我也不会再去主动找他。看来，在这个问题上同学们有着小小的分歧，其实老师想说，以建立友谊为前提，如果没有持续的行动，一次拒绝就不再理会，那友谊谈何而来呢？两个人就像两条平行线，不会交集也不会产生友谊，由此可见，建立友谊需要持续行动。（板书：持续行动）
老师看同学们对于建立友谊还存在一些疑问，那下面老师给大家带来一段视频《建立友谊的方法》，看完视频，同学们能总结出哪些方法呢？这位同学说：要面带微笑、记住对方的名字。还有吗？那位同学说：要真诚夸赞对方、寻找共同之处、善于倾听……很好，两位同学观察得都很仔细，总结得很全面。事实上，建立友谊的方法多种多样，关键要看同学们如何去做，友谊如同陶器，诞生很难，打碎却很容易。那我们应该如何去呵护友谊呢？现在请同学们以小组为单位给大家3分钟时间来讨论交流一下这个问题。好，时间到，哪位同学愿意说说，一组代表说：当朋友出现烦恼时，要善于倾听他的烦恼，及时陪伴他，站在他身边关心和支持他。也就是说呵护友谊，需要用心关怀对方。（板书：用心关怀）
二组代表说：每一个人都是独立的个体，因此我们在生活当中也要学会适当的给朋友留一些空间要把握好分寸，要以诚相待。这告诉我们：呵护友谊，需要我们去尊重对方。（板书：尊重对方）
三组代表说：有时候朋友之间会产生矛盾，要学会及时处理矛盾，并且找到正确的处理方式，比如说冷静处理，坦诚交流，换位思考，体谅对方。是的，呵护友谊还需要及时处理矛盾。（板书：处理矛盾）
那老师再来给大家补充一点，我们一起看一下屏幕上的这幅图片，图片中小红高兴地告诉好朋友小兰自己想买一条喜欢了很久的裙子，结果小兰心直口快地说：你那么胖，买来了也穿不下。通过观察可以发现，朋友之间，有时候也会不经意地伤害到对方。所以呵护友谊还需要正确对待交往中受到的伤害，无论是选择原谅对方、还是结束这段友谊都需要勇气，也都需要一定的智慧。
（板书：正确对待伤害）
【总结】美好的学习时光总是十分的短暂，现在我们一起回顾一下这节课学了哪些内容？通过对让友谊之树常青学习，我们明白了建立友谊都需要开放自己，敞开心扉，主动表达，更需要持续的行动。呵护友谊，需要用心关怀对方，尊重对方，有时候朋友之间会产生矛盾，要学会及时处理矛盾，还需要正确对待交往中受到的伤害。友谊就像一艘在大海里航行的船，能不断给我们前行的动力，激励我们前进，现在老师把这艘船送给你们，希望你们在这艘船上继续远航。最后，请同学课后画一幅好朋友的肖像画送给他吧，好了，今天的课就上到这里，下课！
七、说教学反思
本节课主要探究如何建立友谊、如何呵护友谊，用学生感兴趣的游戏导入，吸引学生眼球，调动学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，点明了课题。在学习新知过程中设计《少年说》、说文解字等活动，以活动促发展，引导学生自主学习与合作探究学习，凸显了学生的主体地位，帮助学生解决交友过程中出现的困惑，充分调动了学生的学习积极性，实现生生互动、师生互动，让学生真正能学有所感，学有所悟，学有所得。
八、巩固提高
1．在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能（ ）
①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐 ③交到更多的朋友④被更多的人接纳
A．①②③　　B．①②④　C．②③④　D．①②③④
2．真正的友谊表现在（ ）
①能与朋友共享快乐 ②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评 ④永远都是“你好，我好，大家好”
A．①②③　　B．②③④　C．①③④　D．①②③④
3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是（ ）
①主动给朋友提供帮助 ②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容 ④坦率地敞开自己的感情
A．①②③　B．①②④ C．①③④　D．②③④
4．小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是（ ）
A．让老师来定夺
B．谁的职位高听谁的
C．相互协商，寻找合理的解决方法
D．通过抓阄来决定听谁的
5．材料分析：
小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。
（1）简要分析小丽不愿与同学交往的心理。
（2）与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？
（3）你认为小丽应该怎么办？

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